Matriz Tpack para el diseño de actividades dalia

1. Matriz TPACK parael
diseño de
actividades del
proyecto
Instrumento de diseño curricular didáctico
(Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)
Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso enseñanza y aprendizaje
Estándares a los que
responde la actividad
Analizo las implicaciones éticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnológicas del mundo en que vivo, evalúo
críticamente los alcances, limitaciones y beneficios de éstas y tomo decisiones responsables relacionadas con sus
aplicaciones.
POC
(Preguntas
orientadoras de
Currículo)
¿De qué manera promover en los estudiantes acciones que
posibiliten toma de conciencia hacia la Educación Superior
presencial y/o virtual como opción de mi proyecto de vida?
Pregunta Esencial
1. ¿Qué importancia tiene la educación Superior en mi proyecto de vida?
2. ¿Cuál es la viabilidad de la educación virtual?
3. ¿Para qué soy bueno (a)? Diagnóstico de perfil ocupacional
4. El proyecto integral de vida”, permite la autonomía de los estudiantes
de este ciclo educativo a futuro?
Preguntas de Unidad
1. La Educación Virtual como una opción de la educación superior?
2. Cuáles son los Programas, la Ubicación de las entidades de
Educación Virtual que aportan a mi proyecto de vida y de educación
superior?
Preguntas de Contenido
EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES
(TPACK*ABP*CTS*1.1)
Conocimiento
Disciplinar
(CK)
Núcleos conceptuales y/o problémicos
Reconozco la importancia del internet en el proceso de aprendizaje y en la cotidianidad.
Maestro estudiante: Dalia María Riascos Guapi
Maestro formador: Johana Possú y Daiana Campo
Título del proyecto: Proyecto de Vida
URL DEL PID:

2. Conocimiento
Pedagógico
(PK)
¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará?
Orientaciones a los estudiantes, a la investigación, lectura y
análisis de Ofertas Educativas Virtuales.
Constructivista
ABP
Activas
Conocimiento
Tecnológico
(TK)
¿Qué recursos digitales va a utilizar? ¿Qué aplicaciones o herramientas TIC va a utilizar?
Otros
recursos
(No
digitales)
Videos
Computadores - Conectividad
Video Beam
Campus Vituales de diferentes U.
Google maps
Cámaras
Papel
Plegables
Lapiceros
Conocimiento
Pedagógico –
Disciplinar
(PCK)
Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar
*Investigaciones Previas , Resolución de preguntas problema, Análisis
Conocimiento
Tecnológico
disciplinar
(TCK)
Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las TIC
Elaboración de documentos word con las ideas organizadas para publicar en redes como face, scribd.
Creación de folletos para socializar con la comunidad educativa
Conocimiento
Tecnológico
Pedagógico
(TPK)
¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo de su clase?
 Para aplicar la tecnología a la resolución de problemas y necesidades.
 Como? Utilizando el PC On line, visitando las Universidades Virtualmente (Campus V.), Videos etc.
Conocimiento
Pedagógico,
Disciplinar y
Tecnológico
(TPACK)
¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del desarrollo de Competencias Disciplinares
Específicas y apropiación de las Habilidades en y para la Ciudadanía del Siglo XXI?
Los estudiante participarán activamente durante la aplicación de las actividades escolares que se desarrollaran con ayuda de PC
on line, las cuales serán visitas virtuales a Universidades, desarrollo de una base datos sobre los programas y sus características..
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

3. Estrategias de
enseñanza y
aprendizaje
Actividades del docente Actividades del estudiante Tiempo de la
actividad
Preparación y orientación de las actividades
-Trabajos en grupo
-socialización del trabajo
-clase magistral
Participación en cada una de
las actividades propuestas
Indagación Virtual
Registro de la información recopilada
Análisis de esta.
Dos clases
de 6
Horas cada
una
Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades:
Habilidades de aprendizaje e innovación
Creatividad e innovación
*Pensamiento crítico y resolución de problemas
Comunicación y colaboración
Habilidades en información, medios y tecnología
*Alfabetismo en manejo de la información
*Alfabetismo en medios
*Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación)
Habilidades para la vida personal y profesional
Flexibilidad y adaptabilidad
*Iniciativa y autonomía
Habilidades sociales e inter-culturales
Productividad y confiabilidad
Liderazgo y responsabilidad
Oportunidades
diferenciadas de
aprendizaje
¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde el desarrollo de su clase?
Explicaciones magistrales, estrategias colaborativas, resolución de problemas en clase con el apoyo de estudiantes y ayudas
digitales en red.
PROCESOS EVALUATIVOS
Proceso de
evaluación
(Formativa y
Sumativa)
¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación?
¿Qué instrumentos va a utilizar
para la evaluación?
Antes Durante Después
Desarrollo de las actividades
planteadas en el proyecto,
autoevaluación, coevaluación y la
hetero evaluación. (Conocer, Hacer
y el Ser)
teniendo en cuenta: las
herramientas tecnológicas que
maneja y conoce el estudiante
Necesidades según su
proyecto de Vida, la
observación directa
la actitud
el compromiso
Revisión del
producto reflexión,
base de datos.
Recordemos el TPACK enriquecido. Elaborado por MLCA. Docente: IEENSFC.