El documento describe el papel del educador en diabetes y la Asociación Mexicana de Diabetes en la sociedad. El educador ayuda a las personas con diabetes a desarrollar las competencias necesarias para cuidarse a sí mismas a través de la educación continua. También se enfatiza la importancia del trabajo en equipo multidisciplinario y del enfoque en el empoderamiento del paciente para lograr un manejo efectivo de la diabetes.

1. El papel que tiene el educador en Diabetes y la
Asociación Mexicana de Diabetes en la Sociedad
Dra. Elvia Rodríguez Villalobos
www.elviarodriguez.com
draelviarodriguez@gmail.com
dra.elvia
@elviadra
1

2. Toma el Control

3. Qué Necesitas
para verte Bien

4. Diabetes Mellitus
Es una Enfermedad Crónica que Requiere para prevenir
y evitar complicaciones agudas y crónicas, de Dos
Acciones Indispensables para lograr el éxito:
1 2
CUIDADO MÉDICO EDUCACION EN EL
CONTINUO AUTOCUIDADO
4

5. El Piloto (Persona con Diabetes)
Instrucciones de Vuelo Educación
• Mantenimiento • Auto cuidado
Preventivo • Manejo Clínico Efectivo
• Plan de vuelo Seguro • Auto manejo Efectivo
• Control del tráfico aéreo • Plan de Tratamiento
• Vigilancia Constante • Seguimiento

6. ¿Qué se necesita para estar Bien?
• Activación Positiva
• Auto cuidado
• Apoyo de
o Su Familia
o Sus Amigos
o Sus Compañeros de Trabajo

7. Educación que Cura
La educación en diabetes consiste en el
proceso de Construir los Conocimientos
y Desarrollar las Habilidades
necesarias para que quienes viven con la
condición, tengan un ser querido con ésta o
tengan riesgo de presentarla, puedan tomar
decisiones con fundamento, que les ayude
a disfrutar de una vida plena mientras
previenen complicaciones.

8. Conductas de autocuidado
• Alimentación saludable
• Actividad Física y Ejercicio
• Auto monitoreo
• Tratamiento Farmacológico
• Solucionar problemas
• Reducir riesgos
• Actitud saludable
AADE American Association of Diabetes Educators www.diabeteseducator.org

9. Cuál es el papel del Educador
Ayudar a las personas,
Convenciéndolas para desarrollar las
Competencias que necesitan para
Cuidarse a sí mismas en su vida cotidiana y
así disfrutar una vida con calidad, previniendo,
retrasando o evitando el desarrollo de
complicaciones agudas y crónicas.

10. Hecho
Las Personas con Diabetes son quienes hacen
el Trabajo Duro de mantenerse Bien Día a
Día…
el trabajo del Educador es hacer ese trabajo
Más Fácil.

11. Papel del Profesional
Es Responsabilidad de todos los Profesionales de la
Salud que trabajan en el campo de la diabetes
adquirir los Conocimientos, las Técnicas y las
Competencias necesarias para ofrecer una
Educación Terapéutica en diabetes de Calidad y
con bases científicas.

12. ¿Qué son las competencias?
Es la articulación de Conocimientos,
Habilidades y Actitudes para tomar
una decisión ante un problema y
resolverlo de manera idónea.

13. Componentes: Competencias
• Conocimientos
• Habilidades
• Actitudes

14. Diferenciemos: Conocimiento
Habilidades y Actitudes
• Describir la fisiopatología de la diabetes y su
clasificación

15. Diferenciemos: conocimiento
habilidades y actitudes
• Describir la fisiopatología de la diabetes y su
clasificación

16. Diferenciemos: conocimiento
habilidades y actitudes
• Calibrar el monitor de glucosa.

17. Diferenciemos: conocimiento
habilidades y actitudes
• Calibrar el monitor de glucosa.

18. Diferenciemos: conocimiento
habilidades y actitudes
• Identificar indicadores de control y rangos meta de
glucosa.

19. Diferenciemos: conocimiento
habilidades y actitudes
• Identificar indicadores de control y rangos meta de
glucosa.

20. Diferenciemos: conocimiento
habilidades y actitudes
• Escucha con atención lo que preocupa a la otra
persona.

21. Diferenciemos: conocimiento
habilidades y actitudes
• Escucha con atención lo que preocupa a la otra
persona.

22. Diferenciemos: conocimiento
habilidades y actitudes
• Aplicar insulina con jeringas y plumas.

23. Diferenciemos: conocimiento
habilidades y actitudes
• Aplicar insulina con jeringas y plumas.

24. Diferenciemos: conocimiento
habilidades y actitudes
• Valora su actividad profesional y la del equipo
multidisciplinario.

25. Diferenciemos: conocimiento
habilidades y actitudes
• Valora su actividad profesional y la del equipo
multidisciplinario.

26. Ni un “diabético” más
• Las personas NO modifican su esencia por una
condición de vida.
• Ninguna persona ES diabética.
• Muchas personas VIVEN CON diabetes.
• Tampoco queremos promover que la gente SUFRA
ni PADEZCA, queremos promover que VIVAN y que
VIVAN BIEN con diabetes.

27. Educación Terapéutica
1. Conocer la Diabetes y Ajustarse Psicosocialmente
2. Alimentarse saludablemente 4 3 2
6
3. Ejercitarse 1,5,7
4. Aprender el Automonitoreo
5. Utilizar sus Medicamentos
6. Evitar y Detectar Complicaciones Agudas y Crónicas
7. Disminuir otros Riesgos a la Salud
27

28. Autocuidado
28

29. Quiénes son Educadores
Los Profesionales de la Salud
• Enfermer@s
• Médic@s
• Nutriólog@s
• Odontólog@s
• Psicólog@s
• Terapist@s Físicos y Rehabilitadores
• Trabajador@s Sociales
• Otros interesados en Diabetes
o Personas que Viven con Diabetes, Abogados, Comunicadores …

30. Baja
California Directorio
Chihuahua (2)
Nuevo León
Durango
Zacatecas
Yucatán
San Luis Potosí
Aguascalientes
Jalisco
D.F.
Guanajuato (3)
Guerrero

31. Diabetes
en Guanajuato, A.C.
Dirección Objetivo
Paseo de las Águilas #62 Brindar Educación en el
Col. San Isidro Autocuidado y Apoyo
León, Gto. continuo a las Personas
con Diabetes y sus
477-711-0258 Familias.
diabetesenguanajuato.or
g
31

32. Quiénes en autocuidado
• Asociación Mexicana de Diabetes
o Guanajuato en León, Guanajuato, Valle de Santiago
• Universidad de Guanajuato
o World Diabetes Foundation
• Universidad Iberoamericana León
• Secretaria de Salud de Guanajuato
• IMSS- DiabetIMSS
• ISSSTE- PrevenISSSTE

33. http://www.worlddiabetesday.org/
Campaña 2009-2013
Tema: Prevención y Educación de la Diabetes
Tomemos control de la diabetes ¡Ya!
33

35. Educación en el Auto cuidado
Diabetes Care 2013; 36(1)
Diabetes Care, Vol. 35 Suppl . 1 January, 2012. Estará en Plataforma
35

36. Trabajo en Equipo
Persona con
diabetes
Terapia Cambio de
adecuada conducta
Mejoría en
la Salud
Médico Estándares Educador
de Cuidado

37. Manejada por Incentivos
Persona, Familia
Basada en la Psicología
Enfocada en el Empoderamiento
Dedicada al Derecho de Saber,
Informando del Precio y Calidad
Proveedores y
Estadode la Salud Personal
1 Información Tecnológica,
Calidad,
2 Sistemas Expertos
Prevención, Detección
3
Temprana, Autocuidado,
Mejores Prácticas
37

38. Diabetes
1. Mejor NO Tenerla
2. Diagnóstico Temprano
3. Si ya Tiene Diabetes
o Sin Complicaciones
4. Si Tiene Complicación
o Diagnóstico Temprano
o Tratamiento Oportuno
o Evitar Otras…
5. Rehabilitar

39. Abordaje Global del Educador
Genética
Diabetes Epigénetica
Gestacional Nutrigenomica
Desnutrición Fetal
Ambiente
Prog. Metabólica
Diagnóstico Temprano
Sospecha DM Tratamiento Tratamiento Oportuno
Diagnóstico Médico
Temprano
Rehabilitación
Prediabetes
Diabetes Sin Diabetes con
Sano sin Sano con Obesidad Complicaciones
Riesgo Riesgo Complicaciones
Síndrome A1C 6-7%
Metabólico
Educación en el Autocuidado
Nutrición saludable
Ejercicio Medicamentos Empoderamiento y Adherencia
39

40. Midiendo al enemigo…
es fácil de derrotar
1. Glucosa en Ayuno
2. Glucosa pospandrial
3. A1c
40

41. Bebidas Azucaradas Todas
La Hiperglucemia Posprandrial es
un importante factor para la
pérdida progresiva del Páncreas.
41

42. Camino …
42

43. 43

44. 2001 2012 41 años
DM Gestacional
18 años 60 años
44

45. Empatía
Identificación mental y afectiva de un sujeto con el estado de ánimo de otro

46. Ecología
Parte de la sociología que estudia la Relación entre los grupos humanos
y su Ambiente, tanto físico como social.

47. Familia
Los Problemas Acaban
Donde…
La Familia Empieza

48. Eliminar Riesgos

49. ¿Con tu “Profesional”?
Médico
54 Enfermera
Nutriólogo
Odontólogo
Psicólogo
Educador
Horas
8706 Sola, Solo
En Familia
En Trabajo

50. Eras de la Educación
Clases de Diabetes
Impartida por Médicos
Pedagógica
Empoderamiento
Impartida por Educativa
Ecológico
Médicos Pedagógica Autocuidado
Autonomía Profesionales
Actitud Personas que
Conducta Viven con
Diabetes

51. Concentrarse en Cambios de Conducta

52. Bien Siempre
• Continuo, no episódico
• Proactivo, no reactivo
• Planificado, no ocasional
• Centrado en la Persona, no el proveedor
Hiss & Greenfield (1996).

53. Gran Tarea por Hacer
53

54. Cuidemos el Futuro

55. Pesimismo
55

56. Optimismo
1922 2022 ????
56

57. La Magia está en Ustedes

58. Amor, Ciencia, Magia…

59. Nunca hay que darse por vencido
59

60. GRACIAS
Dra. Elvia Rodríguez Villalobos
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