Recommandé
Contenu connexe
Tendances
Tendances (20)
Similaire à 126565
Similaire à 126565 (20)
Plus de Elena Bosa
Plus de Elena Bosa (20)
Dernier
Dernier (13)
126565
- 1. Чичулін ЛюдмилаЧичулін Людмила БорисівнаБорисівна Моє педагогічне кредоМоє педагогічне кредо
- 2. Професійна біографія Дата народження – 21 вересня 1966 року; Освіта – повна вища; ВНЗ – Криворізький державний педагогічний інститут; Дата закінчення – 1994 рік; Факультет – загально-технічні дисципліни; Спеціальність – вчитель трудового навчання; Кваліфікаційна категорія - “спеціаліст вищої категорії”; Педагогічне звання – «старший учитель»; Педагогічний стаж – 33 роки; Посада– заступник директора з навчально- виховної роботи
- 4. Мотивація пізнавальної діяльності учнів стимулює пізнавальний інтерес до предмета; виховує свідоме ставлення до навчання; розвиває самостійність, активність учня; сприяє формуванню професійних інтересів; створює умови для реалізації особистісно-орієнтованого підходу до навчання, виховання та розвитку особистості
- 5. Актуальність нової філософії освіти полягає в реаліях сучасного життя , які випливають з вимог суспільства щодо підготовки підростаючого покоління до життя і праці. Вона визначається... Вимірами та цінностями якості сучасної освіти Вимірами та цінностями якості сучасної освіти Завданнями сучасної школи Завданнями сучасної школи Принципами дисциплін художньо - естетичного циклу Принципами дисциплін художньо - естетичного циклу Орієнтирами навчання Орієнтирами навчання Завданнями курсу трудового навчання Завданнями курсу трудового навчання
- 6. Впровадження нових форм і методів роботи на уроках трудового навчання Впровадження нових форм і методів роботи на уроках трудового навчання Створення умов для розвитку творчості дитини Створення умов для розвитку творчості дитини Формування здатності розвивати надбання рідної культури з використанням засобів декоративно- ужиткового мистецтва Формування здатності розвивати надбання рідної культури з використанням засобів декоративно- ужиткового мистецтва Формування політехнічних і загальнокультурних комипетентностей з технології, економіки і екології сучасного виробництва Формування політехнічних і загальнокультурних комипетентностей з технології, економіки і екології сучасного виробництва Виховання суспільно ціннісних мотивів вибору професії Виховання суспільно ціннісних мотивів вибору професії
- 7. Виміром якості освіти є розвиваюча домінанта, уміння школярів учитися, ознайомлення з людською діяльністю, розвиток їхніх здібностей. Вона передбачає... Особистість СамоосвітуСамоосвіту СаморозвитокСаморозвиток Набуття практичного досвіду Набуття практичного досвіду Духовно – естетичне вдосконалення Духовно – естетичне вдосконалення Опрацювання інформації та використання набутих знань Опрацювання інформації та використання набутих знань Художньо – практичну діяльність Художньо – практичну діяльність Творчу самореалізацію Творчу самореалізацію
- 8. ПЕДАГОГІЧНИЙ ПРОЦЕС, ЩО СПРИЯЄ ФОРМУВАННЮ ТВОРЧОЇ ТА ІНТЕЛЕКТУАЛЬНО СПРЯМОВАНОЇ ОСОБИСТОСТІ НА УРОКАХ ТРУДОВОГО НАВЧАННЯ Зміст та атмосфера ,спілкування стиль взаємин повинні допомагати дитині ,вчитися пізнавати себе як ,людину плекати почуття , ,власної гідності самоповаги ,усвідомлення що вона ,потрібна її цінують Має бути надано простір , ,для творчості кмітливості ,самостійності пізнавальної та громадської активності ,дітей розвитку своєї справжньої людської природи Педагогічний процес повинен сприяти формуванню соціально значущих мотивів , ,навчання духовному піднесенню ,моральному становленню ,спонукати до співпереживання ’об єднувати дитячий колектив
- 9. Як розвивати своїЯк розвивати свої нахили, здібності, інтереси?нахили, здібності, інтереси? Як розвиватиЯк розвивати творчий потенціал учня?творчий потенціал учня? Пошук нових ідей, нових підходів вирішення проблеми активізації логічного, технічного та конструкторського мислення спонукав звернути увагу на використання в практиці викладання трудового навчання на навчальні технології: •Інформаційно – комунікаційні;Інформаційно – комунікаційні; •Проектно – орієнтовані;Проектно – орієнтовані; •Інтерактивні;Інтерактивні; •Ігрові;Ігрові; •Технології життєтворчостіТехнології життєтворчості Як пробудити вЯк пробудити в учнів інтерес до творчості ?учнів інтерес до творчості ?
- 10. Має активну життєву позицію, здатний до співчуття Справжній громадянин Держави Аналізує, прагне до самовдосконалення з метою розширення свого творчого потенціалу Майбутній фахівець з розвиненими творчими здібностями і нахилами Морально, духовно багатий, має сформовані естетичні смаки Учень на уроці
- 12. ІНТЕРАКТИВНЕ НАВЧАННЯІНТЕРАКТИВНЕ НАВЧАННЯ Імітаційні інтеракції Неімітаційні інтеракції Превентивні інтеракції ТРЕНІНГ КОНСУЛЬТАЦІЇ ”КРИГОЛАМ” ЗАЙМИ ПОЗИЦІЮ ПРОБЛЕМНА ЛЕКЦІЯ КОНФЕРЕНЦІЯ ПРАКТИКУМ ІНСЦЕНУВАННЯ ДІЛОВІ ІГРИ ДИСПУТ ”МОЗКОВИЙ ШТУРМ”
- 13. Пошук проблеми Вироблення ідей Формування параметрів Вибір варіанта та його обґрунтування Аналіз майбутньої діяльності Складання ескізу Добір матеріалів Вибір обладнання Вибір технології Обробки деталей З’єднання Оздоблення Економічне обґрунтування Маркетингові дослідження Виконання технологічних операцій Самоконтроль своєї діяльності Дотримання культури праці Контроль за якістю Коригування виконаного виробу Випробовування проекту Оформлення і самооцінка проекту Аналіз підсумків і захист проекту
- 15. Організація процесу художньої творчостОрганізація процесу художньої творчост на уроках обслуговуючої праціна уроках обслуговуючої праці ПОЯВА ЗАДУМУ РОЗРОБКА ЗАДУМУ НАЯВНІСТЬ ДОСВІДУ ЖИТТЄВИХ ВРАЖЕНЬ ПОШУК ФОРМ ВТІЛЕННЯ ЗАДУМУ РЕАЛІЗАЦІЯ ЗАДУМУ ДООПРАЦЮВАННЯ ВИРОБУ ПОТРЕБА У НОВИХ ЗАДУМАХ
- 16. дивовижне дзеркало, в якому відображаютьсядивовижне дзеркало, в якому відображаються найтонші намагання й очікування, найпотаємніші її думки,найтонші намагання й очікування, найпотаємніші її думки, вся велич її духу, її неповторного “Я”вся велич її духу, її неповторного “Я”
- 19. Участь у Всеукраїнській історико-етнографічній експедиції “Україна вишивана” “Стрічка миру” учнівської молоді
- 20. Результативність формування творчо –Результативність формування творчо – компетентної особистостікомпетентної особистості Уміння виконувати творчі композиції в різних техніках як одноосібно, так і в групах Уміння передавати настрій, емоційний характер, форми, стан природи засобами художньої творчості Розвиток емоційної і естетичної чутливості мислення, комфортність навчання та підвищення пізнавального інтересу школярів Вивільнення часу учнів для творчої діяльності з народно- прикладного мистецтва шляхом оптимізації засвоєння учнями інформації на уроці Конкурентоспроможність на ринку праці. Здатність до самовизначення Дякую за увагу