الدوريات الأجنبية فى مكتبات الكليات العلمية فى جامعة أسيوط مايو 2005

1. 1
‫جامعة‬‫أسيوط‬
‫كمية‬‫اآلداب‬
‫قسم‬‫المكتبات‬‫الوثائق‬‫و‬‫المعمومات‬‫و‬
‫زنبية‬
‫أ‬
‫ال‬‫يات‬‫ر‬‫الدو‬‫فى‬‫سيوط‬
‫أ‬
‫ا‬‫برامعة‬‫العلمية‬‫الكليات‬‫جبات‬‫مك‬
:‫ميدانية‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬
‫مقدمة‬ ‫أطروحة‬
‫اآلداب‬ ‫في‬ ‫اه‬‫ر‬‫الدكتو‬ ‫درجة‬ ‫لنيل‬
‫إعداد‬
‫عصام‬‫عبيد‬
‫المعمومات‬‫و‬ ‫الوثائق‬‫و‬ ‫المكتبات‬ ‫بقسم‬ ‫مساعد‬ ‫مدرس‬
‫اآلداب‬ ‫كمية‬–‫أسيوط‬ ‫جامعة‬
‫اف‬‫ر‬‫إش‬
‫الدكتور‬ ‫األستاذ‬/‫خميفة‬ ‫العزيز‬ ‫عبد‬ ‫شعبان‬
‫المعمومات‬‫و‬ ‫المكتبات‬ ‫أستاذ‬
‫اآلداب‬ ‫كمية‬-‫جامعة‬‫ة‬‫ر‬‫القاه‬
‫مايو‬2005

2. 2

3. 3
‫أ‬
‫ا‬‫ول‬:
‫أ‬
‫ا‬‫همية‬‫الموضوع‬‫اخجياره‬‫ات‬‫ر‬‫ومبر‬:
•‫الدوريات‬‫األجنبية‬‫ليا‬‫أىمية‬‫خاصة‬‫فى‬‫مكتبات‬‫جامعة‬،‫أسيوط‬‫وتحديدا‬‫في‬‫مكتبات‬‫الكميات‬
،‫العممية‬‫إال‬‫أنيا‬‫ال‬‫تمقى‬‫العناية‬‫الالزمة‬،‫بيا‬‫وتتعرض‬‫لمقصور‬‫اضح‬‫و‬‫ال‬‫فى‬‫اإلعداد‬،‫الفنى‬‫مما‬
‫ينتج‬‫عنو‬‫ضعف‬‫فى‬،‫خدماتيا‬‫وىذا‬‫أثر‬‫بالسمب‬‫عمى‬‫اإلفادة‬‫الكاممة‬‫منيا‬.
•‫زيادة‬‫الحاجة‬‫ة‬‫لضرور‬‫اسة‬‫ر‬‫د‬‫الدوريات‬‫األجنبية‬‫فى‬‫مكتبات‬‫الكميات‬،‫العممية‬‫ىو‬‫وجود‬‫عدد‬‫كبير‬
‫من‬‫الدوريات‬‫المقتناة‬‫فى‬‫جامعة‬‫أسيوط‬‫حيث‬‫بمغت‬‫الدوريات‬‫الجارية‬489‫انا‬‫و‬‫عن‬،‫بينما‬
‫الدوريات‬‫المتوقفة‬997‫انا‬‫و‬‫عن‬.
•‫عدم‬‫اك‬‫ر‬‫إد‬‫العاممين‬‫بمكتبات‬‫مجتمع‬‫اسة‬‫ر‬‫الد‬‫ألىمية‬‫الدوريات‬‫األجنبية‬‫وعدم‬‫اىتماميم‬‫بتنظيميا‬
‫وفيرستيا‬‫وتكشيفيا‬‫وفحصيا‬‫ار‬‫ر‬‫باسـتم‬‫وتيسير‬‫سبل‬‫اإلفادة‬‫منيا‬.

4. 4
‫بعض‬‫المشكالت‬‫الجى‬‫دفعت‬‫الباحح‬‫إلى‬‫إعداد‬‫هذه‬‫اسة‬‫ر‬‫الد‬‫همها‬
‫أ‬
‫ا‬:-
1-‫تمثل‬‫الدوريات‬‫األجنبية‬‫ء‬‫الجز‬‫األكثر‬‫استخداما‬‫من‬‫مصادر‬‫المعمومات‬‫ى‬‫األخر‬‫التى‬‫تعتمد‬‫عمييا‬
‫مكتبات‬‫الكميات‬‫العممية‬،‫ويفضميا‬‫أعضاء‬‫ىيئة‬‫التدريس‬‫ومعاونييم‬‫بتمك‬‫الكميات‬.
2-‫ضيق‬‫الحيز‬‫المتاح‬‫لتخزين‬‫الدوريات‬‫استخداميا‬‫و‬‫نتيجة‬‫اكم‬‫ر‬‫ت‬‫ات‬‫و‬‫السن‬‫بشكل‬‫يصعب‬‫اج‬‫ر‬‫استخ‬
‫األعداد‬‫رجاعيا‬‫ا‬‫و‬‫ألماكنيا‬‫بسيولة‬.
3-‫عدم‬‫االىتمام‬‫بأشكال‬‫الدوريات‬‫االلكترونية‬‫فى‬‫ظل‬‫ة‬‫ثور‬‫المعمومات‬‫التكنولوجية‬‫فى‬‫المكتبات‬.

5. 5
4-‫عدم‬‫وجود‬‫سياسة‬‫اضحة‬‫و‬‫ومكتوبة‬‫لتنمية‬‫مجموعات‬‫الدوريات‬‫األجنبية‬‫بمكتبات‬‫اسة‬‫ر‬‫الد‬.
5-‫وجود‬‫ات‬‫و‬‫فج‬‫فى‬‫أعداد‬‫ومجمدات‬‫الدوريات‬‫األجنبية‬‫المقتناة‬‫بمكتبات‬‫اسة‬‫ر‬‫الد‬.
6-‫عدم‬‫افر‬‫و‬‫ت‬‫الفيارس‬‫الالزمة‬‫لمدوريات‬،‫مما‬‫يؤدى‬‫إلى‬‫صعوبة‬‫الوصول‬‫إلييا‬.
7-‫قمة‬‫الخدمات‬‫المرتبطة‬‫بالدوريات‬‫وخاصة‬‫الخدمات‬‫غير‬‫التقميدية‬.

6. 6
‫خانيا‬:‫اسة‬‫ر‬‫الد‬‫هداف‬
‫أ‬
‫ا‬:-
1-‫رصد‬‫وتحميل‬‫اقع‬‫و‬‫الدوريات‬‫األجنبية‬‫المقتناة‬‫بمكتبات‬‫الكميات‬‫العممية‬‫بجامعة‬‫أسيوط‬،‫من‬
‫حيث‬‫تطور‬‫مجموعات‬‫الدوريات‬‫فى‬‫كل‬‫مكتبة‬‫عمى‬‫حدة‬‫باالضافة‬‫إلى‬‫اسة‬‫ر‬‫د‬‫موقع‬‫ومبنى‬‫أقسام‬
‫الدوريات‬‫األثاث‬‫و‬‫ات‬‫ز‬‫التجيي‬‫و‬‫بيا‬.
2-‫التعرف‬‫عمى‬‫طبيعة‬‫ومؤىالت‬‫العاممين‬‫بمكتبات‬‫اسة‬‫ر‬‫الد‬‫وخاصة‬‫المختصون‬‫بأقسام‬‫الدوريات‬.
3-‫اسة‬‫ر‬‫د‬‫سياسة‬‫بناء‬‫وتنمية‬‫مجموعات‬‫الدوريات‬‫األجنبية‬‫بمكتبات‬‫اسة‬‫ر‬‫الد‬.
4-‫اسة‬‫ر‬‫د‬‫االتجاىات‬‫العددية‬‫النوعية‬‫و‬‫لمدوريات‬‫األجنبية‬‫المقتناة‬‫بمكتبات‬‫اسة‬‫ر‬‫الد‬.

7. 7
5-‫اسة‬‫ر‬‫د‬‫وتحميل‬‫اءات‬‫ر‬‫اإلج‬‫الفنية‬‫طبقة‬ُ‫الم‬‫عمى‬‫الدوريات‬‫األجنبية‬‫المقتناة‬‫فى‬‫مكتبات‬‫الكميات‬‫العممية‬
‫بجامعة‬‫أسيوط‬،‫وطرق‬‫الحفظ‬‫الصيانة‬‫و‬.
6-‫اسة‬‫ر‬‫د‬‫خدمات‬‫المعمومات‬‫المرتبطة‬‫بالدوريات‬‫التى‬‫تقدميا‬‫مكتبات‬‫مجتمع‬‫اسة‬‫ر‬‫الد‬‫أو‬‫المقترح‬
‫تقديميا‬.
7-‫التعرف‬‫عمى‬‫احتياجات‬‫المستفيدين‬‫من‬‫الدوريات‬‫األجنبية‬‫بمكتبات‬‫اسة‬‫ر‬‫الد‬،‫ومدى‬‫تمبية‬‫ىذه‬
‫الدوريات‬‫الحتياجاتيم‬.

8. 8
ً‫خالدا‬:‫اسة‬‫ر‬‫الد‬‫ثساؤلت‬:-
1-‫ما‬‫حجم‬‫الدوريات‬‫األجنبية‬‫المقتناة‬‫فى‬‫مكتبات‬‫الكميات‬‫العممية‬‫بجامعة‬‫اسيوط‬‫؟‬‫وما‬‫مدى‬‫نموىا‬‫؟‬
2-‫كيف‬‫يمكن‬‫تبنى‬‫سياسة‬‫لتنمية‬‫وتطوير‬‫اقتناء‬‫الدوريات‬‫األجنبية‬‫فى‬‫مكتبات‬‫الكميات‬‫العممية‬‫بجامعة‬
‫أسيوط‬‫؟‬
3-‫ما‬‫ىى‬‫اتجاىات‬‫الدوريات‬‫األجنبية‬‫العددية‬‫الموضوعية‬‫و‬‫المغوية‬‫و‬‫المكانية‬‫و‬‫وطبيعة‬‫الناشرين‬
‫لمدوريات‬‫المقتناة‬‫بمكتبات‬‫الكميات‬‫العممية‬‫بجامعة‬‫أسيوط‬‫؟‬
4-‫ما‬‫ىى‬‫الطرق‬‫المتبعة‬‫فى‬‫تنظيم‬‫وضبط‬‫الدوريات‬‫األجنبية‬‫لسيولة‬‫الوصول‬‫إلييا‬‫؟‬

9. 9
5-‫ما‬‫ىى‬‫خدمات‬‫المعمومات‬‫المرتبطة‬‫بالدوريات‬‫التى‬‫تقدميا‬‫مكتبات‬‫الكميات‬‫العممية‬‫بجامعة‬‫أسيوط‬
‫لممستفيدين‬‫؟‬
6-‫ما‬‫مدى‬‫اتجاه‬‫الباحثين‬‫نحو‬‫استخدام‬‫الدوريات‬‫األجنبية‬‫فى‬‫مكتبات‬‫الكميات‬‫العممية‬‫بجامعة‬
‫أسيوط؟‬
7-‫ما‬‫أىم‬‫الدوريات‬‫االجنبية‬‫حسب‬‫اء‬‫ر‬‫آ‬‫أعضاء‬‫ىيئة‬‫التدريس‬‫ومعاونييم‬‫بجامعة‬‫أسيوط‬‫التى‬‫تخدم‬
‫احتياجات‬‫المستفيدين‬‫البحثية‬‫؟‬

10. 10
ً‫ابعا‬‫ر‬:‫اسة‬‫ر‬‫الد‬‫حدود‬:-
•‫الحدود‬‫المكانية‬:‫تناولت‬‫اسة‬‫ر‬‫الد‬‫سبع‬‫ة‬‫عشر‬‫مكتبة‬‫فى‬‫جميع‬‫الكميات‬‫العممية‬‫بجامعة‬‫أسيوط‬.
•‫الحدود‬‫الموضوعية‬:‫تعرضت‬‫اسة‬‫ر‬‫الد‬‫ع‬‫لموضو‬‫الدوريات‬‫األجنبية‬‫فى‬‫مكتبات‬‫الكميات‬‫العممية‬‫بجامعة‬
‫أسيوط‬.
•‫الحدود‬‫النوعية‬:‫تقوم‬‫اسة‬‫ر‬‫الد‬‫عمى‬‫التعرف‬‫عمى‬‫مصدر‬‫من‬‫أىم‬‫مصادر‬‫المعمومات‬‫لمباحثين‬
‫الدارسين‬‫و‬،‫وىى‬‫الدوريات‬‫األجنبية‬‫العممية‬‫المتخصصة‬‫وتحديدا‬‫فى‬‫قطاع‬‫العموم‬‫البحتة‬‫التطبيقية‬‫و‬.
•‫الحدود‬‫المغوية‬:‫تقتصر‬‫اسة‬‫ر‬‫الد‬‫عمى‬‫الدوريات‬‫التى‬‫تصدر‬‫بالمغات‬‫األجنبية‬‫فى‬‫مكتبات‬‫الكميات‬
‫العممية‬‫بجامعة‬‫أسيوط‬‫اء‬‫و‬‫س‬‫شرت‬ُ‫ن‬‫داخل‬‫مصر‬‫أو‬‫خارجيا‬.
•‫الحدود‬‫الزمنية‬:‫تتناول‬‫اسة‬‫ر‬‫الد‬‫الدوريات‬‫األجنبية‬‫منذ‬‫بداية‬‫اقتناؤىا‬‫بمكتبات‬‫اسة‬‫ر‬‫الد‬‫حسب‬‫نشأة‬
‫الكمية‬‫وحتى‬‫نياية‬‫عام‬2002،‫وىى‬‫نياية‬‫ة‬‫فتر‬‫ىذه‬‫اسة‬‫ر‬‫الد‬.

11. 11
‫خامسا‬:‫العلمية‬‫المادة‬‫زمع‬‫دوات‬
‫أ‬
‫وا‬‫اسة‬‫ر‬‫الد‬‫منهذ‬:-
•‫يعتمد‬‫الباحث‬‫عمى‬‫منيج‬‫البحث‬‫الميدانى‬‫فى‬‫حصر‬‫الدوريات‬‫األجنبية‬‫المقتناة‬‫بمكتبات‬‫اسة‬‫ر‬‫الد‬
‫وذلك‬‫عن‬‫طريق‬‫مجموعة‬‫من‬‫ات‬‫و‬‫األد‬‫ىى‬‫قائمة‬‫اجعة‬‫ر‬‫الم‬‫ات‬‫ر‬‫الزيا‬‫و‬‫الميدانية‬‫وفحص‬‫السجالت‬
‫الخاصة‬‫بالدوريات‬‫وتحميميا‬‫اإلستبيان‬‫و‬‫الموجو‬‫ألعضاء‬‫ىيئة‬‫التدريس‬‫ومعاونييم‬‫المستفيدين‬
‫من‬‫مكتبات‬‫اسة‬‫ر‬‫الد‬‫بجامعة‬‫اسيوط‬.

12. 12
ً‫سادسا‬:‫السابقة‬‫اسات‬‫ر‬‫الد‬:-
•‫بعد‬‫االطالع‬‫عمى‬‫أدلة‬‫حصر‬‫اإلنتاج‬‫ى‬‫الفكر‬‫فى‬‫مجال‬‫المكتبات‬‫المعمومات‬‫و‬،‫لمتعرف‬‫عمى‬
‫اسات‬‫ر‬‫الد‬‫المرتبطة‬‫ع‬‫بموضو‬‫الدوريات‬‫األجنبية‬‫أو‬‫الدوريات‬‫عمى‬‫وجو‬‫العموم‬‫فى‬‫الجامعات‬،‫لم‬
‫يعثر‬‫الباحث‬‫عمى‬‫اسات‬‫ر‬‫د‬‫أكاديمية‬‫متصمة‬‫بالدوريات‬‫األجنبية‬‫فى‬‫مكتبات‬‫الكميات‬‫العممية‬
‫بجامعة‬‫أسيوط‬،‫ولكن‬‫كانت‬‫ىناك‬‫العديد‬‫من‬‫اسات‬‫ر‬‫الد‬‫االكاديمية‬‫السابقة‬‫التى‬‫تضمنت‬‫اسة‬‫ر‬‫د‬
‫الدوريات‬‫كأحد‬‫مصادر‬‫المعمومات‬‫من‬‫انب‬‫و‬‫ج‬‫مختمفة‬‫ومتفاوتة‬.

13. 13
ً‫سابعا‬:‫اسة‬‫ر‬‫الد‬‫بنية‬:-
•‫الفصل‬‫األول‬‫تطور‬‫مجموعات‬‫الدوريات‬‫األجنبية‬‫بمكتبات‬‫اسة‬‫ر‬‫الد‬.
•‫الفصل‬‫الثانى‬‫بناء‬‫وتنمية‬‫مجموعات‬‫الدوريات‬‫األجنبية‬.
•‫الفصل‬‫الثالث‬‫االتجاىات‬‫العددية‬‫النوعية‬‫و‬‫لمدوريات‬‫األجنبية‬.
•‫الفصل‬‫ابع‬‫ر‬‫ال‬‫العمميات‬‫الفنية‬‫وطرق‬‫الحفظ‬‫الصيانة‬‫التجميد‬‫و‬‫الخاصة‬‫بالدوريات‬.
•‫الفصل‬‫الخامس‬‫خدمات‬‫المعمومات‬‫المرتبطة‬‫بالدوريات‬.
•‫الفصل‬‫السادس‬‫مدى‬‫إفادة‬‫أعضاء‬‫ىيئة‬‫التدريس‬‫ومعاونييم‬‫من‬‫الدوريات‬‫األجنبية‬‫بمكتبات‬‫اسة‬‫ر‬‫الد‬.

14. 14
ً‫خامنا‬:‫اسة‬‫ر‬‫الد‬‫نجائذ‬‫هم‬
‫أ‬
‫ا‬:
.1‫تذبذب‬‫مكتبات‬‫مجتمع‬‫اسة‬‫ر‬‫الد‬‫في‬‫ا‬‫اك‬‫ر‬‫شت‬‫الدوريات‬‫األجنبية‬،‫فقد‬‫اختمفت‬‫نسبة‬‫ا‬‫ال‬‫اك‬‫ر‬‫شت‬‫سنويا‬
‫من‬‫مكتبة‬‫ى‬‫ألخر‬‫اء‬‫و‬‫س‬‫بالزيادة‬‫أ‬‫النقصان‬‫و‬.
2.‫معظم‬‫الدوريات‬‫المقتناة‬‫بمكتبات‬‫اسة‬‫ر‬‫الد‬‫متاحة‬‫في‬‫الشكل‬،‫ع‬‫المطبو‬‫ال‬‫و‬‫توجد‬‫سوى‬‫أربع‬‫مكتبات‬
‫لدييا‬‫دوريات‬‫عمى‬‫شكل‬‫ميكروفيمم‬‫وغير‬‫مستخدمة‬‫عمى‬‫االطالق‬.
3.‫اختمفت‬‫مؤىالت‬‫العاممين‬‫في‬‫مكتبات‬‫مجتمع‬‫اسة‬‫ر‬‫الد‬،‫فقد‬‫تبين‬‫أن‬‫فئة‬‫الحاصمين‬‫عمى‬‫المؤىل‬
‫المتوسط‬‫في‬‫المرتبة‬‫األولى‬‫بنسبة‬42.6%،‫الحاصمين‬‫و‬‫عمى‬‫مؤىل‬‫عال‬‫من‬‫خارج‬‫تخصص‬
‫المكتبات‬‫المعمومات‬‫و‬‫بنسبة‬41.7%،‫في‬‫حين‬‫جاءت‬‫فئة‬‫المؤىل‬‫فوق‬‫المتوسط‬‫في‬‫المرتبة‬
‫الثالثة‬‫بنسبة‬10.2%،‫وفي‬‫المرتبة‬‫ابعة‬‫ر‬‫ال‬‫ة‬‫األخير‬‫و‬‫فئة‬‫المؤىل‬‫العالي‬‫تخصص‬‫المكتبات‬
‫المعمومات‬‫و‬‫بنسبة‬5.6%.
4.‫عدم‬‫وجود‬‫سياسة‬‫اضحة‬‫و‬‫مكتوبة‬‫لالختيار‬‫بما‬‫افق‬‫و‬‫يت‬‫مع‬‫احتياجات‬‫المستفيدين‬‫توضح‬‫أىداف‬
‫المكتبة‬‫وطبيعة‬‫المستفيدين‬‫منيا‬‫ومسئولية‬‫االختيار‬‫وغير‬‫ذلك‬‫من‬‫األمور‬‫التي‬‫تساعد‬‫عمى‬‫تنمية‬
‫مجموعات‬‫الدوريات‬‫المقتناة‬‫بمكتبات‬‫اسة‬‫ر‬‫الد‬.

15. 15
5.‫المخصصة‬ ‫الميزانية‬ ‫انخفاض‬‫ل‬‫الشتراك‬‫فى‬‫الدوريات‬‫الدراسة‬ ‫بكليات‬‫الدوريات‬ ‫أسعار‬ ‫ارتفاع‬ ‫مع‬ ‫يتناسب‬ ‫ال‬ ‫بشكل‬
ً‫ا‬‫سنوي‬.
6.‫مستوى‬ ‫على‬ ‫سواء‬ ، ‫الدراسة‬ ‫بمكتبات‬ ‫الدوريات‬ ‫أقسام‬ ‫في‬ ‫المقتناة‬ ‫الدوريات‬ ‫بين‬ ‫الموضوعي‬ ‫التوازن‬ ‫يتوافر‬ ‫ال‬
‫الكلي‬ ‫داخل‬ ‫االقسام‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫أو‬ ‫القسم‬ ‫داخل‬ ‫الواحد‬ ‫التخصص‬‫ات‬.
7.‫للدوريات‬ ‫الفهرسة‬ ‫عملية‬ ‫فى‬ ‫مقننة‬ ‫قواعد‬ ‫على‬ ‫الدراسة‬ ‫مكتبات‬ ‫تعتمد‬ ‫ال‬.
8.‫تفتقر‬‫ال‬ ‫حيث‬ ، ‫لها‬ ‫الالزمة‬ ‫األساسية‬ ‫المقومات‬ ‫إلى‬ ‫الدراسة‬ ‫مكتبات‬ ‫في‬ ‫بالدوريات‬ ‫المرتبطة‬ ‫المعلومات‬ ‫خدمات‬
‫تتسم‬ ‫حيث‬ ، ‫بها‬ ‫لالرتقاء‬ ‫الالزمة‬ ‫والفنية‬ ‫والمالية‬ ‫والبشرية‬ ‫المادية‬ ‫اإلمكانات‬ ‫وضعف‬ ، ‫محددة‬ ‫معايير‬ ‫لها‬ ‫تتوافر‬
‫تعدو‬ ‫وال‬ ‫والضعف‬ ‫بالقصور‬ ‫الخدمات‬‫غالبيتها‬‫تقليدية‬ ‫خدمات‬ ‫كونها‬ ‫عن‬.

16. 16
‫ة‬‫اس‬‫ر‬‫الد‬‫ثوصيات‬‫م‬‫ه‬‫أ‬‫ا‬:-
‫االىتمام‬‫بزيادة‬‫اك‬‫ر‬‫االشت‬‫فى‬‫الدوريات‬‫اإللكترونية‬‫التخطيط‬‫و‬‫الجيد‬‫لمتحول‬‫إلى‬‫اقتناء‬‫الدوريات‬‫اإللكترونية‬
‫مستقبال‬‫وتوفير‬‫عدد‬‫مناسب‬‫من‬‫الحاسبات‬‫اآللية‬‫لسيولة‬‫البحث‬‫االطالع‬‫و‬‫عمى‬‫تمك‬‫الدوريات‬.
.2‫ة‬‫ضرور‬‫االىتمام‬‫بالييكل‬‫الوظيفي‬‫لمعاممين‬‫ب‬‫المكتبة‬‫كما‬‫ونوعا‬‫وخاصة‬‫العاممين‬‫في‬‫أقسام‬‫الدوريات‬،
‫عمى‬‫أن‬‫يتم‬‫توفير‬‫مثل‬‫ىذا‬‫الفريق‬‫المؤىل‬‫المتخصص‬‫و‬‫من‬‫خريجي‬‫قسم‬‫المكتبات‬‫المعمومات‬‫و‬‫بكمية‬
‫اآلداب‬‫جامعة‬‫أسيوط‬.
3.‫يجب‬‫أن‬‫يكون‬‫لدى‬‫المكتبات‬‫سياسة‬‫اضحة‬‫و‬‫ومكتوبة‬‫عند‬‫بناء‬‫وتنمية‬‫مجموعات‬‫الدوريات‬،‫كما‬‫يجب‬
‫أن‬‫يتم‬‫صياغتيا‬‫بمشاركة‬‫كافة‬‫اف‬‫ر‬‫األط‬‫المعنية‬‫بالدوريات‬‫وخاصة‬‫أعضاء‬‫ىيئة‬‫التدريس‬‫ومعاونييم‬
‫العاممين‬‫و‬‫بالمكتبات‬‫وبعض‬‫اعضاء‬‫ىيئة‬‫التدريس‬‫بقسم‬‫المكتبات‬‫المعمومات‬‫و‬‫بكمية‬‫اآلداب‬‫بالجامعة‬.
4.‫تخصيص‬‫انية‬‫ز‬‫مي‬‫كافية‬‫ومناسبة‬‫لمجموعات‬‫الدوريات‬‫سنويا‬،‫عمى‬‫أن‬‫تحظى‬‫بالنصيب‬‫األكبر‬‫من‬
‫انية‬‫ز‬‫مي‬‫المكتبة‬،‫ا‬‫ر‬‫نظ‬‫ألىمية‬‫الدوريات‬‫في‬‫ىذه‬‫الكميات‬.
5.‫يجب‬‫اعاة‬‫ر‬‫م‬‫ازن‬‫و‬‫الت‬‫الموضوعي‬‫في‬‫الدوريات‬‫المقتناة‬‫في‬‫مكتبات‬‫الكميات‬‫العممية‬‫اء‬‫و‬‫س‬‫داخل‬
‫التخصص‬‫احد‬‫و‬‫ال‬‫او‬‫لالقسام‬‫داخل‬‫الكمية‬.

17. 17
.6‫ة‬‫ضرور‬‫استكمال‬‫االعداد‬‫أو‬‫المجمدات‬‫لمدوريات‬‫الناقصة‬‫التي‬‫و‬‫تمثل‬‫أىمية‬‫لبعض‬‫المستفيدين‬،
‫مقابل‬‫التغمب‬‫عمى‬‫وجود‬‫ات‬‫و‬‫فج‬‫بين‬‫أعداد‬‫الدوريات‬‫في‬‫المستقبل‬.
.7‫ضرو‬‫ة‬‫ر‬‫االىتمام‬‫بكافة‬‫العمميات‬‫الفنية‬‫لمجموعات‬‫الدوريات‬،‫حتى‬‫يسيل‬‫استرجاع‬‫المعمومات‬‫منيا‬
‫بطريقة‬‫ة‬‫ميسر‬‫ا‬‫ر‬‫نظ‬‫ة‬‫لكثر‬‫أعدادىا‬‫ومقاالتيا‬،‫االعتماد‬‫و‬‫عمى‬‫اعد‬‫و‬‫الق‬‫المعايير‬‫و‬‫الموحدة‬‫لمعمميات‬
‫الفنية‬‫لمجموعات‬‫الدوريات‬.
8.‫توفير‬‫خدمات‬‫المعمومات‬‫وخاصة‬‫غير‬‫التقميدية‬‫المرتبطة‬‫بالدوريات‬،‫مع‬‫توفير‬‫المقومات‬‫المادية‬
‫البشرية‬‫و‬‫المالية‬‫و‬‫ليذه‬‫الخدمات‬.
9.‫السماح‬‫لطالب‬‫المرحمة‬‫الجامعية‬‫األولى‬‫باستخدام‬‫الدوريات‬‫العممية‬‫فى‬‫بحوثيم‬‫وفى‬‫تكميفاتيم‬
‫اسية‬‫ر‬‫الد‬‫بتوجيو‬‫من‬‫أعضاء‬‫ىيئة‬‫التدريس‬‫لتنمية‬‫البحث‬‫العممي‬‫العممية‬‫و‬‫التعميمية‬.

18. 18