Actividad de evaluación entre pares (P2P): Definición de la Narrativa Digital y reflexión personal sobre la relevancia de su uso en las aulas. MOOC de @educaINTEF "Uso educativo de la narración digital". #EduNarraMooc

1. MOOC Uso educativo de la narración digital - #EduNarraMooc
UNIDAD 1 – Qué es la Narración Digital. Aspectos previos a considerar.
Actividad de evaluación entre pares (P2P): Definición de la Narrativa Digital y reflexión
personal sobre la relevancia de su uso en las aulas
La rúbrica contiene directrices para la evaluación de tu propio trabajo, así como del trabajo
del resto de participantes de cara al sistema de revisión por pares.
Las rúbricas son una guía para ayudarte a reflexionar sobre tu proceso de aprendizaje,
debatir con el resto de participantes o tu comunidad y mejorar continuamente, ya que tanto
la reflexión sobre tu propio trabajo como la revisión del trabajo de los compañeros y
compañeras te permitirán aprender cosas nuevas.
En cualquier caso se evalúan las evidencias del trabajo que se ha realizado, y no la capacidad
o habilidades de quienes realizaron el trabajo.
La rúbrica contiene 5 atributos, cada uno clasificado en una escala de 2 a 0 de la siguiente
manera:
(2) Excelente
(1) Mejorable
(1) Falta o no aplicable0

2. MOOC Uso educativo de la narración digital - #EduNarraMooc
Rúbrica con criterios a tener en cuenta en esta actividad:
(2) Excelente (1) Mejorable (0) Falta o no aplicable
Contenido I: definición de
narración digital.
La presentación define muy bien, de
forma clara y concisa, qué es la
Narración Digital (ND).
La presentación define
suficientemente bien qué es la
ND.
La presentación no define
qué es la Narración Digital (o
no lo define correctamente).
Contenido II: Reflexión
personal sobre la
relevancia de su uso en el
aula.
La presentación incluye una muy
buena y completa reflexión personal
sobre la relevancia del uso de la ND en
el aula (tanto como recurso docente,
como herramienta metodológica para
la creación por parte de los alumnos).
La presentación incluye una
reflexión personal bastante básica
sobre la relevancia del uso de la
ND en el aula (o sólo centrándose
en uno de estos ítems: 1) como
recursos docente, 2) como
herramienta metodológica.
La presentación no incluye
una reflexión personal sobre
la relevancia del uso de la ND
en el aula (o es poco
elaborada o deficiente).
Contenido III: recursos
textuales y recursos
visuales o gráficos.
Los recursos textuales y visuales
utilizados son adecuados para
expresar el mensaje de cada secuencia
de la presentación.
Los recursos textuales y visuales
utilizados son adecuados para
expresar el mensaje, pero solo en
algunas secuencias de la
presentación.
Los recursos textuales y
visuales no son adecuados
para expresar el mensaje de
las diferentes secuencias de
la presentación.
Fuentes y licencia En la presentación se citan
correctamente las fuentes utilizadas e
indica bajo qué licencia de derechos
de autor está publicada.
En la presentación se citan
correctamente solo uno de estos
aspectos: 1) fuentes, 2) licencia
de derechos de autor bajo la que
se publica.
En la presentación no se
indican las fuentes, ni bajo
qué licencia de derechos de
autor está publicada.
Publicación Se ha embebido correctamente la
presentación en el portfolio digital y se
ha contextualizado con una
explicación textual introductoria o
final en el propio post.
Se ha embebido correctamente la
presentación en el portfolio
digital, pero no se ha
contextualizado en el post.
No se ha embebido la
presentación (ni incluida
mediante enlace o similar)
en el portfolio digital.
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