Este documento presenta el plan de clase número 4 sobre redes sociales. La clase durará 3 horas e incluirá una explicación de conceptos como blogs, edublogs y WebQuest. Los objetivos son conocer cómo usar las redes sociales en la enseñanza y aprender a crear un blog. La metodología consiste en explicar los contenidos, discutir experiencias con la plataforma virtual, y realizar una práctica guiada sobre cómo crear y publicar un blog.

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PLAN DE CLASE # 4
1. DATOS INFORMATIVOS:
• Tema: Redes Sociales
• Fecha: 24/02/2011
• Tiempo: 3 horas (60 minutos)
• Coordinadora TAE: Mg. Sc. Lena Ruiz R.
2. DESARROLLO
ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN
• Redes sociales. Espacios que nos ponen en contacto con otras
personas y organizaciones. Los fines que han motivado la creación de
las llamadas redes sociales son varios, principalmente, es el diseñar un
lugar de interacción virtual, en el que millones de personas alrededor del
mundo se concentran con diversos intereses en común. Las redes
sociales continúan avanzando en Internet a pasos agigantados,
especialmente dentro de lo que se ha denominado Web 2.0 y Web 3.0, y
dentro de ellas, cabe destacar un nuevo fenómeno que pretende ayudar
al usuario en sus compras en Internet: las redes sociales de compras.
Una red de contactos o network implica compartir información, recibir
ayuda y ayudar a otros, desarrollar relaciones antes de que nos haga
falta algo de esa persona, participar activamente en reuniones o actos
en lugar de ser meros asistentes.
• El blog es una herramienta de publicación de contenidos sencilla y ágil
donde los artículos se organizan de forma cronológica inversa. Pero
¿qué es exactamente un blog? ¿Qué lo distingue de cualquier otro tipo
de sitio web? podemos resumir que un weblog es una publicación online
con historias publicadas con una periodicidad muy alta que son
presentadas en orden cronológico inverso, es decir, lo último que se ha
publicado es lo primero que aparece en la pantalla. Es muy habitual que
dispongan de una lista de enlaces a otros weblogs (denominada blogroll)
y suelen disponer de un sistema de comentarios que permiten a los
lectores establecer una conversación con el autor y entre ellos acerca de
lo publicado. Es propio de los weblogs hacer un uso intensivo de los
enlaces a otros blogs y páginas para ampliar información, citar fuentes o
hacer notar que se continúa con un tema que empezó otro weblog.
Crear y editar un blog básico es tan sencillo como acceder al correo
electrónico. Las ganas de contar historias, opinar y conversar estaban
ahí, los weblogs se han erigido en la herramienta asequible que
necesitaban todas estas voces. Hacer un buen blog comprendiendo los

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mecanismos que subyacen al género ya es cuestión de conocimiento y
talento.
• El edublog es la conjunción de las palabras educación y blog,
refiriéndonos a blogs cuyo primordial objeto es asistir y apoyar en
procesos de aprendizaje. Tal como menciona Lara Tíscar: “Tanto la
educación como los weblogs comparten una característica fundamental
ambos conceptos pueden definirse como procesos de construcción de
conocimiento.”
• Una WebQuest es una actividad orientada a la investigación donde toda
o casi toda la información que se utiliza procede de recursos de la Web
(Dodge, 1995). Según Dodge (Star, 2000b) la idea clave que distingue
una WebQuest de otro tipo de actividades basadas en la Web está
relacionada con la promoción de los procesos cognitivos de nivel
superior: Una WebQuest se construye alrededor de una tarea atractiva
que provoca procesos de pensamiento superior. Se trata de hacer algo
con la información. El pensamiento puede ser creativo o crítico e implicar
la resolución de problemas, enunciación de juicios, análisis o síntesis. La
tarea debe consistir en algo más que en contestar a simples preguntas o
reproducir lo que hay en la pantalla. Idealmente, se debe corresponder
con algo que en la vida normal hacen los adultos fuera de la escuela.
(Starr, 2000b:2).
OBJETIVOS:
GENERAL
• Conocer los servicios que nos prestan las redes sociales para utilizarlos en
los procesos de enseñanza aprendizaje
ESPECÍFICO
• Aprender a crear un blog para construir información y debatir con
compañeros o con el profesor, relacionado con el tema del blog planteado.
CONTENIDOS REFERENCIALES
4. Aplicaciones clásica del estilo 2.0
4.1. Redes sociales
4.2. ¿Qué es un blog?
4.3. ¿Cómo hacer blogs: Manual blogs, creación, administración?
4.4. ¿Qué es un edublog?
4.5. ¿Qué son las Web-Quest?

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METODOLOGÍA
• Explicación de los contenidos del día jueves 24.
• Posteriormente, consultar a los asistentes sobre sus experiencias en el uso
de la plataforma.
• Procedemos a la explicación de los temas y desarrollo de la clase,
considerando la distribución del tiempo de la siguiente manera:
PASOS ACTIVIDADES Y CONTENIDOS TIEMPO
Realizar un • Inquietudes de los participantes sobre el uso de la 10 min
dialogo sobre el plataforma.
uso de la
plataforma virtual.
Breve explicación • ¿Qué son redes sociales? 20 min
de contenidos
teóricos. Se
informará sobre la
disposición de • ¿Qué es un blog?
contenidos
específicos en la
plataforma virtual.
• ¿Qué es un edublog?
• ¿Qué son las Web- Quest?
Realizar la 90 min
práctica de los Ejercicios de aplicación:
temas tratados,
centrándonos en: • Pasos para crear un blog (http://www.blogger.com
los pasos para o http://edublogs.org/)
crear un blog.
• Configuración (barra de herramientas, editor)
• Publicar un blog
• Administrar un blog
Realizar la • Insertar imágenes 60 min

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práctica de los • Insertar videos
temas tratados, • Insertar sonidos (podcast)
centrándonos en: • Insertar tablas
los pasos para
publicar un blog. • Insertar enlaces