2. Неврологично нарушение, което кара
мозъка да работи по различен начин.
Нарушение, което повлиява начина, по
който хората виждат, чуват, вкусват,
докосват, помирисват и възприемат света.
Нарушение, което засяга начина, по който
хората мислят и как те учат най-ефективно.
3. Ние харесваме неща.
Ние обичаме хората.
Ние се сприятеляваме.
Ние имаме хобита.
Ние правим почивка.
Ние имаме таланти.
Ние настояваме.
Ние отстояваме себе си.
Ние сме грижовни.
Те фиксират предмети.
Те са зависими от човека.
Те търсят внимание.
Те се самостимулират.
Те прекъсват работата.
Те нямат траен интерес.
Те избухват.
Те не се подчиняват.
Те са обгрижвани.
4. TEACCH е съкращение от “Treatment and
Education of Autistic and Related
Communication Handicapped Children”
,,Третиране и обучение на аутистични и
сходни комуникационно увредени деца”
Програмата е създадена с цел терапия и
оказване на подкрепа на хората с ASD и
техните семейства.
5. Да подобри максимално качеството на живот
на детето с аутизъм.
Да обучи децата в умения, отговарящи на
тяхното ежедневие в училището, семейството,
общността .
Осигуряване на индивидуалната подкрепа, от
която децата с аутизъм се нуждаят.
Да позволи на детето с аутизъм да стане
доколкото може независимо в „нашия” свят,
без да губи своята индивидуалност.
6. Намаляване на зрителните и слуховите
дразнители.
Предлагане на ясни граници – физически и
визуални.
Понижаване на тревожността.
Подобряване на качествата на вниманието.
Усилване на визуалната стимулация.
Подобряване на успешността.
Повишаване на разбирането.
Преподаване в процеса на учене.
8. Програми със снимки и картинки.
Пространствена координация (отляво – надясно и
отгоре – надолу).
Визуална организация.
Визуални инструкции.
Визуална яснота.
Цветно кодиране/подчертаване/обособяване.
Правене на избор.
9. Намалява безпокойството, дава възможност за
независимост.
Дава яснота какво трябва да прави детето.
Определя колко дълго ще го прави.
Кога ще завърши дейността.
Какво ще стане след това.
Знае кое след кое следва.
10. Акцент върху самостоятелността.Акцент върху самостоятелността.
Помощ при осъществяване на преход.Помощ при осъществяване на преход.
Разбиране на понятието за “Край”.Разбиране на понятието за “Край”.
Използване на визуална информация.Използване на визуална информация.