Este documento trata sobre la educación sexual. Define la sexualidad como un aspecto central del ser humano que abarca el sexo, la identidad de género, la orientación sexual y más. Explica que la educación sexual debe adaptarse a cada etapa de desarrollo e implica la formación de valores y actitudes positivas hacia la sexualidad. También critica los métodos tradicionales de educación sexual que enfatizan la prohibición y ocultamiento, y propone enfoques basados en la verdad, el respeto y la responsabilidad.

1. Taller de educación sexual Por equipo de referencia

2. Sexualidad Definición: La sexualidad es un aspecto central del ser humano presente a lo largo de su vida. Abarca al sexo, las identidades y los papeles de género, la orientación sexual, el erotismo, el placer, la intimidad y la reproducción. La sexualidad se vivencia y se expresa a través de pensamientos, fantasías, deseos, creencias, actitudes, valores, conductas, prácticas, papeles y relaciones interpersonales. La sexualidad puede incluir todas estas dimensiones, no obstante, no todas ellas vivencian o se expresan siempre. La sexualidad está influida por la interacción de factores biológicos, psicológicos, sociales, económicos, políticos, culturales, éticos, legales, históricos, religiosos y espirituales. Organización Mundial de la Salud

3. ¿Qué elementos integran nuestra sexualidad?

5. Concepto de Educación Sexual La educación sexual es un proceso vital que se inicia desde que nacemos hasta que morimos, por lo tanto deberá adaptarse a cada momento evolutivo. Cada edad le corresponde un determinado tipo de intereses, conflictos y expresiones sexuales por lo tanto le correspondería una determinada educación sexual.

6. Educar la sexualidad es mucho más que transmitir conocimientos acerca de la sexualidad y la reproducción. Implica la formación y la estructuración de valores, actitudes y sentimientos positivos frente a la sexualidad.

7. “ La educación sexual es la parte de la educación general que incorpora los conocimientos biopsicosociales de la sexualidad, como parte de la formación integral del educando. Su objetivo básico es lograr la identificación e integración sexual del individuo y capacitarlo para que se cree sus propios valores y actitudes que le permitan realizarse y vivir su sexualidad de una manera sana y positiva, consciente y responsable dentro de u cultura, su época y su sociedad”.

8. ¿Qué es la Educación Sexual? Es un proceso educativo vinculado estrechamente a la formación integral de niñas y niños, jóvenes que les aporte elementos de esclarecimiento y reflexión para:

9. Favorecer el desarrollo de actitudes positivas hacia la sexualidad entendida como elemento inherente al ser humano, fuente de placer y bienestar que contribuye a la formación y enriquecimiento de la personalidad. A)

10. Favorecer las relaciones interpersonales, el encuentro con el otro sexo propiciando condiciones de respecto, igualdad, superando todo criterio de discriminación de genero. B)

11. Poder reconocerse, identificarse y aceptarse como ser sexual y reservado, sin temores, angustias, ni sentimientos de culpa, si feliz, conciente, responsable. C)

12. Favorecer la capacidad de amar destacando el valor del componente afectivo para el ser humano. D)

13. Propiciar la vida en pareja y la armonía familiar promoviendo relaciones de igualdad dentro del hogar. E)

19. La Educación es un tema transversal que va encaminado a paliar algunos de los efectos “perversos” que junto a otros de gran validez hemos heredado de la cultura.

20. Confusiones frecuentes: Igualar: Sexo y Género

21. El Sexo Es una categoría biológica. Los seres humanos de acuerdo a las diferencias fisiológicas y morfológicas pueden ser clasificadas en machos – hembras.

22. Género Es una construcción socio cultural por la cual cada sociedad en un momento histórico determinado asigna a las personas, en función del sexo características, roles, funciones, atributos, permisos y prohibiciones con valoración y jerarquía social distinta. Las cuales coartan la libertad y la autonomía.

23. Se producen discursos, se promueven prácticas sociales, se normatiza y se regula lo que deben ser y hacer los varones y mujeres (considerando clase social, etnia, generación) de acuerdo a parámetros construidos socio históricamente sobre “lo masculino y lo femenino”.

25. Identidad de género ¿qué es? Junto con la noción de YO se incorpora el “YO SOY MUJER” – “YO SOY HOMBRE”. Se crea la identidad de género a través del mecanismo de la identificación. Hacer propio un rasgo, un atributo que me impuso otro.

29. Según la construcción de género: ¿Qué define? Cualidades, capacidades, prohibiciones, prescripciones, oportunidades, derechos y obligaciones diferentes entre hombre y mujeres.

30. Se aprende a “ser varón” y se aprende a “ser mujer” en los diferentes espacios de socialización, referencia y pertenencia.

31. Sistema de Género Procesos y factores que regulan y organizan a la sociedad de modo que ambos sexos sean, actúen y se consideren diferentes, al mismo tiempo que determinan cuales tareas sociales serán de competencia de uno y cuales de otro.

32. O sea que las niñas y los niños son socializados para que aprendan a desempeñar estas tareas: femeninas y masculinas y para que acepten este orden social como natural.

33. Es necesario reconocer, desnaturalizar y deconstruir los modelos hegemónicos, masculinidad y feminidad. Existen muchas formas de ser varón y ser mujer. Ser y hacer por opción y no por imposición esto permite relaciones más horizontales y una sociedad verdaderamente democrática.

34. ¿Porqué es tan difícil el cambio? - Porque los esquemas mentales permanecen como pautas muy difíciles de cambiar. - Por los mitos y los tabúes.