1. ANAMNESIS
María gisel cid.
Elizabeth Boisier.
Beatriz Fonseca.
Carmen Domínguez.

2. Deficiencia mental
¿Qué es el retardo mental?
Es una discapacidad caracterizada
por las limitaciones significativas
tanto en el funcionamiento
intelectual como el de conducta
adaptativa, expresada en
habilidades adaptativas
conceptuales, sociales y practicas.

3.  Son alrededor del 85 % de las personas
afectadas por el trastorno.
 Suelen desarrollar habilidades sociales y
de comunicación durante los años
preescolares (0-5 años de edad).
 Tienen insuficiencias mínimas en las áreas
sensorio motoras y con frecuencia no son
distinguibles de otros niño/as sin retraso
mental hasta edades posteriores.

4. Deficiencia Mental Moderada
 Este grupo constituye alrededor del 10 %
de toda la población con retraso mental.
 Adquieren habilidades de comunicación
durante los primeros años de la niñez.
 Pueden aprovecharse de una formación
laboral y, con supervisión moderada,
atender a su propio cuidado personal.

5. Diagnostico
El diagnóstico de retardo, cualquiera
sea su grado, debe hacerse muy cuidadosamente
y por un profesional experimentado. Deben
utilizarse los siguientes procedimientos:
1. Historia Clínica
2. Examen Físico
3. Examen Neurológico
4. Pruebas de Laboratorio
5. Examen Psiquiátrico

6. Diagnóstico Diferencial
Diversas condiciones médicas pueden
simular el retraso mental. Sin embargo, es
necesario establecer el diagnóstico
diferencial con:
1. Los trastornos específicos del desarrollo
2. Los trastornos generalizados del
desarrollo
3. Capacidad intelectual limítrofe

7. Inclusión:
¿Qué es inclusión escolar?
Hoy se reconoce que la educación es un
derecho universal que constituye un
elemento fundamental de integración
social para toda persona.

8. Inclusión escolar un tema de
derechos:
Históricamente, las escuelas
regulares han sido preparadas para
excluir a ciertos niños que no podían ser
asimilados a la “norma”.
Todo niño tiene el derecho de
acceder a una educación de calidad junto
con los otros niños de su propio barrio.

9. Anamnesis.
 Nombre: Mirco Joao Toro Arias
 Fecha de nacimiento: 10-05-2003
 Edad actual: 8 años.
 Lengua materna: Español lo comprende y lo
habla.
 Lengua de uso: Español. Lo comprende y
habla.
 Escolaridad actual: 2° básico.
 Establecimiento: Luis Martínez Gonzales.

10. Identificación del o los
informantes.
 Fecha de entrevista: 07-11-2011
 Nombre: María Victoria Arias.
 Relación con el estudiante: Madre

11. Antecedentes relativos al
desarrollo y la salud del
estudiante.
 ¿El estudiante tiene algún diagnostico previo?
 Si...
 En pediatría y psicología.
 Primer año de vida:
 Tipo de parto: Normal
 Tuvo asistencia durante el parto: sSi
 Peso: 4 kgm
 Talla: 52 cm

12.  Durante los primeros 12 meses de vida
presento:
 Hospitalizaciones: Por bronquitis
obstructivas y constantes enfermedades
respiratorias.
 Se relazaron controles de salud: si
 Vacunas: al día.

13. Desarrollo sensorio motor.-
 Fija la cabeza: a los 6 meses
 Se sienta solo: al año de vida.
 Primeras palabras: al año y 6 meses
 Primeras frases: 3 años.
 Camina sin apoyo: 3 años 6 meses.
 Se viste solo: 6 años
 Controla esfínter: 2 años.
 Controla esfínter anal: 2 años
 Observación: Posee evidente descoordinación ojo-
mano

14. Visión - audición
 En ocasiones tiene ojos irritados y llorosos
 Presenta dolores frecuentes de cabeza.
 Se acerca o aleja demasiado los objetos a la
vista
 Presenta movimientos anormales oculares.
 Manifiesta conductas erróneas (tropiezos y
choques)

15.  Acerca los oídos a la tv, radio o fuente de
sonido.
 En ocasiones se tapa o golpea los oídos.
 Presenta frecuentes dolores de oído.
 Presenta diagnostico de miopía.
 Presenta diagnostico medico de otitis crónica.

16.  Desarrollo del lenguaje:
 El niño se comunica preferentemente de forma
oral.
 Características del lenguaje expresivo:
 Vocaliza y realiza gestos o señas.
 Emite pocas palabras / emite señas.
 Relata experiencias.
 Su producción es clara.

17. Características del lenguaje
comprensivo
 Identifica objetos.
 Identifica personas.
 Comprende conceptos
 Responde en forma coherente a preguntas.
 Sigue instrucciones simples.
 Sigue instrucciones grupales
 Comprende relatos, noticias, cuentos cortos.
 Observaciones:
 Estuvo en escuela de lenguaje por tel.

18. Desarrollo social:
 Se relaciona espontáneamente con personas
de su entorno natural
 Explica las razones de su comportamiento
 Participa en actividades grupales
 Opta por trabajo individual
 Respeta normas sociales
 Respeta normas escolares
 Muestra sentido del humor

19. Estado actual de salud:
 Vacunas al día.
 Su alimentación es normal, pero malo para
comer.
 Presenta peso normal
 Duerme solo.
 Observaciones:
 Es alegre, juguetón, bromista y muy risueño.

20. Antecedentes familiares:
 Padre: Carlos Toro
 Madre: María Victoria Arias
 Hermano: Jerco Toro Arias
 Antecedentes de salud familiar:
 El hermano de mirco presenta problemas de
salud asociadas a epilepsia y Deficiencia mental
moderada. Ocasionalmente tiene crisis las cuales
demandan la atención de todo el grupo familiar.

21. Antecedentes escolares:
 Repite curso en 1ª básico por mal rendimiento
escolar
 Situación actual : 2º básico
 Mantiene dificultad de aprendizaje.
 Presenta dificultad para participar.
 Su familia evalúa su desempeño como
insatisfactorio.

22. Síntesis de los antecedentes:
 Frente a las dificultades el niño presenta
apoyo de su familia
 Frente a sus éxitos presentan igual apoyo
 Las expectativas de la familia hacia su futuro
son absolutamente optimistas
 Observación general:
 El niño fue diagnosticado con Defciiencia
mental moderada.