Soumettre la recherche
Mettre en ligne
Plano pedagógico
•
Télécharger en tant que PPT, PDF
•
0 j'aime
•
1,952 vues
E
eliane
Suivre
Projeto realizado com crianças da Educação Infantil
Lire moins
Lire la suite
Formation
Signaler
Partager
Signaler
Partager
1 sur 10
Télécharger maintenant
Recommandé
Projeto desenvolvido na Educação Infantil.
Plano de aula
Plano de aula
eliane
Leitura e Produção: Um Projeto de Leitura nas Escolas
Leitura e Produção: Um Projeto de Leitura nas Escolas
Leitura e Produção: Um Projeto de Leitura nas Escolas
Adilson P Motta Motta
4º ano A e F - Profª Solange
Apresentação projeto fábulas sol (1)
Apresentação projeto fábulas sol (1)
Renata Médici
PROJETO: FÁBULAS NA SALA DE AULA - ESCOLA GENIVAL NUNES DA COSTA - VILHENA/RO
PROJETO: FÁBULAS NA SALA DE AULA - ESCOLA GENIVAL NUNES DA COSTA - VILHENA/RO
Penha Kiffer
Fábula
ProjetFábula: Projeto fábulas
ProjetFábula: Projeto fábulas
Salomé Rocha
Projeto desenvolvido pela Profª Bernardina Paes de Souza de Oliveira da Em. Abel Freire de Aragão em Campo Grande-MS/2012.
Projeto Reescrevendo Fábulas e Lendas: Pequenos Leitores, Futuros Escritores.
Projeto Reescrevendo Fábulas e Lendas: Pequenos Leitores, Futuros Escritores.
Dinapaes
Relato projeto fábulas: curso aprendendo e ensinando com as ti cs
Relato projeto fábulas: curso aprendendo e ensinando com as ti cs
eliaspinho
Um projeto feito para amparar e atender as necessidades educacionais básicas dos portadores de deficiência auditiva.
Projeto FALE - EEFM Mª Conceição de Araújo
Projeto FALE - EEFM Mª Conceição de Araújo
mcaraujo08
Recommandé
Projeto desenvolvido na Educação Infantil.
Plano de aula
Plano de aula
eliane
Leitura e Produção: Um Projeto de Leitura nas Escolas
Leitura e Produção: Um Projeto de Leitura nas Escolas
Leitura e Produção: Um Projeto de Leitura nas Escolas
Adilson P Motta Motta
4º ano A e F - Profª Solange
Apresentação projeto fábulas sol (1)
Apresentação projeto fábulas sol (1)
Renata Médici
PROJETO: FÁBULAS NA SALA DE AULA - ESCOLA GENIVAL NUNES DA COSTA - VILHENA/RO
PROJETO: FÁBULAS NA SALA DE AULA - ESCOLA GENIVAL NUNES DA COSTA - VILHENA/RO
Penha Kiffer
Fábula
ProjetFábula: Projeto fábulas
ProjetFábula: Projeto fábulas
Salomé Rocha
Projeto desenvolvido pela Profª Bernardina Paes de Souza de Oliveira da Em. Abel Freire de Aragão em Campo Grande-MS/2012.
Projeto Reescrevendo Fábulas e Lendas: Pequenos Leitores, Futuros Escritores.
Projeto Reescrevendo Fábulas e Lendas: Pequenos Leitores, Futuros Escritores.
Dinapaes
Relato projeto fábulas: curso aprendendo e ensinando com as ti cs
Relato projeto fábulas: curso aprendendo e ensinando com as ti cs
eliaspinho
Um projeto feito para amparar e atender as necessidades educacionais básicas dos portadores de deficiência auditiva.
Projeto FALE - EEFM Mª Conceição de Araújo
Projeto FALE - EEFM Mª Conceição de Araújo
mcaraujo08
Projeto de leitura realizado na Sala de Recursos Multifuncionais de Rochedo/MS.
Projeto de leitura com alunos NEEs
Projeto de leitura com alunos NEEs
prof_roseli_barbosa
Projeto fábulas rse 5ª a.b.pdf por simone helen drumond
Projeto fábulas rse 5ª a.b.pdf por simone helen drumond
SimoneHelenDrumond
Formacao paic
Formacao paic
Milbrasil
Projeto Monteiro Lobato
Projeto Monteiro Lobato
Cirlei Santos
PROJETO LEITURA E ESCRITA 2012
PROJETO LEITURA E ESCRITA 2012
Ðouglas Rocha
10 projeto literatura, conecendo os principais autores
10 projeto literatura, conecendo os principais autores
juniorfuleragem
Slide sobre fábulas
Slide sobre fábulas
mauxiliadora
EMEF Edmea B. R. Sola - Secretaria Municipal da Educação - Rotary Blub Marília Tradição - 2013
Projeto baú dos sonhos
Projeto baú dos sonhos
Rosemary Batista
Desenvolvendo Projetos de Leitura e Escrita nas Aulas de Língua Materna em Co...
Desenvolvendo Projetos de Leitura e Escrita nas Aulas de Língua Materna em Co...
Formação Cooperativa
Projeto "Gêneros Literários"
Projeto "Gêneros Literários"
suzi.cristina
Fábulas+4..
Fábulas+4..
Renata Médici
Educa
Projeto literatura infantil
Projeto literatura infantil
Shirley Costa
Projeto Conta que eu conto
Projeto Conta que eu conto
Leidi Laura Breguedo
Projeto Pedagogico
Projeto Pedagogico
eudeszinho
Paletra introdutáoria à Arte de Contar Histórias
A Arte de Contar Histórias (Introdução)
A Arte de Contar Histórias (Introdução)
letraefel
Atividade realizada na sala de aula pela profª Vitória de Lima, apresentada no II Café Tecnológico na Escola Municipal Herly Parente - Natal/RN
Projeto Ruth Rocha
Projeto Ruth Rocha
Karen Santos
Projetos Educação Infantil
Projetos Educação Infantil
guest6de939
Projeto Conta que eu Conto
Projeto Conta que eu Conto
Leidi Laura Breguedo
Educação
Projeto leitura escrita séries iniciais rgs 2014
Projeto leitura escrita séries iniciais rgs 2014
emraimundogaldino
Plano de aula elaborado durante o período de aula de Práticas de Ensino ministrado pela professora Gracinéa Oliveira da Faculdade de Ciências Sociais Aplicadas de Belo Horizonte.
Plano de aula História em quadrinhos
Plano de aula História em quadrinhos
Miriã Cristina
Apresentação para alunos da Educação Infantil sobre Contos de fadas
Contos de fadas
Contos de fadas
danirobertafs
O trabalho explica a origem e sobre o que são os contos de fada. Analisa, especificamente, o conto da Branca de Neve.
Análise de contos de fada branca de neve
Análise de contos de fada branca de neve
Ana Faracini
Contenu connexe
Tendances
Projeto de leitura realizado na Sala de Recursos Multifuncionais de Rochedo/MS.
Projeto de leitura com alunos NEEs
Projeto de leitura com alunos NEEs
prof_roseli_barbosa
Projeto fábulas rse 5ª a.b.pdf por simone helen drumond
Projeto fábulas rse 5ª a.b.pdf por simone helen drumond
SimoneHelenDrumond
Formacao paic
Formacao paic
Milbrasil
Projeto Monteiro Lobato
Projeto Monteiro Lobato
Cirlei Santos
PROJETO LEITURA E ESCRITA 2012
PROJETO LEITURA E ESCRITA 2012
Ðouglas Rocha
10 projeto literatura, conecendo os principais autores
10 projeto literatura, conecendo os principais autores
juniorfuleragem
Slide sobre fábulas
Slide sobre fábulas
mauxiliadora
EMEF Edmea B. R. Sola - Secretaria Municipal da Educação - Rotary Blub Marília Tradição - 2013
Projeto baú dos sonhos
Projeto baú dos sonhos
Rosemary Batista
Desenvolvendo Projetos de Leitura e Escrita nas Aulas de Língua Materna em Co...
Desenvolvendo Projetos de Leitura e Escrita nas Aulas de Língua Materna em Co...
Formação Cooperativa
Projeto "Gêneros Literários"
Projeto "Gêneros Literários"
suzi.cristina
Fábulas+4..
Fábulas+4..
Renata Médici
Educa
Projeto literatura infantil
Projeto literatura infantil
Shirley Costa
Projeto Conta que eu conto
Projeto Conta que eu conto
Leidi Laura Breguedo
Projeto Pedagogico
Projeto Pedagogico
eudeszinho
Paletra introdutáoria à Arte de Contar Histórias
A Arte de Contar Histórias (Introdução)
A Arte de Contar Histórias (Introdução)
letraefel
Atividade realizada na sala de aula pela profª Vitória de Lima, apresentada no II Café Tecnológico na Escola Municipal Herly Parente - Natal/RN
Projeto Ruth Rocha
Projeto Ruth Rocha
Karen Santos
Projetos Educação Infantil
Projetos Educação Infantil
guest6de939
Projeto Conta que eu Conto
Projeto Conta que eu Conto
Leidi Laura Breguedo
Educação
Projeto leitura escrita séries iniciais rgs 2014
Projeto leitura escrita séries iniciais rgs 2014
emraimundogaldino
Plano de aula elaborado durante o período de aula de Práticas de Ensino ministrado pela professora Gracinéa Oliveira da Faculdade de Ciências Sociais Aplicadas de Belo Horizonte.
Plano de aula História em quadrinhos
Plano de aula História em quadrinhos
Miriã Cristina
Tendances
(20)
Projeto de leitura com alunos NEEs
Projeto de leitura com alunos NEEs
Projeto fábulas rse 5ª a.b.pdf por simone helen drumond
Projeto fábulas rse 5ª a.b.pdf por simone helen drumond
Formacao paic
Formacao paic
Projeto Monteiro Lobato
Projeto Monteiro Lobato
PROJETO LEITURA E ESCRITA 2012
PROJETO LEITURA E ESCRITA 2012
10 projeto literatura, conecendo os principais autores
10 projeto literatura, conecendo os principais autores
Slide sobre fábulas
Slide sobre fábulas
Projeto baú dos sonhos
Projeto baú dos sonhos
Desenvolvendo Projetos de Leitura e Escrita nas Aulas de Língua Materna em Co...
Desenvolvendo Projetos de Leitura e Escrita nas Aulas de Língua Materna em Co...
Projeto "Gêneros Literários"
Projeto "Gêneros Literários"
Fábulas+4..
Fábulas+4..
Projeto literatura infantil
Projeto literatura infantil
Projeto Conta que eu conto
Projeto Conta que eu conto
Projeto Pedagogico
Projeto Pedagogico
A Arte de Contar Histórias (Introdução)
A Arte de Contar Histórias (Introdução)
Projeto Ruth Rocha
Projeto Ruth Rocha
Projetos Educação Infantil
Projetos Educação Infantil
Projeto Conta que eu Conto
Projeto Conta que eu Conto
Projeto leitura escrita séries iniciais rgs 2014
Projeto leitura escrita séries iniciais rgs 2014
Plano de aula História em quadrinhos
Plano de aula História em quadrinhos
En vedette
Apresentação para alunos da Educação Infantil sobre Contos de fadas
Contos de fadas
Contos de fadas
danirobertafs
O trabalho explica a origem e sobre o que são os contos de fada. Analisa, especificamente, o conto da Branca de Neve.
Análise de contos de fada branca de neve
Análise de contos de fada branca de neve
Ana Faracini
Slides de um curso sobre Contos de Fadas que aborda a jornada heróica, os pontos comuns entre as diferentes histórias e uma abordagem educacional dessas histórias.
Contos de fadas: uma análise educacional
Contos de fadas: uma análise educacional
Cesar Sinicio
Slides sobre a pesquisa: a contribuição dos contos de fadas para a formação do leitor
Era uma vez: a contribuição dos contos de fadas para a formação do leitor
Era uma vez: a contribuição dos contos de fadas para a formação do leitor
Marilia Pires
Contos de fadas
Contos de fadas
rafaelladiasfernandez
Contos de fadas apresentação
Contos de fadas apresentação
rafaelladiasfernandez
Plano de aula aula 05-06
Plano de aula aula 05-06
Jocélio Lima
Projeto rei leão
Projeto rei leão
Nokkas
A importância dos Contos e Histórias na Educação Infantil.
Contos na educação infantil
Contos na educação infantil
Rosângela Gonçalves
Slide planejamento rei leão
Slide planejamento rei leão
Shirleianne_Nunes
Plano de aula cujo assunto é: Reescrita do Conto infantil O Patinho Feio
Plano de aula contos infantis
Plano de aula contos infantis
aless1974
Apresentação do Projeto:"Eu imagino,reconto e aprendo com os Contos de Fadas."
Apresentação do Projeto:"Eu imagino,reconto e aprendo com os Contos de Fadas."
Tatiane Gomes
HISTÓRIA INFANTL:Conte comigo amigo
HISTÓRIA INFANTL:Conte comigo amigo
roessencia
História infantil- A Amizade
História infantil- A Amizade
fprc
A princesa baixinha power point
A princesa baixinha power point
labeques
Exemplo. plano de aula
Exemplo. plano de aula
Bárbara Caldeira
Plano de aula pronto
Plano de aula pronto
Marina Panciarelli
En vedette
(17)
Contos de fadas
Contos de fadas
Análise de contos de fada branca de neve
Análise de contos de fada branca de neve
Contos de fadas: uma análise educacional
Contos de fadas: uma análise educacional
Era uma vez: a contribuição dos contos de fadas para a formação do leitor
Era uma vez: a contribuição dos contos de fadas para a formação do leitor
Contos de fadas
Contos de fadas
Contos de fadas apresentação
Contos de fadas apresentação
Plano de aula aula 05-06
Plano de aula aula 05-06
Projeto rei leão
Projeto rei leão
Contos na educação infantil
Contos na educação infantil
Slide planejamento rei leão
Slide planejamento rei leão
Plano de aula contos infantis
Plano de aula contos infantis
Apresentação do Projeto:"Eu imagino,reconto e aprendo com os Contos de Fadas."
Apresentação do Projeto:"Eu imagino,reconto e aprendo com os Contos de Fadas."
HISTÓRIA INFANTL:Conte comigo amigo
HISTÓRIA INFANTL:Conte comigo amigo
História infantil- A Amizade
História infantil- A Amizade
A princesa baixinha power point
A princesa baixinha power point
Exemplo. plano de aula
Exemplo. plano de aula
Plano de aula pronto
Plano de aula pronto
Similaire à Plano pedagógico
ARTE
5 liliane mendes duarte professor inovador
5 liliane mendes duarte professor inovador
SimoneHelenDrumond
PROFESSOR INOVADOR 2019 SEMED MANAUS - CMEI ELZA DAMASCENO DA SILVA
Liliane mendes duarte professor inovador
Liliane mendes duarte professor inovador
SimoneHelenDrumond
Portfólio digital do Projeto Anual: Contos e Encantos E.M.E.I. Julio Alves Pereira 2015
Projeto Contos e Encantos
Projeto Contos e Encantos
Débora Lambert
Contador de história
PROJETO: CRIANÇAS QUE CONTAM HISTÓRIAS
PROJETO: CRIANÇAS QUE CONTAM HISTÓRIAS
Andrea Alves
A importância de contar histórias
A importância de contar histórias
Margarete Tesch
PROJETO DE LITERATURA INFANTIL DA BRANCA DE NEVE
Projeto De Literatura Infantil Da Branca De Neve
Projeto De Literatura Infantil Da Branca De Neve
Escola BN
ATPS Literatura Infantil - Pedagogia - 5º semestre - Anhanguera
Atps literatura infantil oficial
Atps literatura infantil oficial
Regina Gidzinski
7
Curso 7 classica
Curso 7 classica
Tatiana Schiavon
O momento de contar ou ouvir a história é bom, mas as atividades que podemos fazer com nossos alunos assim que terminar a história são impressionantes.
Slides idalice
Slides idalice
Idalice Cruz Araujo
PROFESSOR INOVADOR 2019 SEMED MANAUS - CMEI ELZA DAMASCENO DA SILVA
Rita cristina professor inovador
Rita cristina professor inovador
SimoneHelenDrumond
ARTE
10 rita cristina professor inovador
10 rita cristina professor inovador
SimoneHelenDrumond
Plano de aula
Curso tecnologia na educação slid
Curso tecnologia na educação slid
anapaulamenegardo
Acesse mais informações sobre o assunto pelo link: https://www.leitorbeta.com.br/link.php?baixar=CONTAR+HISTORIAS
Eva edilaine erika
Eva edilaine erika
Fernando Pissuto
APRESENTAÇÃO SOBRE A IMPORTÂNCIA DA LITERATURA PARA EDUCAÇÃO INFANTIL
Hubia literatura ok
Hubia literatura ok
Marcia Silva
PNAIC - Um novo olhar a concepção de criança na Educação Infantil de Manaus norteada pela BNCC: linguagens, interações, letramento, jogos, brinquedos e brincadeiras. Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian
Projeto PNAIC modelo POP SEMED MANAUS Chapeuzinho Vermelho 9.9
Projeto PNAIC modelo POP SEMED MANAUS Chapeuzinho Vermelho 9.9
SimoneHelenDrumond
Contar histórias é extremamente importante e benéfico para as crianças, desde a mais tenra idade. Ao ouvir uma história, as crianças (e o leitor em geral) vivenciam, no plano psicológico as ações, os problemas, os conflitos dessa história.
A ARTE DE CONTAR HISTÓRIAS E SUA IMPORTÂNCIA NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL
A ARTE DE CONTAR HISTÓRIAS E SUA IMPORTÂNCIA NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL
Rossita Figueira
Um palco para a linguagem oral e escrita
PROJETO DE LEITURA: UM PALCO PARA A LINGUAGEM ORAL E ESCRITA
PROJETO DE LEITURA: UM PALCO PARA A LINGUAGEM ORAL E ESCRITA
Jane Santos
PROJETO DE LEITURA: SACOLA VIAJANTE - é um projeto que trás a criança para o ato de ler em contação de história e produção oral. Isto para a educação infantil se trata da base e um incentivo a organização da memoria de fatos e organização de pensamento.
sacola viajante Projeto de Leitura
sacola viajante Projeto de Leitura
Secretaria Municipal de Educação de Dona Inês/PB
Atps -literatura_infantil
Atps -literatura_infantil
mkbariotto
modelo de projeto
modelo de projeto
modelo de projeto
Fernanda Telecher
Similaire à Plano pedagógico
(20)
5 liliane mendes duarte professor inovador
5 liliane mendes duarte professor inovador
Liliane mendes duarte professor inovador
Liliane mendes duarte professor inovador
Projeto Contos e Encantos
Projeto Contos e Encantos
PROJETO: CRIANÇAS QUE CONTAM HISTÓRIAS
PROJETO: CRIANÇAS QUE CONTAM HISTÓRIAS
A importância de contar histórias
A importância de contar histórias
Projeto De Literatura Infantil Da Branca De Neve
Projeto De Literatura Infantil Da Branca De Neve
Atps literatura infantil oficial
Atps literatura infantil oficial
Curso 7 classica
Curso 7 classica
Slides idalice
Slides idalice
Rita cristina professor inovador
Rita cristina professor inovador
10 rita cristina professor inovador
10 rita cristina professor inovador
Curso tecnologia na educação slid
Curso tecnologia na educação slid
Eva edilaine erika
Eva edilaine erika
Hubia literatura ok
Hubia literatura ok
Projeto PNAIC modelo POP SEMED MANAUS Chapeuzinho Vermelho 9.9
Projeto PNAIC modelo POP SEMED MANAUS Chapeuzinho Vermelho 9.9
A ARTE DE CONTAR HISTÓRIAS E SUA IMPORTÂNCIA NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL
A ARTE DE CONTAR HISTÓRIAS E SUA IMPORTÂNCIA NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL
PROJETO DE LEITURA: UM PALCO PARA A LINGUAGEM ORAL E ESCRITA
PROJETO DE LEITURA: UM PALCO PARA A LINGUAGEM ORAL E ESCRITA
sacola viajante Projeto de Leitura
sacola viajante Projeto de Leitura
Atps -literatura_infantil
Atps -literatura_infantil
modelo de projeto
modelo de projeto
Dernier
Historia de Portugal em Slide
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
Cabiamar
O conteúdo produzido é relacionado ao material apostilado de matemática do 8º ano, 2º bimestre. Seduc/MT.
Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM POLÍGON...
Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM POLÍGON...
marcelafinkler
Aula de tema de redação desenvolvida pela professora Ana Augusta Lages, graduanda em Letras pela UFMG
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
AnaAugustaLagesZuqui
Os slides são de Geografia do Governo de São Paulo, destinado aos alunos dos 6° ano sobre Litosferas e Camada da Terra.
Camadas da terra -Litosfera conteúdo 6º ano
Camadas da terra -Litosfera conteúdo 6º ano
Rachel Facundo
QUESTÃO 1 Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até antes mesmo do nascimento passam por três fases de movimento até chegar na fase do movimento especializado. Nesta fase, os movimentos podem ser aprimorados através da aprendizagem, e compreender conceitos como aprendizagem motora, habilidade motora e performance motora é fundamental em nossos estudos. GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o Desenvolvimento Motor. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2013. Com base nesses conceitos, analise as afirmativas a seguir: I. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é aprendida e caracterizada por movimentos voluntários e involuntários, realizados por uma ou mais partes do corpo. II. A performance motora está relacionada com a execução de uma habilidade motora, contudo ela pode sofrer alterações por diversos fatores, como: condição física, crescimento, questões psicológicas, fadiga, humor, estresse, motivação, entre outros. III. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é caracterizada por movimentos voluntários, realizados por uma ou mais partes do corpo, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. IV. A aprendizagem motora corresponde ao aprendizado do movimento, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. Este aprendizado é resultante de experiência, educação e treinamento e da interação destes fatores com processos biológicos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - II, apenas. Alternativa 2 - II e III, apenas. Alternativa 3 - I, II e IV, apenas. Alternativa 4 - II, III e IV, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV. QUESTÃO 2 O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou comportamental e, também, contempla uma variedade de domínios que se inter-relacionam conforme a criança interage com o meio cultural. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. A partir do trecho exposto, e dos conteúdos estudados na disciplina, analise as afirmativas a seguir: I. O desenvolvimento da competência motora, a aquisição e o refinamento de habilidades em atividades motoras variadas fazem parte da maturação. II. No contexto comportamental, diz respeito ao crescimento de competência relacionado aos domínios cognitivo, emocional, social, moral e motor. III. No contexto biológico, o desenvolvimento está relacionado aos processos de diferenciação e especialização de células embrionárias. IV. O desenvolvimento no domínio motor, cujo progresso está relacionado à aquisição e ao refinamento de comportamentos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas. Alternativa 2 - II e IV, apenas. Alternativa 3 - II, III e IV, apenas. Alternativa 4 - I, apenas. Alternativa 5 - I, II e III, apenas. QUESTÃO 3 No processo de aprendizagem motora, a forma como o
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
azulassessoria9
SAEB
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática
sh5kpmr7w7
Tópicos de abordagem: - Os Pais fundadores; - Símbolos da União Europeia (UE); - Declaração Schuman; - Principais marcos da construção europeia; - Tratados em vigor; - UE: os sucessivos alargamentos; - UE: um espaço de direitos para os/as cidadãos/ãs; - Os direitos de cidadania europeia. Para mais informações, consulte o portal Eurocid: - https://eurocid.mne.gov.pt/dia-da-europa Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=55462&img=11546 Data de conceção: maio 2024.
Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!
Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!
Centro Jacques Delors
Texto e interpretação
LENDA DA MANDIOCA - leitura e interpretação
LENDA DA MANDIOCA - leitura e interpretação
LidianePaulaValezi
sasxd
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
Autonoma
EDUCAÇÃO
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
marlene54545
Aulão Saepe Monsenhor Júlio de Siqueira. Língua Portuguesa
AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022
AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022
LeandroSilva126216
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024 QUESTÃO 1 O cerebelo deve ser bem conhecido pelos profissionais de Educação Física devido aos seus aspectos funcionais. A função do cerebelo está relacionada à coordenação e ao monitoramento do movimento complexo, por meio de conexões que seguem do cerebelo até o córtex motor, o tronco encefálico e a medula espinal. BERRIA, Juliane; SCHMITZ, Giseli Minatto. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Considerando o texto e seu conhecimento sobre o cerebelo assinale a alternativa correta: Alternativas Alternativa 1 - O cerebelo, terceira parte do encéfalo envolvida no controle motor, está localizado na parte frontal do tronco encefálico. Alternativa 2 - O cerebelo recebe os estímulos recebidos via medula espinal e do córtex cerebral e envia respostas para o tronco encefálico sobre os movimentos. Alternativa 3 - O cerebelo também modula a força e diminui a ausência dos movimentos realizados pelo corpo humano. Alternativa 4 - O cerebelo não está envolvido no aprendizado motor (adaptação simples para um aprendizado menos complexo). Alternativa 5 - O cerebelo, a segunda parte do encéfalo envolvida no controle motor, está localizado atrás do tronco encefálico. QUESTÃO 2 Durante um treinamento ou uma aula de educação física, é muito comum o profissional/professor dar dicas e comandos para que os alunos executem determinadas atividades/movimentos. Essas dicas são conhecidas como feedbacks e influenciam a precisão, a decisão e a seleção de parâmetros para uma nova tentativa por parte do aluno/aprendiz. Vários são os tipos de feedbacks que o professor pode usar a fim de estimular a aprendizagem e o desempenho motor dos alunos. BERRIA, Juliane; SCHMITZ, Giseli Minatto. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Considerando estes distintos tipos de feedbacks, analise as alternativas a seguir: I - O feedback intrínseco está relacionado à informação processada/percebida pelo próprio indivíduo sobre a sua execução. II - O feedback extrínseco é uma informação sobre sua performance, vista pelos olhos de outra pessoa. III - O feedback extrínseco pode ser fornecido durante o momento de execução do movimento ou depois da habilidade ter sido desempenhada. IV - O feeeback extrínseco é utilizado para substituir as informações do feedback intrínseco, visto que é um tipo de feedback mais confiável por vir de um professor. É correto, apenas o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas; Alternativa 2 - II e IV, apenas; Alternativa 3 - III e IV, apenas; Alternativa 4 - I, II e III, apenas; Alternativa 5 - I, II e IV, apenas; QUESTÃO 3 O sistema nervoso é responsável por captar, processar e gerar respostas diante dos estímulos aos quais somos submetidos. É devido à presença desse sistema que somos capazes de sentir e reagir a diferentes alterações que ocorrem em nossa volta e no interior do nosso corpo. O sistema nerv
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
azulassessoria9
Tópicos de abordagem: - Símbolos da União Europeia (UE): > Bandeira da UE; > Dia da Europa (9 de maio); > Hino europeu; > Lema/Divisa; > Moeda. - Outros símbolos da identidade europeia: > Línguas oficiais; > Capitais Europeias da Cultura e outras; > Anos Europeus; - Mais outros elementos da identidade europeia/nacional; - Valores da UE; - Ex. de iniciativas que promovem os valores e direitos da UE; - Saber mais.. - Para também consultar... Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=55475&img=11558 Data de conceção (e atualização pontual): maio 2024.
Apresentação | Símbolos e Valores da União Europeia
Apresentação | Símbolos e Valores da União Europeia
Centro Jacques Delors
Sistema articular
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
rfmbrandao
Slideshare Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2° TRIMESTRE DE 2024, ADULTOS, EDITORA BETEL, TEMA, ORDENANÇAS BÍBLICAS, Doutrina Fundamentais Imperativas aos Cristãos para uma vida bem-sucedida e de Comunhão com DEUS, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Comentários, Bispo Abner Ferreira, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
LuizHenriquedeAlmeid6
Que a novena em preparação para a festa de Pentecostes renove nossa sede de viver a cada momento no Espírito Santo, de deixá-lo entrar em todos os espaços interiores de nossos corações, para que ele possa viver e reinar ali com o Pai e o Filho, para nossa maior felicidade e para a maior glória de Deus.
Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes
Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes
Unidad de Espiritualidad Eudista
9º ano Matemática - Introdução às Funções, Diagrama de flexas, Valor numérico de uma função, Plano Cartesiano . Slide preparado para iniciar o tem do conteúdo de funções, com base no material apostilado da Seduc/MT.
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
marcelafinkler
BREVE HISTÓRIA DA MÚSICA
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
PatriciaCaetano18
QUESTÃO 9 O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimento e como ele é controlado. Considerando que a vida, no sentido restrito da palavra, necessita de movimentos, as habilidades como: andar, correr, brincar só podem ser desenvolvidas quando existe movimento. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Sobre o exposto, analise as afirmativas abaixo: I. A sobrevivência, a busca pelo alimento, o trabalho, as relações com amigos e familiares acontecem quando há movimento. II. O movimento de locomoção também é realizado a partir da interação dos sistemas de percepção e ação, e a cognição influencia ambos em níveis diferentes. III. O movimento é tão importante, que na ausência dele, não só deixamos de nos desenvolver como também passamos a nos prejudicar, pois até a nossa saúde depende dele. IV. A melhor coordenação entre o que as crianças querem fazer e o que elas conseguem fazer, por exemplo, só é possível porque há o desenvolvimento das áreas sensoriais e motoras do córtex cerebral. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I, apenas. Alternativa 2 - I e II, apenas. Alternativa 3 - II e III, apenas. Alternativa 4 - I ,II e III, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV.
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
azulassessoria9
Aula de geografia
Slides 9º ano 2024.pptx- Geografia - exercicios
Slides 9º ano 2024.pptx- Geografia - exercicios
Gentil Eronides
Dernier
(20)
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM POLÍGON...
Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM POLÍGON...
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
Camadas da terra -Litosfera conteúdo 6º ano
Camadas da terra -Litosfera conteúdo 6º ano
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática
Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!
Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!
LENDA DA MANDIOCA - leitura e interpretação
LENDA DA MANDIOCA - leitura e interpretação
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022
AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
Apresentação | Símbolos e Valores da União Europeia
Apresentação | Símbolos e Valores da União Europeia
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes
Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
Slides 9º ano 2024.pptx- Geografia - exercicios
Slides 9º ano 2024.pptx- Geografia - exercicios
Plano pedagógico
1.
EMEI Dr. LUIZ
DIAS ALVARENGA APRESENTA: CONTA DE NOVO!!!
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Télécharger maintenant