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Cómo molan los animales!
- 1. ¡CÓMO MOLAN LOS ANIMALES! WEBQUEST PARA 2º CICLO DE INFANTIL Diseñada por: -Estefanía Domínguez Serrano -Victoria Duran Montes -María Vaca Dorado -Eloisa Zamora Reyes
- 2. INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO CONCLUSIÓN EVALUACIÓN
- 3. INTRODUCCIÓN Hola amiguitos y amiguitas de la clase de 5 años, voy a presentarme. Mi nombre es Faunia, y me llamo así porque me encantan la fauna. ¿Sabéis lo que es? Es el conjunto de animales que hay en un lugar. Los animales son muy divertidos e interesantes. ¿Queréis saber más cosas sobre ellos? ¿Siiii? Pues dejadme que os presente al mono Tono, que siempre dice: Osú, miarma, con lo que me gusta comer ay que vé que yo,el Mono Tono, nunca me cuerdo de lo que como. ¿Os gustaría saber qué come el Mono Tono? Se lo podemos preguntar a mi otra amiga la Jirafa Rafa, que siempre va con el Mono Tono a comer a su casa, ¿pero dónde vive la Jirafa Rafa?
- 4. A ellos también se una la mariposa Rosa. Mi amiga la Mariposa Rosa en todo lo rosa se posa, aunque su color no es rosa, es…pero se pose donde se pose, ¿a qué siempre está preciosa? A la fiesta nunca puede faltar el caballito de mar Johny Car que lo que más le gusta es cantar: ¡starfish, lion, monkey, butterfly and giraffe, son todos mis amigos y con ellos me río una jartá! Ouh yeah! Al quinto de mis amigos, el león Ramón, le encantan las canciones de Johnny Carr. Al León Ramón le gusta el jamón, es el rey de la selva y corriendo es un campeón. Estos son todos mis amigos animales, divertidos, ¿verdad? ¡Uy, no! ¡que me olvido de Marimar! A la estrella de mar Mari Mar lo que más le gusta es bailar pero siempre anda un poco….atacá. ¿Os han gustado mis amigos, chicooooooos? ¡ Pues yo quiero saber más! Pero es tanta información que no sé por dónde empezar. ¿Me queréis ayudar?
- 5. TAREA Hola otra vez, amiguitos, como hay tanta información que se puede encontrar en internet sobre los animales, creo que es buena idea que nos dividamos en grupos. Cada grupo va a investigar sobre uno de mis amigos y responderá a todas las preguntas que pueda encontrar. ¡Adelanteeeee! GRUPO TONO GRUPO RAFA GRUPO ROSA GRUPO JOHNNY CAR GRUPO RAMÓN GRUPO MARI MAR
- 6. PROCESO Las respuestas a las preguntas las podéis encontrar en los siguientes enlaces. Veréis que divertido es, con la ayuda de los papis, investigar un poquito. ¡Vamos allá! GRUPO TONO GRUPO RAFA GRUPO ROSA GRUPO JOHNNY CAR GRUPO RAMÓN GRUPO MARI MAR
- 7. CONCLUSIÓN ¿No os parece interesante todo lo que hemos aprendido? Pues a mí me han dicho que nosotros las personas humanas nos parecemos mucho a uno de todos esos animales. ¿No estaría genial averiguar a cuál y de ellos es y en qué?¡Aaaaaahhhh, pues tendrán que ser en otra ocasión, ¿no es un comienzo chulo para otra investigación? ¡Adelante mis valientes, que vosotros podéis!, decidle a la seño que os prepare otra sesión de investigación cuando descanséis un poquito. Si queréis yo os ayudo. No tenéis más que llamarme. ¿Hasta luego amiguitooooos, espero volver a veros pronto.
- 8. E EVALUACIÓN Bueno amiguitos y por último….¡una sorpresita!. ¡Os he preparado un juego! Si, si, un juego para despedir a nuestros amigos: Tono, Rafa, Rosa, Johnny Car, Marimar y Ramón. En este juego les vamos a enseñar todas las cosas que hemos aprendido sobre ellos. ¡Seguro que se quedan con la boca abierta de todo lo que ya sabemos sobre ellos!. Así que ¡vamos allá! ¡les daremos una gran alegría!.
- 9. ¿Qué tal? ¿Os ha gustado el juego? A NO nuestros amigos los animales les ha encantado como lo habéis hecho y, por eso, ahora van a decidir si lo hemos hecho bien y si sabemos todo lo necesario sobre ellos o aún nos falta saber alguna cosita más. Para esto, nuestros amiguitos han hecho una tabla en la que anotarán cuánto hemos aprendido cada uno y qué tal hemos llevado a cabo la investigación sobre ellos. Así que ¡atención!, la tabla es la siguiente:
- 10. SIEMPRE A VECES NUNCA CONOCIMIENTOS Conoce otras formas de denominar a varias especies de las que hemos investigado Conoce varias de las especies de primates que existen. Conoce el hábitat de los animales investigados. Conoce la alimentación de los diferentes animales que se han tratado. Diferencia a cualquiera de los animales trabajados, ya que conoce sus características físicas principales. Conoce el ciclo vital de la mariposa y distingue los diferentes momentos que este animal pasa. Conoce la manera de reproducirse de algunos de los animales que hemos tratado. Conoce ciertas costumbres y modos de vida de los diferentes animales sobre los que ha investigado.
- 11. Conoce diferentes maneras de adquirir información mediante internet. PROCEDIMIENTOS Posee comprensión oral a la hora de comprender cuentos y explicaciones. Desarrolla la expresión oral correctamente demostrando los conocimientos aprendidos de manera adecuada. Tiene capacidad de asimilación y razonamiento sobre la información obtenida para, posteriormente, poder utilizarla en las actividades que se le vayan proponiendo. Utiliza el ordenador de manera adecuada. Lleva a cabo correctamente los diferentes procesos de la investigación: búsqueda de información, selección de información y exposición de la misma. Ha llevado a cabo correctamente la adquisición de la información mediante diferentes recursos que ofrece internet: vídeos, cuentos, poemas, información detallada, fotos, etc.
- 12. ACTITUDES Muestra interés por la materia y por aprender más de ella por sus propios medios (investigar). Tiene capacidad para trabajar en grupo con sus compañeros. Posee capacidad para trabajar en conjunto con los miembros de su familia y seleccionar información conjuntamente. Muestra una actitud de cuidado y respeto frente al ordenador. Posee iniciativa y actitud positiva ante la investigación. Muestra interés sobre los diferentes recursos tic utilizados.
- 13. GRUPO TONO •¿Por qué se reían los monos de Monki? •¿De qué hizo Monki su casa? •¿Qué otra palabra podemos usar para llamar a los monos? •¿Cuántas especies de monos hay? Elige las 3 que prefieras y busca una foto por internet de cada uno de ellos con la ayuda de tus papás. •¿De qué se alimentan los monos? (foto del mono con el plátano) •¿En qué zonas suelen vivir?
- 15. GRUPO RAFA •¿A quien se encontró la jirafa perdido en el bosque? •¿Por qué se perdió el pequeño león? •¿Dónde suelen vivir las jirafas? •¿Para qué le suele servir la altura a las jirafas? •¿Cuánto mide la lengua de la jirafa? •¿Qué comen las jirafas?
- 17. GRUPO RAMÓN ¿Cómo se llaman las agrupaciones de leones? Describe cómo es un león asiático ¿Dónde es frecuente encontrar a los leones? ¿Qué animal le correteó al león por el hocico? ¿En qué se quedó atrapado el león en el bosque? ¿Quién salvó al león de donde estaba atrapado?
- 19. GRUPO JOHNNY CAR •¿Qué le pasó en el recreo a Yito? ¡Por qué? •¿Dónde suelen vivir los caballitos de mar? •¿Qué característica especial tiene la cabeza del caballito de mar ? •¿De qué se alimentan los caballitos de mar? •¿Cómo se reproduce este animal? •Observa el video del caballito y di que es lo que más te ha gustado
- 21. GRUPO ROSA •Di algunos de los lugares que visitó la mariposa •¿Para qué le sirven las jorobas al camello de cuento? •¿Qué nombre recibe la mariposa cuando es un bebé? •¿Qué utiliza la mariposa para beber? •¿Cómo se protegen las mariposas del frío invierno? •Describe qué mariposa te ha gustado de las que has visto en el video y por qué.
- 23. GRUPO MARI MAR •¿ Qué ha pasado en el poema para que llore el cielo? •¿Dónde se había dormido la estrella del poema? •¿De qué color podemos encontrar las estrellas de mar? •¿De qué está cubierto el cuerpo de la estrella de mar? •¿Cuánto puede llegar a medir una estrella de mar? •¿Dónde suelen vivir las estrellas de mar?
- 24. GRUPO MARI MAR •www.versosyrosas.es/viewtopic.php?f=3&t=1778 • www.yodibujo.es/c_17393/dibujos-infantiles/aprender-a- dibujar/dibujar-dibujos-animales/dibujar-los-animales-del- mar/dibuja-una-estrella-de-mar •http://animales- salvajes.buscamix.com/web/conten/view/76/138
- 25. FIN