Mapas conceptuales y ordenadores gráficos

Octubre 2006 LOS MAPAS CONCEPTUALES MATERIAL PREPARADO POR SRA. LUCÍA GUERRA CASTRO PROFESORA DE ESTADO EN HISTORIA Y GEOGRAFÍA

ESTRUCTURA BÁSICA DE UN MAPA CONCEPTUAL Los mapas deben ser simples, concisos, vistosos y claros. Para que esto ocurra son claves los siguientes factores: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Tres son los elementos básicos de los mapas conceptuales: ,[object Object],[object Object],[object Object],Los conceptos son palabras o términos que manifiestan una regularidad en los hechos, acontecimientos, objetos, ideas y cualidades. Estos conceptos se aprenden por descubrimiento y a través de la experiencia concreta, por lo que los significados conceptuales se aprenden e incrementan por proposiciones que incluyen al concepto. Las palabras enlace son palabras que unen dos conceptos. Pueden ser todas las que no son conceptos, algo así como una especie de ilativo entre dos conceptos que da pie a una idea. Las frases o proposiciones constan de dos o más conceptos unidos por palabras enlace.

¿CUÁNDO USAR LOS MAPAS CONCEPTUALES De un modo general, los mapas conceptuales pueden ser usados como instrumentos de enseñanza, aprendizaje o de evaluación del aprendizaje. Algunas formas concretas de su utilización puede ser para: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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CONCEPTOS GENERALES, SUPRAORDENADOS, ABSTRACTOS, MÁS INCLUSIVOS CONCEPTOS SUBORDINADOS, INTERMEDIOS CONCEPTOS ESPECIFICOS Y MENOS INCLUSIVOS CONCEPTOS ESPECIFICOS Y MENOS INCLUSIVOS PALABRAS ENLACE PALABRAS ENLACE PALABRAS ENLACE EJEMPLOS CONCEPTOS SUBORDINADOS, INTERMEDIOS CONCEPTOS ESPECIFICOS Y MENOS INCLUSIVOS CONCEPTOS ESPECIFICOS Y MENOS INCLUSIVOS PALABRAS ENLACE EJEMPLOS PALABRAS ENLACE PALABRAS ENLACE

¿QUÉ ELEMENTOS DEBE CONTENER UN MAPA CONCEPTUAL? Existen símbolos claros en la representación de mapas: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

¿CÚALES SON LAS VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LOS MAPAS CONCEPTUALES? Como todo medio educativo, los mapas conceptuales presentan ventajas y desventajas; analizaremos en primer término las ventajas del uso de este medio. ,[object Object],[object Object]

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las desventajas que presentan los mapas conceptuales residen en que: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

¿CÓMO EVALUAR LOS MAPAS CONCEPTUALES? Los mapas pueden ser evaluados cualitativa y cuantitativamente. De hecho, la idea de evaluar mapas, según Novak, tiene un sustento más cualitativo, se aplica principalmente para determinar el nivel de relaciones conceptuales establecidas durante el proceso de aprendizaje de un numero significativo de conceptos (Novak & Gowin, 1984 Novak, 1998). A pesar de ello, Novak ha señalado que es posible evaluar mapas cuantitativamente, para lo cual, dado un mapa elaborado, es conveniente determinar inicialmente: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

ASPECTOS IMPORTANTES QUE SE HAN DE CONSIDERAR: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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DIFERENCIAS Y SIMILITUDES DIFERENCIAS DIFERENCIAS SIMILITUDES

CLASIFICACIÓN O FAMILIA DE TÉRMINO SIMILITUDES CON OTROS TÉRMINOS PROPIEDADES O CARACTERISTICAS EJEMPLOS; CARACTERISTICAS CONCEPTO PRINCIPAL DEFINICIÓN

MATRIZ DE COMPARACIÓN OBJETOS ATRIBUTOS

SENTIDOS OBJETO: ____________________________________________ GUSTO OLOR TACTO OIDO VISTA

PREGUNTAS ASUNTO: ____________________________________________ ¿POR QUÉ? ¿DÓNDE? ¿CUÁNDO? ¿QUÉ? ¿QUIÉN?

CASCADA SUCESO INICIAL EVENTO EVENTO EVENTO EVENTO ÚLTIMO EVENTO

CAUSA EFECTO CAUSAS PROBLEMAS EFECTOS

PRO - CONTRA OBJETO DE ANÁLISIS PROS CONTRAS

INTELIGENCIA Designa actividades psíquicas traducidas en la capacidad de comprender y establecer significaciones a través de operaciones mentales Observar Imitar (copiar-reproducir) Comparar Inferir Evocar Ordenar Contar Secuenciar Representar imágenes Verificar Deductivamente = G – P Inductivamente = P -- G SIMPLES

Concluir Parcializar Problematizar Clasificar Hipotizar Establecer Relaciones Analizar Evaluar Sentido crítico Interpretar Argumentar COMPLEJAS

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