2. DESENVOLUPAMENT INFANTIL I L´EDUCACIÓ FÍSICA
CICLE INICIAL CICLE MITJÀ CICLE SUPERIOR
1 Capacitat d • A l principi de l´etapa tenen • Poden arribar a escoltar i a * Poden atendre tot el temps que
´escoltar molt poca capacitat per a estar atents entre 3 i 4 vulguem
escoltar i estar atents minuts
• Podríem dir que podem
aconseguir entre 1 i 2 minuts
d´atenció
• Els supera les ganes d
´activitat motriu
2 Baralles • Tenen gels entre ells i elles • Continuen havent baralles • Les baralles són mínimes però
• Les baralles són constants i però van disminuint de major grau de violència
per temes “sense importància” • Les diferències corporals • Donar importància als motius,
als ulls del adults poden comportar seriosos saber escoltar i no avançar-
• Al igual que es barallen tornen problemes nos al diagnòstic
a jugar plegats
3 Capacitat de * Podem fer parelles de tres?, * Només resten sense 1 ó 2 de la * Dificultat de parelles mixtes
treballar per els hi costa el concepte i provoca classe, és un recurs que funciona
parelles disgusts entre ells i elles
4 Capacitat de • Comencen a jugar a jocs • Comencen a haver algunes * Són molt capaços de treballar
treballar per mínimament reglats, però de discriminacions importants en grup
grups seguida es discuteixen
• Hi ha poca discriminació
GRUP D´EDUCACIÓ FÍSICA – Francesc Segura 2
3. DESENVOLUPAMENT INFANTIL I L´EDUCACIÓ FÍSICA
CICLE INICIAL CICLE MITJÀ CICLE SUPERIOR
5 Acceptació de la • Mai perden, tots guanyem. • Podem començar a treballar • L´accepten positivament si
derrota Derrota, i això què és? alguns aspectes del “saber competeixen en un ambient
guanyar” i “saber perdre” cordial
* Si s´ha treballat anteriorment
poden acceptar-la bastant bé
6 Sentiment de • Mostren seguretat i confiança • Estabilitat en l´autoestima • Mostren inseguretat davant
confiança i • No tenen límits, tot és • Comencen a tenir consciència els canvis del seu cos
autoestima possible del que poden i del què no • Coneixen bastant bé les seves
poden fer possibilitats
7 Sentit del * No en tenen *Comença a aparèixer el sentit * En alguns casos i segons com es
ridícul del ridícul i la vergonya treballi pot arribar a limitat molt
la seva activitat motriu
8 Trasllats (files) • Molt sorolloses • Sorolloses, però comencen a * Bastant autònoms i normalment
• Baralles pel lloc que ocupen ser més àgils no provoquen problemes
• Bastant lentes • Continuen havent problemes
• Importància d´establir pel lloc que ocupen
recursos per a facilitar-les
9 Ús del material • Se´ls ha d´ensenyar la • Comencen a mostrar • Valoren molt el material
importància de tenir cura del responsabilitat en l´ús del • Total autonomia si s´han
material material marcat uns hàbits previs
• El poden fer malbé sense • Els hi agrada molt recollir i
adonar-se ser responsables
GRUP D´EDUCACIÓ FÍSICA – Francesc Segura 3
4. DESENVOLUPAMENT INFANTIL I L´EDUCACIÓ FÍSICA
CICLE INICIAL CICLE MITJÀ CICLE SUPERIOR
10 Capacitat de • Raonen sobre situacions o • Comencen a passar de la • lògica abstracta
raonar el què objectes concrets que els són lògica concreta a l´abstracta • Totalment conscients de les
han fet coneguts o familiars • Són conscients del què han seves accions i amb capacitat
• És bastant baixa, molts cops fet però els hi costa acceptar de raonament i decisió
no saben explicar què ha la seva part de • Les noies s´anticipen molt en
passat responsabilitat la seva capacitat de raonar,
els nois són més impulsius
11 Capacitat d * Impacients, impacients, * Impacients, impacients * Poden esperar i van xerrant de
´espera impacients les seves coses
12 Sentit del perill • No en tenen * Comencen a ser conscients del • El tenen bastant elaborat i
• Se´ls ha de controlar molt i que pot passar poden controlar les seves
anar en compte amb els accions tot sabent el que
efectes dels materials que els poden provocar
hi donem • Poden començar a jugar
esports de contacte
13 Iniciativa i • Gran curiositat, sempre està • Segueix la curiositat * Hi ha un major
capacitat d disposat a actuar • Són bons investigadors desenvolupament de la curiositat
´investigació • Els encanta descobrir noves • Els encanten els reptes: “a i de l´esperit aventurer
situacions veure qui és capaç de...?
• Una mateixa activitat
presentada de diferent
GRUP D´EDUCACIÓ FÍSICA – Francesc Segura 4
5. DESENVOLUPAMENT INFANTIL I L´EDUCACIÓ FÍSICA
manera ja els hi motiva
CICLE INICIAL CICLE MITJÀ CICLE SUPERIOR
14 Relació amb els • S´agrupen i expressen el • Comencen a aparèixer els • Grups tancats d´amics i
altres desig de jugar grups fixes d´amics i amigues amigues
• Són molt sociables • Poden donar-se situacions de • Poden aparèixer serioses
• No hi ha diferenciació de discriminació i crueltat vers dificultats d´integració
sexes els altres segons com es treballi
15 Acceptació del • Se´ls ha d´ensenyar a tenir • Accepten el propi cos • Consciència crítica vers el
seu propi cos respecte pel propi cos • Comencen a tenir curs i a ser propi cos i la imatge
• Es poden fer mal a ells conscients del que els hi pot • Importància de treballar els
mateixos pel seu afany d passar si actuen d´una hàbits d´higiene i salut
´actuar i moure´s determinada manera
16 Recriminacions • Riuen, riuen i riuen • Marcar clarament les normes • Saben perfectament quan fan
davant de • Poden reaccionar * Les reflexions davant de les bé i quan no
conductes incontroladament davant de la seves actuacions i dels • Poden admetre la “culpa”
impròpies recriminació del mestre efectes que poden provocar • Importància de tractar
• Alguns dels infants poden no vers els altres i el material aquests comportaments fora
tenir cap concepte del que comencen a ser molt de la visualització del grup
“està bé” i del que “no està importants • Una reacció brusca davant del
bé” • Importància de treballar el grup els hi provocarà que
Marcar clarament les normes i concepte de “demanar aquesta actitud es reafirmi
actuar sense moltes reflexions disculpes”
17 Agrupacions • Molt important tenir establert un • Continua la importància dels sistemes * Podem establir reflexions i raonaments
sistema senzill, conegut i ràpid per a clars i fixos d´agrupacions durant la sessió que seran totalment
evitar baralles • Comencen a acceptar petites acceptats
• Les indicacions preferiblement durant explicacions i reflexions durant la
GRUP D´EDUCACIÓ FÍSICA – Francesc Segura 5
6. DESENVOLUPAMENT INFANTIL I L´EDUCACIÓ FÍSICA
la marxa i sense aturar la sessió sessió
GRUP D´EDUCACIÓ FÍSICA – Francesc Segura 6
