El documento define un sitio de red social como un servicio en Internet que permite a los individuos construir un perfil público, conectarse con otros usuarios, y ver las conexiones de otros. Explica los orígenes de varias redes sociales populares como Friendster, MySpace, Facebook y Twitter. También describe algunos usos educativos de las redes sociales como Facebook, Twitter y YouTube.

1. José Luis Arce
Karla Camacho
Víctor Hugo Gutiérrez

2. Qué son
• “Definimos un sitio de red social como un servicio
basado en Internet que permite a los individuos (1)
construir un perfil público o semi-público dentro de un
sistema delimitado, (2) articular una lista de otros
usuarios con los que comparten una conexión, y (3) ver y
recorrer su lista de las conexiones y de las hechas por
otros dentro del sistema.”
En: boyd, d. m., & Ellison, N. B. (2007). Social network sites: Definition, history, and scholarship. Journal of Computer-Mediated
Communication, 13(1), article 11. http://jcmc.indiana.edu/vol13/issue1/boyd.ellison.html - Tomado de:
http://gabinetedeinformatica.net/wp15/2008/06/12/sitios-de-redes-sociales-definicion-historia-y-ayuda-a-su-estudio-i/

3. Qué son
• No son un lugar para encuentro de desconocidos o usuarios
anónimos
• Existen perfiles de usuarios únicos
– Información personal
– Fotografías
– Redes de “amigos”
– Diferentes niveles de personalización del perfil
• Diferentes herramientas para el intercambio de información entre
usuarios

4. Redes sociales
http://www.commoncraft.com/video-social-networking

5. Orígenes
• 1997 – Sixdegrees (perfiles)
• 1999 – LiveJournal.com (blogs)
• 2002 – Friendster
– Fotolog (fotos)
– Last.fm (música)
• 2003 – MySpace
– Hi5
– LinkedIn

6. Orígenes
• 2004 – Facebook
– Flickr (fotos)
– Orkut (red social de Google)
• 2006 – Twitter
– Youtube
– Tuenti (España)
• 2007 – Sonico
• 2009 – Google Wave
• 2010 – Google Buzz

7. Usos
• Intereses comunes
– Niños (Club Penguin)
– Adolescentes (MySpace)
– Universitarios
– Profesionales
– Músicos
– Artistas
– Redes de compras
– Redes educativas

8. Perfiles

9. En el mundo

11. En el mundo
• Facebook es el 2º sitio más popular del mundo
• Twitter es el número 13
• Hi5 está de número 38
Fuente: Fusildechispas - http://www.fusildechispas.com/2009/09/hi5-se-hunde-frente-a-facebook-en-costa-rica/

12. En Costa Rica
• Popularidad de redes como Hi5 y Facebook
• Hi5 – 160 mil cuentas ubicadas en Costa Rica
• Facebook – 225 mil usuarios localizados en Costa Rica (según
IP)
• Un mismo usuario puede tener más de un perfil
• Uno de cada tres usuarios abandona luego del primer mes
Fuente: Fusildechispas - http://www.fusildechispas.com/2009/09/hi5-se-hunde-frente-a-facebook-en-costa-rica/

13. En Costa Rica
Usuarios de Facebook
Repartición de edad
2% 3%
10%
12%
Mayores de 55
45 - 54
35 - 44
26 - 34
18 - 25
30% 13 - 17
43%

14. Una nueva generación de usuarios
• Generaciones nacidas después de 1970
– Mayor acceso a la tecnología
– Capacidad de auto aprendizaje
– Más colaborativos en su forma de trabajo
– Orientados al aprendizaje informal

15. Una nueva generación de usuarios
• Cerca del 80% del aprendizaje se produce de manera
informal durante el trabajo
– Harm Weistra
• "La generación Nintendo está acostumbrada a
relacionarse a través de Messenger y tienen unos
horarios similares, por lo que con ellos se puede dar
un uso infinitamente más alto de las herramientas
síncronicas.”
– Consuelo García, subdirectora académica del Instituto Universitario
de Posgrado (IUP) - España

16. Usos
educativos

17. Usos en la educación
• El intercambio social entre
compañeros (as) y profesores (as) es
parte importante del proceso de
aprendizaje
• El aprendizaje ocurre en todo
momento
• La construcción de conocimiento de
manera grupal enriquece el proceso
de enseñanza y aprendizaje

18. Posibilidades en la educación
• Pertenencia a una comunidad virtual, a un grupo
– Esto no se consigue con herramientas tradicionales de e-
learning
– Es más personal que una cuenta en un LMS
• Organización de grupos
• Brinda espacios de ocio
• Hay mayor seguimiento por parte de los usuarios que en
otras plataformas o herramientas formales

19. Usos en la educación
• Un aprendizaje social no reemplaza o elimina el modelo
tradicional
• Es un complemento más ajustado a las necesidades y
comportamientos de los estudiantes
– Valoraciones personales de los contenidos
– Actualización constante
• Se necesita el seguimiento, control y evaluación de objetivos

20. Usos en la educación
• Las redes sociales pueden fortalecer capacitaciones
tradicionales o en e-learning (entornos virtuales)
– Incorporando contenidos sociales
• Foros, blogs, comentarios, votaciones dentro del e-learning
o en el LMS
– Cubriendo un curso con elementos sociales
• Espacios sociales de intercambio sobre un curso, tema o
campo que se desarrolla paralelo al proceso formal

21. Consideraciones generales
• Las redes sociales son espacios más informales y libres para
los usuarios
• Es importante centralizar las discusiones y las participaciones
en una red
– Utilizar diferentes redes para las mismas actividades puede
desarticular el progreso de las ideas
– Pueden darse dificultades para pasar de una red a otra para
continuar un tema
• Se puede continuar su uso aún después de finalizado un
proceso formal

22. EJEMPLO

24. Facebook
• Unificación de contenidos en un “muro”
– Información de foros, grupos y usuarios en una interfaz común
– Facilita el seguimiento y gestión del facilitador
• Experiencias positivas en la participación
– Moodle vs Facebook
• Compartir experiencias, fotografías, links, vídeos
• Crear conocimiento grupal

25. Facebook
• Grupos de intereses comunes
– Aprender un idioma
• Aplicaciones
– Calendarios (Social Calendar)
– Listas (To-Do List)
– Compartir archivos, libros (SlideShare)
– Notas (Notecentric)
– Difusión de podcasts educativos (Podclass)
– Difusión de cursos e-learning (udutuTeach y udutuLearn)

26. Ejemplos de aplicaciones

27. EJEMPLO

30. Twitter
• Micro blogging – máximo 140 caracteres
– Mensajes resumidos
• Se usa como herramienta de realimentación al facilitador sobre
una clase, lectura o tarea
• Puede usarse para discusiones grupales
• Promover la participación e interacción de los/las estudiantes
• Mantener el interés sobre un tema con consejos, preguntas o
tareas

31. Twitter
• Seguimiento a expertos y profesionales
• Perfiles de organizaciones especializadas
• Noticias y actualizaciones de temas
• Baja curva de aprendizaje

34. Youtube
• Difusión de videos de forma gratuita
• Contenido de gran calidad
– Animaciones
– Tutoriales
– Conferencias
– Exposiciones
• Increíble cantidad de temas

35. Youtube
• Permite comentarios y seguimiento a usuarios
• Canales personalizados por los usuarios
– Suscripciones de otros usuarios
• Ejemplo del INA:
– http://www.youtube.com/inatvonline

37. Youtube Educativo
• Videos con contenido gratuito de más de 100
universidades y colegios del mundo
– http://www.youtube.com/edu
• Otras alternativas con videos educativos
– http://www.teachertube.com/
– http://www.edutube.com/

40. Edmodo: Twitter educativo
http://www.edmodo.com/
• Microblogging para grupos de aprendizaje
– Perfil de profesores y estudiantes
• Mensajes a usuarios o grupos de usuarios
• Publicar Alertas, Mensajes y Tareas
• Almacenar mensajes
• Integración con servicios Web 2.0

43. En la nube
• Ning.com
– Permite crear redes sociales
• Google
– Google Docs
– Google Wave
• SecondLife
• Slideshare
– Compartir presentaciones

44. OTROS SITIOS RECOMENDADOS

47. !Gracias¡
•Correo e-lectrónico:
•herramientasweb2010@gmail.com
•Twitter:
•herramientaswebucr
•Sitio web:
•Curso en Mediación Virtual
Imágenes:
http://www.dreamstime.com/Iqoncept_portfolio_pg1