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3. La propuesta apunta a plantearnos el pasaje de un nivel a otro y también la posibilidad que los alumnos lo transiten de manera exitosa. DIRECCIÓN GENERAL DE ESCUELAS SUBSECRETARÍA DE PLANEAMIENTO DE LA CALIDAD EDUCATIVA SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN

8. Toda instancia de articulación exige revisar, el tipo de experiencia de formación y socialización que hoy se ofrece y diseñar nuevas alternativas. DIRECCIÓN GENERAL DE ESCUELAS SUBSECRETARÍA DE PLANEAMIENTO DE LA CALIDAD EDUCATIVA SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN

15. circuito disciplinar bloque de aprendizaje bloque de aprendizaje bloque de aprendizaje bloque de aprendizaje bloque de aprendizaje matem á tica lengua ciencias naturales ciencias sociales lengua extranjera Los contenidos de cada bloque de aprendizaje refieren a saberes propios de cada á rea de conocimiento y se organizan siguiendo una l ó gica disciplinar circuito disciplinar bloque de aprendizaje bloque de aprendizaje bloque de aprendizaje bloque de aprendizaje bloque de aprendizaje matem á tica lengua ciencias naturales ciencias sociales lengua extranjera Los contenidos de cada bloque de aprendizaje refieren a saberes propios de cada á rea de conocimiento y se organizan siguiendo una l ó gica disciplinar

16. TALLERES multidisciplinares sociocomunitarios Refieren a la profundizaci ó n de saberes trabajados en los bloques de aprendizajes vinculados a diversas tem á ticas transversales que requieren del aporte de distintas disciplinas o á reas curriculares. no implican necesariamente la resoluci ó n de problemas pr á cticos Refieren a la aplicaci ó n pr á ctica de saberes de í ndole social, cultural y del conocimiento cient í fico que se integran para la resoluci ó n de problemas concretos y acotados de la comunidad, promueven posibilidades de acci ó n, la construcci ó n de ciudadan í a y valores solidarios Centrados en la producci ó n de saberes, experiencias, objetos, proyectos, etc. donde el conocimiento se pone al servicio de marcos/contextos m á s amplios. DIRECCIÓN GENERAL DE ESCUELAS SUBSECRETARÍA DE PLANEAMIENTO DE LA CALIDAD EDUCATIVA SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN

17. · Atención a la diversidad. · D etección y atención personalizada de problemáticas de la población estudiantil en riesgo (situaciones de tipo socio- económicas, construcción de vínculos, dificultades en el aprendizaje, etc.) AA cargo de docentes con perfil específico para el acompañamiento de los alumnos en problemáticas que trascienden aspectos meramente curriculares de las áreas básicas. DIRECCIÓN GENERAL DE ESCUELAS SUBSECRETARÍA DE PLANEAMIENTO DE LA CALIDAD EDUCATIVA SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN TUTORÍAS