1. PSIKOLOGI
PERKEMBANGAN II
DEWASA DINI

2. DEWASA
DIBAGI
 MASA DEWASA DINI (18 – 40 TAHUN)
 MASA DEWASA MADYA
 DINI (40 – 50 TAHUN)
 LANJUT (50 – 60 TAHUN)
 MASA DEWASA LANJUT, USIA LANJUT (60
TAHUN KEATAS)

3. Masa Dewasa Awal
A. Masa dewasa awal :
 Batasan usia seseorang menjadi dewasa tidak jelas, dan
gambaran usia adalah pada usia 18 – 40 tahun.
 Masa dewasa awal merupakan masa penyesuaian diri
terhadap pola-pola kehidupan baru dan harapan-harapan
sosial yang baru.
 Seseorang pada mas ini diharapkan dapat memainkan
peran-peran baru, seperti : peran suami-isteri, orangtua,
pencari nafkah, mengembangkan sikap-sikap, keinginan
dan nilai-nilai baru sesuai dengan tugas-tugas baru yang
harus dihadapi.
 Sebagai masa “usia produktif”.
 Sebagai masa komitmen.
 Sebagai masa keterasingan sosial.
 Sebagai masa penyesuaian diri dengan cara hidup yang
baru.
 Sebagai masa kreatif.

4. Masa Dewasa Awal
A. Pengaruh sistem biologis :
 Pada masa ini pertumbuhan fisik
mencapai puncaknya.
 Mencapai tingkat kematangan yang
ditandai dengan lebih berperannya
organ-organ seks primer.
 Orang mulai sadar pada kekurangan
dan kelebihan bentuk fisiknya.
 Berat badan bertambah.

5. C. Pengaruh sistem psikologis :
 Penyesuaian di dalam perkawinan.
 Penanaman fondamen-fondamen untuk
kepentingan keluarga.
 Keinginan untuk berhasil didalam
pekerjaan dan kehidupan berkeluarga.
 Orang mulai sadar pada penampilannya.

6. D. Pengaruh sistem sosial :
 Pengaruh peer group mulai berkurang karena
perhatian lebih terpusat pada pengembangan
karir dan keluarga.
 Pada masa ini seseorang berusaha untuk
menjadi manusia dewasa dan tidak tergantung
lagi pada orangtua, orang dewasa yang lain
dan guru.
 Seseorang merasakan kehangatan dan
kebahagiaan dalam kehidupan berkeluarga
 Kadang-kadang seseorang lebih tertarik pada
status simbol yang diinginkan.

7. Lanjutan…
Namun secara umum, Levinson, dkk (1980)
membedakan fase dewasa dalam beberapa
tahap:
 Masa dewasa awal yang terbagi dalam 3
periode:
 Periode pertama: pengenalan dengan dunia orang
dewasa, berusaha membentuk struktur kehidupan (22
– 28 tahun).
 Periode kedua: pilihan struktur kehidupan lebih tetap
dan stabil (28 – 33 tahun).
 Periode ketiga: fase kemantapan, menemukan
tempatnya di masyarakat (33 – 40 tahun).
Usia 40 tahun ini merupaka puncak masa dewasa.

8. TUGAS PERKEMBANGAN
MASA DEWASA DINI
 MULAI BEKERJA
 MEMILIH PASANGAN
 BELAJAR HIDUP DENGAN TUNANGAN
 MULAI MEMBUKA KELUARGA
 MENGASUH ANAK
 MENGELOLA RUMAH TANGGA
 MENGAMBIL TANGGUNGJAWAB SEBAGAI
WARGA NEGARA
 MENCARI KELOMPOK SOSIAL YANG
MENYENANGKAN

9. Pendidikan & BekerjaPendidikan & Bekerja
 Pada periode ini terjadi pemilihan terhadap
pendidikan lanjut dan pekerjaan. Ini melibatkan
fungsi kognitif.
 Mereka harus beradaptasi terhadap sistem
pendidikan tinggi atau bangku kuliah. Sehingga
membutuhkan dukungan dari keluarga.
 Masa kuliah membuat dewasa muda mengalami
perubahan pola pikir yang pesat, dari pola pikir
yang kaku ke fleksibel, dan pemilihan komitmen
yang bebas. Pada akhirnya mereka mencapai
commitment within relativism.

10.  Setelah menyelesaikan kuliah, dewasa muda
memasuki dunia kerja . Meeka akan
mengalami perubahan sebagai hasil dari
pekerjaan yang dilakukannya. Terjadi relasi
yang timbal balik antara substantive
complexity kerja – derajat berpikir dan
penilaian mandiri yang dibutuhkan – dengan
fleksibilitas seseorang untuk mengatasi
tuntutan kognitif.

11. FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PENGUASAAN
TUGAS PERKEMBANGAN
YANG MENGHALANGI
 TINGKAT PERKEMBANGAN YANG MUNDUR
 TIDAK ADA KESEMPATAN UNTUK
MEMPELAJARI TUGAS-TUGAS
PERKEMBANGAN ATAU TIDAK ADA
BIMBINGAN UNTUK MENGUASAINYA
 TIDAK ADA MOTIVASI
 CACAT TUBUH
 TINGKAT KECERDASAN YANG RENDAH

12. FAKTOR YANG MEMPENGARUHI
PENGUASAAN TUGAS PERKEMBANGAN
 TINGKAT PERKEMBANGAN YANG NORMAL
 ADANYA KESEMPATAN UNTUK MEMPELAJARI
TUGAS-TUGAS PERKEMBANGAN DAN
BIMBINGAN UNTUK MENGUASAI
 ADANYA MOTIVASI
 KESEHATAN YANG BAIK (MENDUKUNG)
 TINGKAT KECERDASAN YANG TINGGI
 KREATIVITAS

13. CIRI-CIRI DEWASA DINI
 MASA DEWASA DINI MERUPAKAN MASA
PENYESUAIAN DIRI TERHADAP POLA-POLA
KEHIDUPAN BARU DAN HARAPAN-HARAPAN
SOSIAL BARU, MISALNYA:
 PERAN SUAMI/ISTRI
 ORANG TUA
 PENCARI NAFKAH
 MENGEMBANGKAN NILAI-NILAI BARU
 MENGEMBANGKAN SIKAP-SIKAP BARU

14. CIRI-CIRI DEWASA DINI
 PERUBAHAN PERAN DAN NILAI-NILAI
BARU TERSEBUT MEMUNCULKAN
STIGMA BARU PADA MASA DEWASA DINI
INI, ANTARA LAIN:

15. CIRI-CIRI DEWASA DINI
STIGMA MASA DEWASA DINI
 MASA PENGATURAN (SETTLE DOWN), YAITU MASA
MENERIMA TANGGUNGJAWAB DAN PERAN SOSIAL BARU
DALAM KELUARGA, SOSIAL, PEKERJAAN DAN NEGARA
 USIA REPRODUKTIF, MEMPUNYAI ANAK (KETURUNAN)
 MASA BERMASALAH, BIASANYA MUNCUL PADA AWAL-
AWAL DEWASA DINI, HAL INI DIPICU OLEH MUNCULNYA
PERAN BARU DAN TANGGUNGJAWAB BARU

16. CIRI-CIRI DEWASA DINI
STIGMA MASA DEWASA DINI
 MASA KETEGANGAN EMOSI, KARENA MUNCULNYA
KEKHAWATIRAN-KEKHAWATIRAN BARU. Hal yang
diresahkan oleh orang-orang muda itu tergantung dari
masalah penyesuaian diri yang harus dihadapi serta
berhasil tidaknya individu mengatasi masa-lah
penyesuaian diri tersebut. Kekhawatiran-kekhawatiran
utama mungkin terpusat pada masalah pekerjaan, atau
pada masalah-masalah perkawinan. Apabila seseorang
merasa tidak mampu mengatasi masalah-masalah
utama dalam kehidupan maka akan terganggu secara
emosional.

17. CIRI-CIRI DEWASA DINI
STIGMA MASA DEWASA DINI
 MASA KETERASINGAN, HAL INI DIKARENAKAN MEREKA HARUS
TERIKAT DENGAN TATANAN ATURAN DAN TANGGUNGJAWAB
BARU
 MASA KOMITMEN, SAAT DIMANA MEREKA HARUS MEMULAI
KOMITMEN-KOMITMEN BARU
 MASA KETERGANTUNGAN, HAL INI MUNCUL APABILA PADA
USIA REMAJA, MEREKA TIDAK DILATIH UNTUK BERPERAN DAN
PUNYA TANGGUNGJAWAB
 MASA PERUBAHAN NILAI
 MASA PENYESUAIAN DIRI DENGAN GAYA HIDUP BARU
 MASA KREATIF, MASA DIMANA MEREKA DITUNTUT UNTUK
LEBIH KREATIF

18. PERUBAHAN MINAT PADA
MASA DEWASA DINI
 MINAT PRIBADI:
 PENAMPILAN
 PAKAIAN DAN PERHIASAN
 SIMBUL KEDEWASAAN
 SIMBUL STATUS
 UANG
 AGAMA

19. PERAN PAKAIAN PADA MASA
DEWASA
 MENINGKATKAN PENAMPILAN
 INDIKASI STATUS SOSIAL
 INDIVIDUALITAS
 PRESTASI SOSIO-EKONOMI
 MENINGKATKAN DAYA TARIK

20. FAKTOR YANG MEMPENGARUHI MINAT
KEAGAMAAN PADA DEWASA DINI
 SEKS
 KELAS SOSIAL
 LOKASI TEMPAT TINGGAL
 LATAR BELAKANG KELUARGA
 MINAT RELIGIUS TEMAN-TEMAN
 PASANGAN DARI IMAN YANG BERBEDA
 KECEMASAN AKAN KEMATIAN
 POLA KEPRIBADIAN

21. PERUBAHAN MINAT PADA
MASA DEWASA DINI
 REKREASI
 BERBINCANG-BINCANG (NGOBROL)
 BERDANSA
 OLAHRAGA DAN PERMAINAN
 MENGEMBANGKAN HOBI
 HIBURAN

22. FAKTOR-FAKTOR YANG
MEMPENGARUHI REKREASI
 KESEHATAN
 WAKTU LUANG
 STATUS PERKAWINAN
 STATUS SOSIAL EKONOMI
 JENIS KELAMIN
 PENERIMAAN SOSIA

23. HIBURAN-HIBURAN YANG
POPULER
 MEMBACA
 MENDENGARKAN MUSIK
 FILM
 RADIO
 TELEVISI

24. PERUBAHAN MINAT PADA
MASA DEWASA DINI
 MINAT SOSIAL
 PERUBAHAN DALAM PERAN SERTA SOSIAL
 PERUBAHAN DALAM PERSAHABATAN
 PERUBAHAN DALAM KELOMPOK SOSIAL
 PERUBAHAN NILAI POPULARITAS
 PERUBAHAN DALAM STATUS KEPEMIMPINAN

25. BEBERAPA FAKTOR YANG
MEMPENGARUHI PARTISIPASI SOSIAL
 MOBILITAS SOSIAL
 STATUS SOSIO-EKONOMI
 LAMANYA TINGGAL DALAM SUATU KELOMPOK
MASYARAKAT
 KELAS SOSIAL
 LINGKUNGAN
 JENIS KELAMIN
 UMUR KEMATANGAN SOSIAL
 URUTAN KELAHIRAN
 KADAR RELIGIUSITAS

26. KUALITAS PEMIMPIN YANG
DIHARAPKAN
 STATUS SOSIAL TINGGI
 TINGKAT PENDIDIKAN YANG LEBIH TINGGI DIBANDING
MAYORITAS KELOMPOK
 KONSEP PRIBADI YANG REALISTIK
 TUJUAN YANG REALISTIK
 TIDAK MUDAH FRUSTASI
 KEMAMPUAN MENYATAKAN PERBEDAAN PENDAPAT
DENGAN BIJAKSANA
 SIMPATIK DALAM MENERIMAN KEGAGALAN DAN
KEBERHASILAN
 MAMPU DAN BERSEDIA MENERIMA WEWENANG
 MAMPU DAN BERSEDIA BERKOMUNIKASI DENGAN ORANG
LAIN
 KESEDIAAN UNTUK BEKERJA SECARA KELOMPOK

27. HAMBATAN PENGUASAAN
TUGAS PERKEMBANGAN
 DASAR YANG KURANG MEMADAI
 HAMBATAN FISIK
 LATIHAN YANG TIDAK RUNTUT
 PERLINDUNGAN YANG BERLEBIHAN
 PENGARUH KELOMPOK TEMAN SEBAYA
YANG BERKEPANJANGAN
 ASPIRASI YANG TIDAK REALISTIK

28. MASA PENYESUAIAN
PEKERJAAN
 PILIHAN PEKERJAAN, PENYESUAIAN PEKERJAAN YANG
DIANGGAP POKOK ADALAH MEMILIH BIDANG
PEKERJAAN YANG COCOK DENGAN BAKAT, MINAT, DAN
FAKTOR PSIKOLOGIS LAINNYA (KESEHATAN MENTAL
DAN FISIKNYA
 PILIHAN PEKERJAAN YANG TIDAK SESUAI DENGAN HATI
KECILNYA, NAMUN DIPILIH KARENA BESARNYA
PENGARUH SOSIAL YANG ADA (KELUARGA, TEMAN,
IMAGE MASYARAKAT)
 KESENJANGAN ANTARA APA YANG MEREKA PIKIRKAN
DENGAN KENYATAAN
 KURANGNYA KETRAMPILAN DAN PENGETAHUAN YANG
MEREKA MILIKI
 PENYESUAIAN DIRI DENGAN DUNIA KERJA: LINGKUNGAN
PEKERJAAN, KOLLEGA, SISTEM DAN LAIN-LAIN

29. MASA PENYESUAIAN
PEKERJAAN
FAKTOR YANG MENYULITKAN PILIHAN PEKERJAAN
 JUMLAH DAN JENIS PEKERJAAN YANG SEMAKIN
BERKEMBANG
 TUNTUTAN PERUBAHAN KETRAMPILAN DAN
PENGETAHUAN YANG DIPERLUKAN BERKEMBANG DAN
MENGARAH KE OTOMATISASI (IT.)
 PERLU WAKTU DAN BIAYA DALAM MEMPERSIAPKAN
SUATU KARIER
 ADA BIAS GENDER DALAM PEKERJAAN (COCOK UNTUK
PRIA SAJA ATAU SEBALIKNYA)
 ADANYA JENIS PEKERJAAN YANG DIANGGAP FAVORIT
DAN TIDAK FAVORIT

30. MASA PENYESUAIAN
PEKERJAAN
FAKTOR YANG MENYULITKAN PILIHAN PEKERJAAN
 JAMINAN PEKERJAAN (GAJI, KARIER, HARI TUA,
KESEHATAN, KEAMANAN) YANG KADANG
KURANG MEMADAI PADA PEKERJAAN-
PEKERJAAN TERTENTU
 PENDIDIKAN DAN PELATIHAN YANG PERNAH
DITERIMA KURANG MEMADAI (SESUAI) DENGAN
REALITAS TUNTUTAN DUNIA KERJA (KURIKULUM,
KUALITAS PEMBELAJARAN DLL)
 SASARAN PENJURUSAN YANG DIPEROLEH ANAK
SEJAK KECIL HINGGA MASA DEWASA YANG
TIDAK REALISTIS
 BERAGAMNYA KEPRIBADIAN DAN MINAT PARA
PENCARI KERJA

31. MASA PENYESUAIAN
PEKERJAAN
KONDISI YANG MEMPENGARUHI KEPUASAN KERJA
 KESEMPATAN UNTUK MEMILIH PEKERJAAN
 PEKERJAAN YANG SESUAI DENGAN KEBUTUHAN DAN
MINAT
 HARAPAN KERJA
 PEKERJAAN YANG MENARIK DAN YANG TIDAK MENARIK
 TINGKAT ORIENTASI KARIER
 KEAMANAN PEKERJAAN
 TINGKAT PENDIDIKAN
 KESEMPATAN UNTUK PENINGKATAN KARIER
 STEREOTIPE KERJA YANG IDEAL
 STRESS (BEBAN) KERJA
 KONDISI KERJA
 PERILAKU ORANG PENTING (ATASAN)

32. PENYESUAIAN PERKAWINAN
 MEMILIH PASANGAN HIDUP

33. PENYESUAIAN PERKAWINAN
POLA KELUARGA
 KELUARGA INTI
 KELUARGA BESAR
 KELUARGA DENGAN ANAK TUNGGAL
 KELUARGA DENGAN UKURAN BESAR YANG BERBEDA
 KELUARGA TANPA ANAK
 KELUARGA DENGAN ORANGTUA MUDA
 KELUARGA DENGAN ORANGTUA YANG KELEWAT UMUR
 KELUARGA DENGAN IBU BEKERJA
 KELUARGA DENGAN ANAK ANGKAT (ADOPSI)
 KELUARGA DENGAN BEDA AGAMA
 KELUARGA DENGAN BEDA SUKU

34. Referensi
1. Charles Zastrow & Kirst Ashman : “Understanding Human Behaviour
and Social Development”, Chicago, Nelson Hall.
2. Santrock, John W., “Life Span” terjemahan jilid 2, Jakara, Erlangga,
1993.
3. Santrock, John W, “adolescence”, terjemahan, jakarta, Erlangga, 1993,
4. Havighurst, “Human Development and education”. 1953.
5. Elizabeth Hurlock, “Psikologi Perkembangan”, Jakarta, Erlangga, 1993.