Raport Les metiers

1. PROIECT TRANSNAȚIONAL
LES MÉTIERS DE L’AVENIR

2. Parteneri proiect
LICEUL TEHNOLOGIC AGROMONTAN ,,ROMEO CONSTANTINESCU”,
ORAȘUL VĂLENII DE MUNTE
Centrul de Excelență în Medicină și Farmacie „Raisa Pacalo”,
Chișinău

3. Coordonatori proiect
Prof. Rogozea Elena Andreea Liceul
Tehnologic Agromontan
Romeo Constantinescu,
Vălenii de Munte, Prahova
Prof. Coșcodan Lucia
Centrul de excelență în medicină
și farmacie Raisa Pacalo, Chișinău

4. ARGUMENT
De ce am ales proiectul cu titlul Meseriile viitorului (Les métiers de
l’avenir)? Pentru că s-a urmărit încurajarea elevilor în alegerea unei
meserii și familiarizarea acestora cu meseriile actuale și cele ale
viitorului, amintind meseriile care au dispărut sau sunt pe cale de
dispariție; descoperirea și dezvoltarea unor competențe necesare
pentru a dobândi o meserie și a o practica și mai ales a unor competențe
care să conducă la creșterea gradului de încredere și a exprimării
propriilor dorințe. Aspectul inovativ al proiectului este axarea pe
educația pentru viață, cultivarea interesului pentru nou și a plăcerii de
a alege o meserie mai puțin cunoscută, ca o provocare, formarea unui
tânăr pregătit pentru ce îi oferă piața muncii, capabil să își utilizeze în
mod eficient și creativ propriile capacități.

5. SCOPUL PROIECTULUI
Prin acest proiect ne propunem să realizăm,
pentru elevii de 16-19 ani, un arie de învățare în
colaborare interregională și transfrontalieră, în
spațiul virtual, cu scopul de a promova, printr-un
program complex de activități extracurriculare,
diversitatea meseriilor: în evoluție, revoluționare
și inovative.

6. OBIECTIVELE PROIECTULUI
 stimularea motivației în alegerea unei meserii;
 identificarea și promovarea talentelor în domenii diverse;
 stimularea potențialului creativ al participanților prin activitatea
de prezentare a propriilor creații în fața camerelor dispozitivelor;
 îmbunătățirea comunicării orale și stimularea interesului pentru
citit-scris în limba franceză;
 stimularea imaginației și a creativității verbale;
 integrarea elevilor cu cerințe educative speciale în activități
comune cu alte colective de elevi.

7. Durata de desfășurare
a proiectului
Octombrie 2021- Aprilie 2022

8. ETAPELE PROIECTULUI
 Etapa salutului virtual - Conceperea proiectului.
Elaborarea unui poster, în care este inclus numele echipei, tema proiectului,
instituția, și logoul proiectului.
 Etapa de cercetare - Elaborarea planului de acțiune.
Realizarea sondajelor, interviurilor.
Discuții cu oameni de afaceri, medici, specialiști din domeniul IT, manageri,
designer etc...
 Etapa de acțiune în baza cercetării - Desfășurarea activităților incluse în
planul de acțiune.
Elaborarea produselor finale(postere, cărți digitale, filmulețe, desene,
portofolii, sondaje).
 Etapa de colaborare - Prezentarea rezultatelor finale.
 Etapa de reflecție și cercetare - Elaborarea raportului final al activităților
organizate în cadrul proiectului.
Evaluarea rezultatului proiectului.

9. ACTIVITĂȚILE PROIECTULUI
1.Salutul virtual
2.Prezentarea instituției
3.Cariera mea
4.Meseriile care vor revoluționa lumea
5.Concurs
6.Expoziție virtuală

10. 1.SALUTUL VIRTUAL
La etapa salutului virtual elevii, ghidați de profesorii coordonatori, au creat
postere în care au inclus titlul proiectului, denumirea instituției, numele echipei,
logoul și sloganul echipei, de asemenea au mai creat și câte un filmuleț video.

11. 2.PREZENTAREA INSTITUȚIEI
A doua întâlnire virtuală - Oamenii din instituția
mea și meseria lor. Elevii au prezentat instituția
de învățământ din care fac parte, cadrele
didactice din instituție, precum și promovarea
imaginei instituției.

12. 3.CARIERA MEA
A treia întâlnire virtuală- Cariera mea. Dacă aș fi...., ar trebui să am următoarele aptitudini.
După ce elevii au interacționat cu diverși specialiști din domenii diverse, această etapa i-a
ajutat în realizarea celei de a treia activități cu invitați, vorbitori de limba franceză, care
au răspuns întrebărilor adresate de către elevi. Activitatea a oferit elevilor oportunitatea
de a discuta cu specialiști din domenii de activitate diferite(medicină, psihologie,
economie, informatică, microbiologie), cu scopul de a se orienta spre alegerea unei viitoare
cariere.
Subiectele care au fost abordate:
1. Ce presupun programele de studii din diverse domenii?
2. Ce calătăți, competențe și valori trebuie să posede un elev în alegerea corectă a
profesiei?
3. Avantajele pe care le oferă profesia.
4. Provocările și riscurile studiilor în domeniul ales.
5. Care sunt oportunitățile oferite?
6. Care sunt responsabilitățile pe care și le asumă un viitor specialist?
7. Cum influențează studiile stilul de viață?
8. Cheia unei alegeri de succes în carieră.
Elevii, precum și invitații au avut de realizat activitatea Viața mea văzută ca o călătorie.

13. 4.MESERIILE CARE VOR REVOLUTIONA LUMEA
A patra întâlnire virtuală - Meseriile care vor revoluționa lumea.
La această etapă elevii vor prezenta topul meseriilor de viitor. Ce joburi vor fi cel mai bine plătite și ce abilități sunt necesare. În
urma cercetării elevii au conturat o parte din abilitățile de care angajații vor avea nevoie pentru a se întegra în meseriile
viitorului.
Gândirea critică care implică rezolvarea de probleme dinamice, raționament, analiza, interpretarea și sintetizarea informațiilor;
Abilitățile și practicile de cercetare, formularea de întrebări, cunoștințe științifice;
Creativitatea și inovarea;
Perseverența, planificarea, autodisciplina, adaptabilitatea și inițiativa;
Comunicarea scrisă și orală, vorbirea și prezentarea în public, ascultarea;
Spiritul de conducere, spiritul antreprenorial, munca în echipă, colaborarea și cooperarea;
Cunoștințele din sfera tehnologiei informațiilor și comunicării (TIC), cunoștințe de media și internet, interpretare vizuală,
interpretarea și analiza datelor, programare informatică;
Cunoștințele civice și etice;
Cunoștințele economice și financiare;
Cunoștințele despre mediul înconjurător și conservare, înțelegerea ecosistemelor;
Conștientizarea globală, cunoștințe multiculturale și spirit umanitar;
Cunoștințele despre sănătate, nutriție, alimentație, mișcare și siguranță publică

14. 5. CONCURS
Elevii români au realizat câte un PPT despre o meserie care, în opinia lor, ar revoluționa lumea: Le consultant en cybersécurité(Mirică
Ştefan); L’enseignant du futur(Micu Fabiana); Le cyberjournaliste(Vintilă Denis); Le robot, l’éducateur du futur?(Niculescu Nicol);
Le commercial du futur( Răduțu Antonio); L’architecte de la ville intelligente – Smart City(Tudor Vlăduţ); Le fonctionnaire
intrapreneur(Dima Luca); L’avocat de l’intelligence informationnelle(Anghel Lavinia)
6.EXPOZIȚIE VIRTUALĂ
A cincea întâlnire virtuală- Concurs: Meserii inventate
Produse școlare

15. CREAREA FILMULEȚELOR VIDEO
Prezentarea instituțiilor
Prezentarea participanților

16. Meseriile care vor revoluționa lumea
Neuromanager
Hacker éthique
Web designer
Rudologue
Thérapeutique en désintoxication digitale
Ethicien de l'intelligence artificielle (IA)
Educateurs de robots
Community manager
Consultant en cybersécurité
Enseignant du futur
Cyberjournaliste
Robot, l’éducateur du futur?
Commercial du futur
Architecte de la ville intelligente – Smart City
Fonctionnaire intrapreneur
Avocat de l’intelligence informationnelle

17. SONDAJE

18. REFLECȚII ȘI PRODUSE
Un projet enrichissant( Micu Fabiana)
Une nouvelle expérience(Dima Luca)
Une façon d’améliorer le français(Tudor Vlăduţ)
Une opportunité de lier d’amitié en ligne(Mirică
Ştefan)
Un défi de parler français(Niculescu Nicol)
Une possibilité de penser à l’avenir en proposant un
métier de l’avenir( Vintilă Denis)
Trouver des modèles(Răduţu Antonio)
Une plus de motivation(Anghel Lavinia)
Prof.Rogozea Elena Andreea: o experiență de
repetat

19. MULȚUMESC!