Gérer sa carrière pour la génération Y permet d'optimiser son intégration sur le marché du travail. Pour les senior, la gestion de carrière permet de faire un bilan sur les années passés pour mieux affronter les années à venir. Dans les deux cas de figure, le tutorat, le mentorat, le codéveloppement professionnel et tout ce qui favorise le partage des savoirs dans l'entreprise sont des outils permettant de réussir sa gestion de carrière.

1. Gérer sa carrière
Notre offre de formation évolue :
À partir de septembre 2013, les formations
sur la gestion de carrière s’adressent
désormais à deux publics :
 La génération Y
 Les seniors

2. Favoriser la transmission des
connaissances
Co-construire les savoirs
Développer les compétences
Créer des liens
intergénérationnels
Prévenir les risques
psychosociaux
Notre
objectif :
Gérer sa carrière

3. L’univers vocationnel selon D. Riverin-
Simard

4. 
D
PLANÈTE
ÉCOLE
PLANÈTE
RETRAITE
PLANÈTE TRAVAIL
A
B
C
E
F
G
H
I
Génération Y
Atterrissage sur la
planète Travail
Recherche d’un
chemin prometteur
Aux prises avec une
course
occupationnelle
Senior
Essai de nouvelles
lignes directrices
En quête du fil
conducteur de
son histoire
Affairé à une
modification
de trajectoire

5. Gérer sa carrière
Objectifs
 S’intégrer sur le
marché du travail
 Y prendre sa
place
 Faire sa marque
 Rester motivé
pour les années
professionnelles
qui restent à
faire
 Changer, évoluer
se maintenir
dans sa carrière
Génération Y Seniors

6. Gérer sa carrière
Enjeux
 Prendre des
risques
 Prouver sa
réussite
 Se relier aux
autres (tutorat)
 Se donner le
droit à l’erreur
 Considérer un
virage à 180°
possible
 Maximiser ses
erreurs
 Générativité :
mentorat,
tutorat, etc.
Génération Y Seniors

7. ElevéDegréd’efficacitédeperformance
Zone de
sous-stimulation
Zone de stimulation
optimale Zone de
surstimulation
 Ennui
 Fatigue
 Frustration
Insatisfaction  Créativité
 Résolution de problèmes
 Progrès
 Changement
 Satisfaction
 Epuisement
 Maladie
 Baisse de l’estime
de soi
Degré de stress
EpuiséObsolète
Gmelch, 1983 ; Limoges, 2001
Senior : stress vs performance

8. Retombées du travail
2Le Revenu Gagner de l’argent et augmenter son pouvoir
d’achat
Le statut Obtenir une reconnaissance sociale qui procure
plus ou moins le respect et l’admiration
Les réalisations Faire évoluer les choses et voir les résultats de ce
que l’on fait en y laissant sa marque
La gestion du
temps et de
l’espace
Organiser son temps et son espace autant
physique que psychologique et, ultimement, avoir
le choix de cette modulation
Les relations
interpersonnelles
Rencontrer des gens (collègues, clients, etc.) faire
des connaissances, entrer en relation avec d’autres
personnes de façon formelle et informelle
Le rôle clé Faire du travail une référence d’appui pour les
autres rôles de la vie tels que rôles parental,
affectif, social et associatif
Le sens à la vie Trouver dans son travail une raison de vivre, une
quête de sens, un sentiment d’accomplissement

9.  3 journées pour chaque formation (de
préférence non consécutives)
 Apports théoriques, exercices réalisés
pendant et en dehors de la formation
 4 séances de codéveloppement avec
possibilité d’ajouter des demi journées
☞ contactez-nous>>
Modalités des deux formations

10.  3 journées pour chaque formation (de
préférence non consécutives)
 Apports théoriques, exercices réalisés
pendant et en dehors de la formation
 4 séances de codéveloppement avec
possibilité d’ajouter des demi journées
☞ contactez-nous>>
Modalités des deux formations