1. RETOS O PROBLEMAS DE LA PROFESIÓN
DOCENTE
« La enseñanza que deja huella no es la que se hace de cabeza a cabeza, sino de
corazón a corazón ».
Howard G. Hendricks
La formación consiste en un proceso que faculta para la adquisición,
estructuración y aplicación experta de conocimientos, habilidades y valores,
considerados imprescindibles para el desempeño de una función, proceso que
requiere como fases, una primera inicial de base y otra continuada de
actualización.
En el caso de la formación docente debe tener tres dimensiones: formación
intelectiva; respecto a las competencias teórica y práctica propias del área de
conocimiento en la que es especialista el docente, estrechamente vinculada al
magisterio e investigación universitarios.
Formación intelectiva; respecto a las destrezas que el docente debe adquirir para
ser capaz de transmitir con eficacia a los educandos la formación que la
comunidad escolar y la sociedad, referida a la competencia o área de
conocimiento de las que es especialista el docente. Esta formación depende de la
corriente pedagógica y didáctica imperante en la comunidad educativa.
Formación ejecutiva; respecto a las acciones educativas concretas que el docente
pone en práctica en su aula para lograr unos objetivos didácticos concretos,
conforme a una metodología y evaluación concretas. Esta formación depende del
conocimiento experto de la eficacia de los distintos diseños curriculares y
programaciones didácticas.
Este concepto de formación docente es el que se ha visto radicalmente alterado
por el advenimiento de la sociedad de la información y la exigencia, desde todos
los círculos, de su necesaria transformación en sociedad del conocimiento.
A los docentes se les plantean problemas diferentes y nuevos. La materia de su
actividad, de por sí, es cambiante y, además, tienen una nueva función: enseñar
para aprender. Es decir, ahora es clave que los alumnos aprendan a desarrollar
procesos cognoscitivos para ser aplicados a situaciones reales; y no sólo
aplicaciones del conocimiento.

2. Es una nueva función del docente porque no se enseña igual (tampoco se
aprende igual) un conocimiento establecido, probado, comprobado, que una
habilidad, una actitud, o lo más demandado ahora por la sociedad, una
competencia.
La educación es indispensable para que la humanidad pueda progresar y es en la
escuela donde el niño va conociéndose, enriqueciendo sus relaciones con los
demás y adquiriendo una serie de conocimientos teóricos y prácticos.
Algunas de las cualidades que los docentes deberían de tener es: trabajar por
vocación; lamentablemente son pocos los maestros que trabajan de esta manera
ya que hay algunos que simplemente trabajan por el dinero porque al ser un
trabajo seguro, su sueldo es seguro despreocupándose de sus alumnos, de la
forma en que hay que enseñarles pero ellos se preocupan por sí mismos.
Los docentes son los formadores de los niños y de alguna manera ellos serán el
futuro de nuestro país, así que deben preocuparse por la forma de enseñanza
¿Cómo queremos cambiar al país si es lo mismo? Tiene que buscar estrategias
para que los alumnos adquieran el aprendizaje porque ellos son básicamente el
futuro de la humanidad, así que deben de desarrollar habilidades y aptitudes en
las personas para que ellos puedan desempeñarse en la sociedad.
Son ellos mismos los que son ponen el ejemplo hacia los alumnos porque ellos
son el modelo de la formación de valores, por ejemplo si el pide que el alumno
llegue temprano y él llega tarde, ese no es un ejemplo; es el docente quien de
poner el ejemplo ante todos porque son muchos alumnos que se sienten
inspirados por los docentes.
En el aula el docente se enfrenta a problemas de aprendizaje, que presentaran
algunos de sus alumnos y tiene como tarea la identificación de estos mismos, y
para eso tiene que estar preparado para saber manejar la situación que se le
presente, y así poder aplicar las técnicas, necesarias para poder sacar al alumno
del problema en el que se encuentra, o en dado caso de que el docente no pueda
atenderlo tendrá que canalizarlo a las instituciones especializadas.
Los problemas pueden ser controlados o quizás resueltos en su totalidad, y de
esta forma poder ayudar al niño a mejorar su aprendizaje, para tener una buena
formación, tanto intelectual como también emocional.
En la actualidad la profesión docente ha sido desvalorizada por la sociedad, se
escuchan críticas por parte de las personas, entre estas que los maestros ya no
tienen vocación, que son flojos, que tienen muchas vacaciones, entre otras cosas.
Pero es difícil escuchar a alguien hablando de la complejidad de esta profesión, ya
que la mayoría solo habla del “mal que hacen” porque ellos así lo consideraron y
no se encargan de investigar de lo que realmente está pasando.

3. La profesión docente con el paso del tiempo ha tenido que enfrentarse a los
cambios en la sociedad así como al desarrollo de las nuevas tecnologías, pero la
docencia ha tenido que adaptarse en todo momento a esta serie de cambios, por
esto se están haciendo modificaciones a los programas educativos para lograr que
sea desde la educación básica en donde los niños adquieran el gusto por
aprender.
Por lo tanto no solo se está produciendo una serie de cambios en los programas
educativos sino también en la formación del profesorado pues creo que hoy en día
se necesitan profesores más competentes y capaces de enfrentarse y adaptarse
más
que
nada
a
los
cambios
de
la
sociedad.
Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación han permitido que
estemos en una sociedad de la información, del conocimiento, en una sociedad
informatizada. Lo que ha obligado a una actualización permanente de los docentes
en las que hay veces que ellos no tienen acceso por la falta de ingreso, pero pues
de alguna manera ellos tienen que tener un conocimiento para estar capacitados
de lo que trata.
Incluso hay escuelas que no cuentan con sala de computo, entonces ¿cómo creen
ellos que pueda realizarse la capacitación o para impartir las clases a los
alumnos? Si ellos apenas y cuentan con una pequeña infraestructura; algunas
construidas por los propios habitantes de la comunidad todo para que sus hijos
puedan tener derecho a la educación. Los habitantes son de bajo recursos porque
hasta los niños ayudan con las actividades que hacen sus padres, todo para que
puedan obtener un ingreso más para que los pueda ayudar a solventarse
económicamente.
La introducción de nuevos conocimientos, nuevas asignaturas, se mantienen otras
o se trasladan de grado y estas modificaciones se producen con celeridad y en
ocasiones no hay suficiente consenso ni claridad, lo que provoca cierta ansiedad
en los docentes. Porque se preocupan por la planeación y dirección de las
actividades de los estudiantes decidiendo que debe hacerse, cómo debe hacerse
y quien debe hacerlo.
Uno de estos problemas es mencionado con frecuencia como el problema del plan
de estudios porque ellos tienen que decidir que debería de enseñarse, cómo
debería ser diseñado, que clase de experiencias son deseables, como deberían
de llevarse a cabo esas experiencias y así sucesivamente. El maestro busca
solucionar a partir de los diferentes estilos y ritmos de aprendizaje de sus
alumnos, donde convergen el diseño de situaciones didácticas que posibiliten la
adquisición y desarrollo de esquemas conceptuales más sólidos y donde la
diversidad cultural y social del aula pueda ser abordada desde un planteamiento
más justo y democrático, de tal suerte que todos los educandos tengan las

4. mismas oportunidades para el aprendizaje y su participación sea siempre en
beneficio de sus propios intereses y necesidades.
Otro problema que enfrenta el maestro es sobre la relación entre la escuela y la
comunidad. Para que la escuela alcance el éxito depende en gran medida de la
cooperación del maestro en las actividades y cooperaciones que realiza la
escuela. Cuanto mejor conoce y comprende el maestro a la comunidad, más fácil
es para él llegar a ciertos acuerdos, ajustes y evitar errores.
Las relaciones con los padres de familia, gracias a la participación en
organizaciones y actividades colectivas, puede ser el mejor medio de ayudar a la
escuela y a las relaciones sociales entre los maestros y los ciudadanos del
lugar. Además, los recursos de la comunidad pueden ser una ayuda valiosa para
llevar a cabo importantes gestiones de programas escolares.