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Planificación Didáctica

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  1. 1.
  2. 2. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA<br />UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ<br />NÚCLEO LOS TEQUES<br />Planificación Didáctica<br />Diseñado y elaborado por:<br />Profa. María Andara. <br />2011 <br />
  3. 3. Pensamiento<br /> Educativo<br />El ser humano aprende en la medida en que participa en el descubrimiento y la invención. Debe tener libertad para opinar, para equivocarse, para rectificarse, para ensayar métodos y caminos para explorar. <br />Ernesto Sábato<br />hhjdhjdh<br />
  4. 4. I.- Identificación<br />1 Nombre de la Institución escolar<br />2 Nivel, grado, sección<br />3 Nombre del docente<br />
  5. 5. II.- Nombre del Proyecto de Aprendizaje<br />III.- Tiempo para el desarrollo del Proyecto de Aprendizaje<br />
  6. 6. IV.- Objetivos del Proyecto de Aprendizaje<br />Al finalizar el Proyecto de Aprendizaje los niños y niñas lograrán:<br />Ejemplo: Comprender, valorar, conocer, y otros<br />(verbo en infinitivo) <br />
  7. 7. V.- Actividades Didácticas<br />En función de los momentos de clase:<br />Inicio: consiste en crear un clima psicológico de interacción o motivación para explorar las experiencias previas y estimular el proceso de aprender a aprender. <br />Desarrollo: integración del hacer, conocer y convivir, según el alcance de las áreas de aprendizaje conjuntamente con los ejes integradores y las actividades evaluativas previstas en las competencias y los indicadores.<br />Cierre:<br /><ul><li>Recuento. (metacognición) se propician estrategias de autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación.
  8. 8. Clausura. consiste en crear un clima psicológico de interacción, motivación para iniciar nuevos aprendizajes.</li></li></ul><li>VI.- Evaluación del Proceso y de los resultados del Proyecto<br />Competencias <br />Indicadores <br />Procedimientos e instrumentos de evaluación formativa<br />Formas de participación <br />Tipo de evaluación<br />
  9. 9. VII.- Intencionalidad Social <br />El nivel de participación de padres, representantes y otros actores significativos durante el desarrollo del proyecto. <br />Producto Final<br />Reflexiones sobre el logro o no, de los objetivos propuestos al inicio del proyecto.<br />
  10. 10. Unidad de Clase<br />Actividades Didácticas y Evaluación del Proceso y de los Resultados del Proyecto de Aprendizaje<br />
  11. 11. A mí lo que más grave me parece es que la educación se maneja a través del miedo la fuerza y la autoridad artificial. <br />Este tratamiento acaba con los sentimientos sanos, con la sinceridad y con la confianza en sí mismo del alumno.<br /> Produce seres sumisos. <br />Albert Einstein<br />

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