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MODELO CRÍTICO SOCIAL



 “Educar a otro es
 permitirle un cambio
 siempre ascendente”
 L. TOLSTOI
el quehacer docente
Competencias básicas:
      eplhe

              ESCUCHAR


   ESCRIBIR
                          PENSAR




       HABLAR            LEER
el aprendizaje


               APRENDER A   APRENDER A
AUTÓNOMO      DESAPRENDER    APRENDER




               APRENDER A   APRENDER
COOPERATIVO      PENSAR     HACIENDO
modelo pedagógico

 CONSTRUCCIÓN TEÓRICO –FORMAL
        QUE FUNDAMENTADA
   CIENTÍFICA E IDEOLÓGICAMENTE
    INTERPRETA ,DISEÑA Y AJUSTA
      LA REALIDAD PEDAGÓGICA
          QUE RESPONDE A
UNA NECESIDAD HISTÓRICA CONCRETA
modelo pedagógico

   Interpretar
      EXPLICAR
      REPRESENTAR LO SIGNIFICATIVO
      FUNCIÓN ILUSTRATIVA
               TRASLATIVA
               SUSTITUTIVA
               HEURÍSTICA
modelo pedagógico

  Diseñar
     PROYECTAR
     Y DELINEAR LO FUNDAMENTAL
     FUNCIÓN APROXIMATIVA
              EXTRAPOLATIVA
              PRONOSTICADOR
modelo pedagógico

  Ajustar
     ADAPTAR, ACOMODAR,
     COMFORMAR PARA OPTIMIZAR
     FUNCION TRANSFORMADORA
              CONSTRUCTIVA
crítico social
SIGLO 21
fundamentos psicológicos
fundamentos
sociológicos

        MODELO DE
       RESISTENCIA    MODELO DE
          GIROUX        REDES
                       BAUDELOT
           BATES
                       ESTABLETT
          APPLES




                      APARATOS
       REPRODUCCIÓN   IDEOLÓGIC
          SOCIAL        OS DEL
         BOURDIEU
         PASSERON      ESTADO
                      ALTHUSSER
fundamentos
 filosóficos
fundamentos pedagógicos
Estrategias
metodológicas
características


                    moderador




oponente                                  observador




      sustentador               relator
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