Este informe técnico pedagógico resume los logros y dificultades de los estudiantes en varias áreas a lo largo de un período escolar. En comunicación, los estudiantes demuestran habilidades para obtener información de textos orales y escritos, aunque algunos presentan dificultades con vocabulario específico. En matemáticas, los estudiantes han desarrollado habilidades para resolver problemas de cantidad y cambio, aunque algunos solo resuelven problemas de manera parcial. El informe incluye descripciones simil

1. INFORME TÉCNICO PEDAGÓGICO DE LOS ESTUDIANTES DE CICLO
Este informe contiene las Competencias, Capacidades y Desempeños logrados por los estudiantes y las
dificultades que se presentaron durante el proceso en el periodo escolar.
ÁREA: Educación Física
Periodo: Del……………………… al…………………
Descripción de los resultados
Competencia Capacidades DesempeñosLogrados Evidencias
Necesidadesde
aprendizaje
Alumnosque presentan
dificultades
Obtiene información del
texto oral
Los estudiantes recuperan información literal de
textos orales que escucha seleccionando datos
específicos. Integra esta información cuando es
dicha en distintosmomentosen textosque incluyan
expresiones con sentido figurado.
Respuestas
después
de la
lectura
leída por
la
docente.
Los
estudiante
s
no
utiliza
n sinónimos
y
términospropios
de los campos
del saber en sus
expresiones.
Juan, Pedro, Rosa, Silvia
y María)
SE COMUNICA
ORALMENTEEN SU
LENGUA MATERNA
Infiere e interpreta Interpreta
información del texto
oral
Adecúa, organiza y
desarrolla las ideas de
forma coherente y
cohesionada

2. Utiliza recursos no
verbales y paraverbales de
forma estratégica
Interactúa
estratégicamente con
distintos interlocutores
Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto oral
LEEDIVERSOS
TIPOS DE TEXTOS
ESCRITOS EN SU
LENGUA MATERNA
Obtiene información del
texto escrito.
Identifica información explícita y relevante que se encuentra en
distintas partes del texto. Distingue esta información de otra
semejante, en laque seleccionadatosespecíficos, endiversostiposde
textos de estructura simple, con algunos elementos complejos, así
como vocabulario variado, de acuerdo alastemáticasabordadas. Los
estudiantesen 90% identifican con facilidad lainformaciónexplícita a
través de preguntas literales en textos narrativos, informativos,
instructivos; identificando el tema central, ideas primarias y
secundarias, según su estructura y haciendo uso de un vocabulario
variado, coloquial.
Prácticas
calificadas
Mapas
semántica
s,
mentales y
cruz
categorial
El
subrayado
de los
textos
Conocer las
característicasy
elementos para
la construcción
de
organizadores
visuales Manejo
del parafraseo
interpretar
palabrasnuevas
de acuerdo al
contexto
Infiere e interpreta
información del texto.
-
Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto deltexto
1. -

3. - Escribe una carta de forma coherente ycohesionada. La carta de No se encuentra.
fecha 7 de
Adecuael textoalasituación noviembre
comunicativa 2017.
- Ordena las ideas entornoal nacimientodesu prima yla amplia
la información, sin contradicciones, reiteraciones
innecesariaso digresiones.
La carta de No se encuentra.
ESCRIBEDIVERSOS
DETIPOS DETEXTO
EN SU LENGUA
MATERNA
Organiza y desarrollalas
ideasde formacoherente y
cohesionada
fecha 7 de
noviembre
2017.
- Establece res entre las ideas, comocausa-efectoy La carta de Presenta errores
Utilizaconvencionesdel
lenguaje escrito en forma
pertinente
consecuencia, a través de algunos referentes yconectores. fecha 7 de
noviembre
2017.
ortográficos.
- Incorpora un vocabularioque incluye algunos términos
propios de su saber.
La carta de Utiliza un formato
fecha 7 de informal.
Reflexionay evalúalaforma,
el contenido y
contexto deltextoescrito
noviembre
2017.

4. ÁREA: MATEMÁTICA
Primer Trimestre Segundo Trimestre Tercer Trimestre
Periodo: Del……………………… al………………… N° de sesiones desarrolladas: ………….
Descripción de los resultados
Competencia Capacidad Logros
Evidencias
Dificultades
Establece relaciones entre datos y acciones de agregar,
quitar y juntar cantidades, y las transforma en
expresiones numéricas (modelo) de adición o
sustracción con números naturales hasta 20.
Resuelve problemas de cambio 1 y 2, mediante modelos
funcionales hasta 50
Cuadernos de
trabajo en
Algunos niños solo
resuelven problemas
Traduce cantidadesa
expresionesnuméricas
Trabajo
papelotes
-
Comunicasu comprensión
sobre losnúmerosy
operaciones
RESUELVE
PROBLEMAS -
DE CANTIDAD Usa estrategiasy
procedimientosde
estimación y cálculo
-
Argumentaafirmaciones
sobre lasrelaciones

5. numéricasy lasoperaciones
Traduce datosy condiciones
a expresionesalgebraicasy
gráficas
-
RESUELVE
PROBLEMAS DE
REGULARIDAD,
EQUIVALENCIA Y
CAMBIO
Comunicasu comprensión
sobre lasrelaciones
algebraicas
-
Usa estrategiasy
procedimientospara
encontrar equivalenciasy
reglasgenerales
-

6. Argumentaafirmacionessobre
relacionesde cambio
y equivalencia
-
Modelaobjetoscon formas
geométricasy sus
transformaciones
Comunicasu comprensión
sobre lasformasy relaciones
geométricas
-
RESUELVE
PROBLEMAS DE
FORMA,
MOVIMIENTO Y
LOCALIZACIÓN
Usa estrategiasy
procedimientospara
orientarse en el espacio
-
Argumentaafirmacionessobre
relacionesgeométricas
-
Representadatoscon gráficos
y medidas
estadísticaso probabilísticas
-
Comunicasu comprensión de
losconceptos
estadísticosy probabilísticos
-
RESUELVE
PROBLEMAS DE
Usa estrategiasy
procedimientospararecopilar
-
GESTIÓN DE
DATOS E
INCERTIDUMBR
y procesar datos
Sustentaconclusioneso
-
E decisionescon base en la
información obtenida

7. ÁREA: CIENCIAY TECNOLOGÍA
Primer Trimestre Segundo Trimestre
Periodo: Del……………………… al…………………
Tercer Trimestre
N° de sesiones desarrolladas: ………….
Descripción de los resultados
Competencia Capacidad Logros
Evidencias
Dificultades
INDAGA
MEDIANTE
MÉTODOS
Problematizasituaciones
parahacer indagación
-
CIENTÍFICOS
PARA -
CONSTRUIR SUS Diseñaestrategiaspara
CONOCIMIENT hacer indagación
OS
Generay registradatose
información
-
Analizadatose información
-

8. Evalúa y comunicael proceso
y resultadosde su
indagación
-
EXPLICA EL MUNDO
FÍSICOBASÁNDOSE
EN
CONOCIMIENTOS
SOBRE LOS SERES
VIVOS, MATERIA Y
ENERGÍA,
BIODIVERSIDAD,
TIERRA Y UNIVERSO
Comprende y usa
conocimientossobrelosseres
vivos, materiay
energía, biodiversidad,
Tierrauniverso
-
Evalúa lasimplicanciasdel
saber y del quehacer
científico y tecnológico
-
-
Determinaunaalternativade
DISEÑA Y solución tecnológica
CONSTRUYE
SOLUCIONES -
TECNOLÓGICAS Diseñalaalternativade
PARA RESOLVER solución tecnológica
PROBLEMAS DESU
ENTORNO
Implementay validala
alternativade solución
tecnológica
-
Evalúa y comunicael
funcionamientoy los
-
impactosde su alternativade
solución tecnológica

9. ÁREA: PERSONAL SOCIAL
Primer Trimestre Segundo Trimestre Tercer Trimestre hhkjhk
Periodo: Del……………………… al…………………N° de sesiones desarrolladas: ………….
Descripción de los resultados
Competencia Capacidad Logros
Evidencias
Dificultades
CONSTRUYESU
IDENTIDAD
Se valoraa sí mismo
-
Autorregulasusemociones
-
Reflexionay argumenta
éticamente
-
Vive su sexualidad de manera
integral y
responsable de acuerdo asu
etapade desarrollo y madurez
-
Interactúacon todaslas
personas
-

10. CONVIVE Y
PARTICIPA
DEMOCRÁTICA
M ENTE EN LA
BÚSQUEDA DEL
BIEN
COMÚN
Construye normasy asume
acuerdosy leyes
Manejaconflictosdemanera
constructiva
-
Deliberasobre asuntos
públicos
-
Participaen accionesque
promueven el bienestar
común
-
Interpretacríticamente
fuentesdiversas
-
CONSTRUYE
INTERPRETACION
ES
HISTÓRICAS
Comprende eltiempo
histórico
-
Elaboraexplicacionessobre
procesoshistóricos.
-
GESTIONA
RESPONSABLEME
NTE EL ESPACIO Y
Comprende lasrelaciones
entre loselementos
naturalesy sociales.
-
Manejafuentesde
información para
comprenderel espacio
geográfico y el ambiente
-

11. EL AMBIENTE
Generaaccionespara
conservar el ambiente
local y global
-
GESTIONA
RESPONSABLE
ME NTE LOS
RECURSOS
Comprende lasrelaciones
entre loselementosdel
sistemaeconómico y
financiero
-
ECONÓMICOS -
Tomadecisiones
económicasy
financieras

12. ●

13. TRAVÉS DE SU
MOTRICIDA
D
Se expresacorporalmente
ASUME UNA
VIDA SALUDABLE
Comprende lasrelaciones
entre laactividad física,
alimentación, posturae
higiene personal y del
ambiente, y lasalud
Incorporaprácticasque
mejoran su calidad de vida
-
Se relacionautilizando sus
habilidadessociomotrices
-
INTERACTÚA A -
TRAVÉS DE SUS
HABILIDADES
SOCIOMOTRICES Creay aplicaestrategiasy
tácticasde juego
INFORME TÉCNICO PEDAGÓGICO DE LOS ESTUDIANTES DE IV CICLO

14. Este informe contiene las Competencias, Capacidades y Desempeños logrados por los estudiantes y las
dificultades que se presentaron durante el proceso en el periodo escolar.
ÁREA: COMUNICACIÓN
Periodo: Del……………………… al…………………
Descripción de los resultados
Competencia Capacidades DesempeñosLogrados Evidencias
Necesidadesde
aprendizaje
Alumnosque presentan
dificultades
Obtiene información del
texto oral
Los niños y niñasrecuperan información literal de
textos orales que escucha seleccionando datos
específicos. Integra esta información cuando es
dicha en distintosmomentosen textosque incluyan
expresiones con sentido figurado.
Respuestas
después
de la
lectura
leída por
la
docente.
Los
estudiante
s
no
utiliza
n sinónimos
y
términospropios
de los campos
del saber en sus
expresiones.
Juan, Pedro, Rosa, Silvia
y María)
SE COMUNICA
ORALMENTEEN SU
LENGUA MATERNA
Infiere e interpreta
información del texto
oral
Adecúa, organiza y
desarrolla las ideas de
forma coherente y
cohesionada

15. Utiliza recursos no
verbales y paraverbales de
forma estratégica
Interactúa
estratégicamente con
distintos interlocutores
Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto oral
LEEDIVERSOS
TIPOS DE TEXTOS
ESCRITOS EN SU
LENGUA MATERNA
Obtiene información del
texto escrito.
Identifica información explícita y relevante que se encuentra en
distintas partes del texto. Distingue esta información de otra
semejante, en laqueseleccionadatosespecíficos, endiversostiposde
textos de estructura simple, con algunos elementos complejos, así
como vocabulario variado, de acuerdo alastemáticasabordadas. Los
estudiantesen 90% identifican con facilidad lainformaciónexplícitaa
través de preguntas literales en textos narrativos, informativos,
instructivos; identificando el tema central, ideas primarias y
secundarias, según su estructura y haciendo uso de un vocabulario
variado, coloquial.
Prácticas
calificadas
Mapas
semántica
s,
mentales y
cruz
categorial
El
subrayado
de los
textos
Conocer las
característicasy
elementos para
la construcción
de
organizadores
visuales Manejo
del parafraseo
interpretar
palabrasnuevas
de acuerdo al
contexto
Infiere e interpreta
información del texto.
-
Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto deltexto
2. -

16. - Escribe una carta de forma coherente ycohesionada. La carta de No se encuentra.
fecha 7 de
Adecuael textoalasituación noviembre
comunicativa 2017.
- Ordena lasideasentornoalnacimientode suprima yla amplia
la información, s in contradicciones, reiteraciones
innecesariaso digresiones.
La carta de No se encuentra.
ESCRIBEDIVERSOS
DETIPOS DETEXTO
EN SU LENGUA
MATERNA
Organiza y desarrollalas
ideasde formacoherente y
cohesionada
fecha 7 de
noviembre
2017.
- Establece res entre las ideas, comocausa-efectoy La carta de Presenta errores
Utilizaconvencionesdel
lenguaje escrito en forma
pertinente
consecuencia, a través de algunos referentes yconectores. fecha 7 de
noviembre
2017.
ortográficos.
- Incorpora un vocabularioque incluye algunos términos
propios de su saber.
La carta de Utiliza un formato
fecha 7 de informal.
Reflexionay evalúalaforma,
el contenido y
contexto deltextoescrito
noviembre
2017.

17. ÁREA: MATEMÁTICA
Primer Trimestre Segundo Trimestre Tercer Trimestre
Periodo: Del……………………… al………………… N° de sesiones desarrolladas: ………….
Descripción de los resultados
Competencia Capacidad Logros
Evidencias
Dificultades

18. Establece relaciones entre datos y acciones de agregar,
quitar y juntar cantidades, y las transforma en
expresiones numéricas (modelo) de adición o
sustracción con números naturales hasta 20.
Resuelve problemas de cambio 1 y 2, mediante modelos
funcionales hasta 50
Cuadernos de
trabajo en
Algunos niños solo
resuelven problemas
Traduce cantidadesa
expresionesnuméricas
Trabajo
papelotes
-
Comunicasu comprensión
sobre losnúmerosy
operaciones
RESUELVE
PROBLEMAS -
DE CANTIDAD Usa estrategiasy
procedimientosde
estimación y cálculo
-
Argumentaafirmaciones
sobre lasrelaciones
numéricasy lasoperaciones
Traduce datosy condiciones
a expresionesalgebraicasy
gráficas
-
RESUELVE
PROBLEMAS DE
REGULARIDAD,
EQUIVALENCIA Y
CAMBIO
Comunicasu comprensión
sobre lasrelaciones
algebraicas
-
Usa estrategiasy
procedimientospara
encontrar equivalenciasy
reglasgenerales
-

19. Argumentaafirmacionessobre
relacionesde cambio
y equivalencia
-
Modelaobjetoscon formas
geométricasy sus
transformaciones
Comunicasu comprensión
sobre lasformasy relaciones
geométricas
-
RESUELVE
PROBLEMAS DE
FORMA,
MOVIMIENTO Y
LOCALIZACIÓN
Usa estrategiasy
procedimientospara
orientarse en el espacio
-
Argumentaafirmacionessobre
relacionesgeométricas
-
Representadatoscon gráficos
y medidas
estadísticaso probabilísticas
-
Comunicasu comprensión de
losconceptos
estadísticosy probabilísticos
-
RESUELVE
PROBLEMAS DE
Usa estrategiasy
procedimientospararecopilar
-
GESTIÓN DE
DATOS E
INCERTIDUMBR
y procesar datos
Sustentaconclusioneso
-
E decisionescon base en la
información obtenida

20. ÁREA: CIENCIAY TECNOLOGÍA
Primer Trimestre Segundo Trimestre
Periodo: Del……………………… al…………………
Tercer Trimestre
N° de sesiones desarrolladas: ………….
Descripción de los resultados
Competencia Capacidad Logros
Evidencias
Dificultades
INDAGA
MEDIANTE
MÉTODOS
Problematizasituaciones
parahacer indagación
-
CIENTÍFICOS
PARA -
CONSTRUIR SUS Diseñaestrategiaspara
CONOCIMIENT hacer indagación
OS
Generay registradatose
información
-
Analizadatose información
-

21. Evalúa y comunicael proceso
y resultadosde su
indagación
-
EXPLICA EL MUNDO
FÍSICOBASÁNDOSE
EN
CONOCIMIENTOS
SOBRE LOS SERES
VIVOS, MATERIA Y
ENERGÍA,
BIODIVERSIDAD,
TIERRA Y UNIVERSO
Comprende y usa
conocimientossobrelosseres
vivos, materiay
energía, biodiversidad,
Tierrauniverso
-
Evalúa lasimplicanciasdel
saber y del quehacer
científico y tecnológico
-
-
Determinaunaalternativade
DISEÑA Y solución tecnológica
CONSTRUYE
SOLUCIONES -
TECNOLÓGICAS Diseñalaalternativade
PARA RESOLVER solución tecnológica
PROBLEMAS DESU
ENTORNO
Implementay validala
alternativade solución
tecnológica
-
Evalúa y comunicael
funcionamientoy los
-
impactosde su alternativade
solución tecnológica

22. ÁREA: PERSONAL SOCIAL
Primer Trimestre Segundo Trimestre Tercer Trimestre
Periodo: Del……………………… al………………… N° de sesiones desarrolladas: ………….
Descripción de los resultados
Competencia Capacidad Logros
Evidencias
Dificultades
CONSTRUYESU
IDENTIDAD
Se valoraa sí mismo
-
Autorregulasusemociones
-
Reflexionay argumenta
éticamente
-
Vive su sexualidad de manera
integral y
responsable de acuerdo asu
etapade desarrollo y madurez
-
Interactúacon todaslas
personas
-

23. CONVIVE Y
PARTICIPA
DEMOCRÁTI
CAM ENTE
EN LA
BÚSQUEDA
DEL
BIEN
COMÚN
Construye normasy
asume acuerdos
y leyes
Manejaconflictosde
manera
constructiva
-
Deliberasobre
asuntos
públicos
-
Participaen acciones
que promueven el
bienestar común
-
Interpreta
críticamente
fuentes
diversas
-
CONSTRUY
E
INTERPRETACI
ON
ES
HISTÓRICA
S
Comprende el
tiempo
histórico
-
Elaboraexplicaciones
sobre procesos
históricos.
-
GESTION
Comprende las
relacionesentre los
elementos
naturalesy
sociales.
-

24. A
RESPONSABL
EME NTE EL
ESPACIO Y
Manejafuentes
de información
para
comprenderel
espacio geográfico
y el ambiente
-

25. EL AMBIENTE
Generaaccionespara
conservar el ambiente local
y global
-
GESTIONA
RESPONSABLEME
NTE LOS
RECURSOS
Comprende lasrelaciones
entre loselementosdel
sistemaeconómico y
financiero
-
ECONÓMICOS -
Tomadecisiones
económicasy financieras

26. ●

27. TRAVÉS DE SU
MOTRICIDA
D
Se expresacorporalmente
ASUME UNA
VIDA SALUDABLE
Comprende lasrelaciones
entre laactividad física,
alimentación, posturae
higiene personal y del
ambiente, y lasalud
Incorporaprácticasque
mejoran su calidad de vida
-
Se relacionautilizando sus
habilidadessociomotrices
-
INTERACTÚA A -
TRAVÉS DE SUS
HABILIDADES
SOCIOMOTRICES Creay aplicaestrategiasy
tácticasde juego