Taller de preparación para encuentros con adolescentes.

1. TALLER SOBRE
ENCUENTROS CON
ADOLESCENTES

2. ¿CÓMO SURGE «ENCUENTROS
CON ADOLESCENTES»
• “Encuentros con Adolescentes” surge de la
necesidad de brindar un apoyo a la
organización de encuentros y reuniones de
grupos y movimientos juveniles.
• Es un complemento para las actividades
extracurriculares de estudiantes de Bachillerato
de las instituciones educativas, a partir de
actividades lúdicas de formación en valores,
liderazgo y emprendimiento más allá del aula
formal de clases.

3. 3 MOMENTOS DEL ENCUENTRO:
1. Entrada, que consiste en la BIENVENIDA o
INTEGRACIÓN del grupo al comienzo del encuentro.
2. La parte central que contiene la TEMÁTICA DEL
ENCUENTRO. Proponemos el uso de dinámicas,
ejercicios, preguntas de reflexión. Luego de la
indicación paso por paso del ejercicio o trabajo,
viene una explicación para el animador de
encuentros con algunas ideas claves para abordar el
temario propuesto.
3. CELEBRACIÓN, parte cumbre del encuentro el
cual recoge todo el trabajo elaborado durante el
mismo e intenta vivir una experiencia con Jesús.

4. TEMAS DE LOS 14 ENCUENTROS
BIENVENIDOS
¿QUÉ NOS INTERESA...?
CONOCERNOS MEJOR
DICEN, DICES, DIGO
TORRES Y REPOLLOS
¿QUIÉN SOY?
¡MIS PADRES!
DIOS
REVISIÓN DE VIDA
AMOR DE DONACIÓN
¿¡SEXO AMOR?!
QUÍTATE LA MÁSCARA
LA AMISTAD
LÍNEAS Y CUADRADOS

5. 7 RECURSOS ALTERNATIVOS
DECÁLOGO ECOLÓGICO
LA DOSIS DE LA
FELICIDAD
DOCUMENTO DE
IDENTIDAD DE JESÚS
CARTA DE UN AMIGO
LA CRUZ
EL DIOS EN QUIEN NO
CREO
EL NAIPE DE LA
PERSONALIDAD

6. PARA MAYOR INFORMACIÓN:
Email: nuevomileniofundacion@yahoo.com
ec_educom@yahoo.com
Facebook:
https://www.facebook.com/reunionesgruposjuveniles
Twitter: @encadolescentes

7. TALLER DE ENCUENTROS CON
ADOLESCENTES

8. DINÁMICAS DE INTEGRACIÓN (ROMPEHIELO)

9. ¿CUÁL ES MI INTERÉS EN EL
CURSO?

10. PERSONALIZACIÓN

11. ACTIVIDAD 1: LOS ESCUDOS
PASADO
PRESENTE
FUTURO
LEMA O MENSAJE

12. CIRCULOS
CONCÉNTRICOS

13. SOCIALIZACIÓN

14. ACTIVIDAD 2: PERFIL DEL
ESTUDIANTE

15. ACTIVIDAD 2: PERFIL
DEL ESTUDIANTE
• ¿Cuáles son los intereses de los estudiantes
hoy?
• ¿Qué piensan?
• ¿Qué escuchan?
• ¿Qué miran?
• ¿Qué sienten?
• ¿Qué hacen?
• ¿Hacia donde van?

16. ACERCAMIENTO DEL
PERFIL
Preadolescencia
(12-14 años):
¿Qué me pasa?
Adolescentes
(14-16): ¿Quién
soy yo?
Joven (16-18):
¿Qué hago?

17. ¿QUÉ ME PASA?
(PREADOLESCENTE)
 Búsqueda de identidad
 Libertad
 ¿Qué me pasa? Búsqueda de
respuestas.
 Cambio en mi cuerpo y actitudes.
 Busca lo concreto.

18. ¿QUIÉN SOY YO?
 Búsqueda de identidad.
 Conflicto: piensa, abstrae, se
contradice, inseguro en lo que hace.
 Forja su interioridad.
 Rebeldía frente a los sistemas
establecidos.

19. ¿QUÉ HAGO?
¿QUÉ HARÉ?
 Proyecto de vida.
 Futuro
 Amistad
 Búsqueda de identidad.
 ¿Qué lugar ocupo en el mundo?

20. RESPUESTAS
* Deben ser válidas y verdaderas para los
adolescentes.
"Esto me pasa".
“Me acepto"
"Quererme".
"Ayudar a los demás”
“Vivir y convivir con otros”

21. La educación formal puede contribuir
a generar estos espacios de
crecimiento individual y social a
través de espacios de formación en
valores y liderazgo, espacios no-
formales de educación.

22. COMO FACILITADOR,
¿QUÉ PUEDO HACER?

23. COMUNIDAD

24. ACTIVIDAD 3: DICEN, DICES,
DIGO.
Realicemos la actividad en
equipos

25. 4’ SE DICE
¿Pueden contar chistes?
¿Hablar del clima de Quito?

26. 4’ DICE
¿Pueden conversar sobre
alguna persona conocida,
persona famosa e importante
en la vida pública?
¿Pueden conversar sobre
alguna noticia o acontecimiento
sucedido hoy?

27. 4’ DICES
¿PUEDO HABLAR DE ALGÚN
COMPAÑERO/A DEL EQUIPO?
¿DE QUIEN TENGO AL FRENTE
MÍO?
¿QUÉ HACE? ¿QUÉ PIENSA?
¿CÓMO ACTÚA? ¿QUÉ
CUALIDADES TIENE? ¿QUÉ
EXPECTATIVAS TIENE PARA
ESTE NUEVO AÑO ACADÉMICO?

28. 4’ DIGO
¿PUEDEN HABLAR DESDE SU
YO?
¿QUIÉN SOY?
¿QUÉ ASPIRACIONES TENGO
EN LA VIDA?
¿QUÉ ME GUSTA Y QUÉ NO ME
GUSTA?
¿CÓMO ME SIENTO EN MI
HOGAR, EN MI TRABAJO, EN
MI VIDA PERSONAL?

29. APRENDIZAJE EXPERIENCIAL DESDE
LOS CLUBES/EXTRACURRICULAR/
GRUPOS JUVENILES
PERSONALIZACIÓN
SOCIALIZACIÓN
COMUNITARIO
DISCERNIMIENTO
CRISTIANO
EJESCENTRALESDELAFORMACIÓN

30. PERSONALIZACIÓN
• Tratar el problema antropológico, cuál es la
situación vital de adolescentes y jóvenes.
• Entrar y comprender el mundo del
adolescente (actitudes, valores, familia.
• Ayudarlo en su proceso de “hacerse
persona” (formación de su personalidad).
• Temas: ¿quién soy? ¿qué me pasa?
Sexualidad, la comunidación.

31. SOCIALIZACIÓN
• El adolescente o joven no está solo. Su personalidad se va
formando con el encuentro del otro
• El adolescente o joven tiene una familia, tiene compañeros
de escuela o de colegio, tiene amigos de barrio, ve la TV o
entra el Internet, tiene una cultura, tiene un país.
• Contribuir en su formación como “ser social”, como una
persona para la sociedad y que pueda reflexionar sobre su
medio y contexto y sea protagonista.
• Temas: ¿cuál es la realidad de los niños y jóvenes?
Relación padres-hijos, drogas, el estudio, pandillas, la
pobreza, derechos humanos, la discriminación.
• La socialización nos lleva a una ACCIÓN

32. COMUNIDAD
* El adolescente o jóvenes no está solo, pues va formando su
personalidad en el encuentro con otros compañeros/as.
• Sin embargo, tendrá un referente de amigos inmediato que lo
ayudarán a crecer en comunidad, en grupo.
• En la comunidad aprenderá a conocer y a tener amigos;
aprenderá a compartir y a convivir en grupo; experimentará
lo que es entregarse por el otro y aprender de los otros.
• Aprenderá a convivir
• Aprenderá a dialogar
• Aprenderá a trabajar en equipo
• El docente orienta, acompaña y motiva a la comunidad de
adolescentes.

33. DISCERNIMIENTO
CRISTIANO
• La personalidad, la socialización y la comunidad tendrán un
sentido a través de lo que Dios diga de su vida.
• ¿Qué valores cristianos sirven para forjar mi personalidad?
(caridad, ayuda a los demás, amor por los necesitados).
• ¿Qué me dice Dios para comprender lo que me pasa (Jesús en
el templo)? ¿Qué nos dice el evangelio por los más pobres,
qué nos dice la Biblia por la relación de Padres e Hijo? ¿Qué
valores evangélicos hay que poner en práctica? ¿Qué temas
de religión podemos tratar con los estudiantes?
• En este eje, presentamos a Jesús como modelo y amigo.
• Las Celebraciones son claves en el discernimiento cristiano.

34. ACTIVIDAD 4:
EL AMOR DE DONACIÓN
1. El amor es dar.
2. El amor es darse.
3. El amor es personal.
4. El amor es mutuo
5. El amor une
6. El amor es fuente de felicidad...

35. DISCERNIMIENTO
CRISTIANO

36. ESPIRITUALIDAD DEL
ANIMADOR DE ENCUENTROS

37. PREGUNTAS PARA
REFLEXIONAR:
¿Qué les pasaba a los discípulos?
¿Qué les ocurría? ¿cómo se sentían?
¿Qué hizo Jesús?
¿Por qué invitaron a Jesús a quedarse?
¿En qué momento se les abrieron los ojos?
Cuando ocurrió todo esto, ¿qué hicieron los
discípulos?
De toda la narración ¿con qué parte yo me
siento identificada?
¿Qué me dice este pasaje a mí hoy en día?
¿Qué debo hacer por Cristo?

38. ESPIRITUALIDAD DEL ANIMADOR:
UNA CAMINO DE CONVERSIÓN
• TESTIMONIO DE LO VISTO Y OIDO
(CONTEXTO)
• ¿QUÉ LES PASA? (EXPERIENCIA
PERSONAL Y SOCIAL?
• LA PALABRA DE DIOS ILUMINA
• CELEBRACIÓN (ORAR, COMUNIDAD)
• CONVERSIÓN: Se les abrieron los ojos,
se dieron cuenta…