1. UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO
GROSSO DO SUL
CÂMPUS DO PANTANAL

3. “É fundamental que o estudante adquira
uma compreensão e uma percepção nítida
dos valores. Tem de aprender a ter um
sentido bem definido do belo e do
moralmente bom”
Albert Einstein

4. Surge na Alemanha entre 1910-1920
MAX WERTHEIMER
(1880 – 1943)
KURT KOFFKA
(1886 – 1941)
WOLFGANG KÖHLER
(1887 – 1967)

6. Segundo a Gestalt, o cérebro é um sistema
dinâmico no qual se produz uma interação
entre os elementos, em determinado
momento, através de princípios de
organização perceptual como: proximidade,
continuidade, semelhança, segregação,
preenchimento, unidade, simplicidade e
figura/fundo. (veremos mais a frente cada um
desses elementos).

7. Gestalt
Gestalt (palavra alemã sem tradução para o português) é uma
teoria que estuda como os seres humanos percebem as
coisas: objetos, imagens, sensações – pode ser entendida
como um teoria da percepção;
A Psicologia da Gestalt, foi um campo de pesquisa que
trouxe uma série de novas perspectivas para entender a
maneira com a qual o homem se relaciona com o mundo;
Ela afirma que nossa percepção não se dá por “pontos
isolados”, mas, sim, por uma visão de “todo”. Não vemos
partes isoladas, mas relações. Isto é, uma parte na
dependência de outra parte.
Nossa percepção, que é resultado de uma sensação global, as
partes são inseparáveis do todo e são outra coisa que não elas
mesmas, fora desse todo. (Exemplos sobre esse tema - todo,
parte - mais a frente)

8. É UM SAPO?

9. OU
É UM
CAVALO?

10. Para a Gestalt o todo é sempre mais que a soma
de suas partes - o homem é uma totalidade.
O princípio fundamental da Teoria da Gestalt
sugere que a análise das partes nunca pode
proporcionar uma compreensão do todo, uma
vez que o todo é constituído pelas interações e
interdependências das partes;
Deste modo é que a teoria da gestalt se propõe a
estudar a vida psíquica sob o aspecto da
combinação de elementos (sensações e
imagens) que a constituem.

11. A teoria da Gestalt abordam os campos
da percepção e propõem uma visão global
do homem e do mundo (o lema da gestalt
é justamente “o todo é mais que a soma
das suas partes”)

12. Clareza dos objetivos da
escola e sistemas de
valores do professor;
Em primeiro lugar: os
objetivos do ensino deve
ser claros.

13. O processo de desenvolvimento é explicado pela
maturação do sistema nervoso e das estruturas
perceptivas que o sujeito já traz ao nascer;
A aprendizagem é explicada como um insight,
uma revelação, que pode ser entendido como uma
organização súbita do campo perceptivo a fim de
configurar uma totalidade. O insight ocorre
quando se percebe a relação entre o estímulo e o
campo.

14. Insight: os elementos da situação são percebidos
em um padrão certo; a solução surge de repente;
o sujeito reage à situação total; o todo determina
a organização das partes em uma situação
significativa.
Para que ocorra o insight devem ser levados em
conta os fatores subjetivos e objetivos:
Os dados devem estar presentes e apresentados
de forma a proporcionar o entendimento. O sujeito
deve estar predisposto a resolver o problema ou
entender a questão.

15. Se a aprendizagem ocorre por insight,
cabe ao ensino tratar de organizar os
estímulos de maneira a facilitar o
processo perceptivo;
A experiência passada, apesar de não
resolver o problema, facilita a
compreensão de uma nova situação;
O insight é facilitado se os estímulos
estiverem organizados de forma a
facilitar a percepção - a matéria deve ser
apresentada de forma clara, integrada.

16.  É objetivo central da Gestalt pedagogia
possibilitar ao indivíduo o
desenvolvimento completo das
capacidades e de todo o seu potencial (...)
é apenas preciso que se criem as
condições necessárias (BUROW &
SCHERPP, 1981).

19. O que você vê?

20. Você consegue achar o cachorro?

21. Lei da segregação
Podemos ver na imagem abaixo um exemplo de
segregação, em que uma única uva torna-se
"segregada", em relação às outras, pela sua cor, como
se estivesse "separada" do grupo, "isolada" do todo,
destacada, etc.
A segregação é a capacidade perceptiva de separar,
identificar, evidenciar ou destacar unidades formais em
um todo compositivo.

23. Os elementos são agrupados de acordo
com a distância a que se encontram uns
dos outros. Logicamente, elementos que
estão mais perto de outros numa região
tendem a ser percebidos como um
grupo, mais do que se estiverem distante
de seus similares.

25. Há uma tendência de a nossa
percepção seguir uma direção
para conectar os elementos de
modo que eles pareçam contínuos
ou fluir em uma direção
específica.

27. Os objetos similares tendem a se agrupar.
A similaridade pode acontecer na cor dos
objetos, na textura e na sensação de massa
dos elementos.

29. Diz que todas as formas tendem a ser
percebidas em seu caráter mais simples. É o
princípio da simplificação natural da
percepção. Quanto mais simples, mais
facilmente é assimilada: desta forma, a parte
mais facilmente compreendida em um
desenho é a mais regular, que requer menos
simplificação.

31. Referências
• http://design.blog.br/design-grafico/o-que-e-
gestalt
• www.ocre.com.br/blog
• www.gestaltsp.com.br
• www.infoescola.com › Psicologia
• pt.wikipedia.org/wiki/Gestalt
• www.lifecircles-inc.com/.../gestalt/koffka.html
• artigos.psicologado.com/.../gestalt-o-inicio