Modelos y esquemas de la comunicación de Aristóteles y de Harold D. Lasswell

Autor. Ricardo Becerril Amaya
Asignatura: COE1-1103-001 Comunicación Oral y Escrita I
Facilitador: MACIEL MORÁN MINERVA
Institución: ESAD Escuela superior Abierta y a Distancia
Actividad 4
La comunicación en esquema

Escuela Superior Abierta y a
Distancia
Licenciatura Desarrollo Comunitario
Comunicación Oral y Escrita I 3er. Cuatrimestre
Unidad 1 2 02/09/2011
•Se estudian los modelos y esquemas de la comunicación de
Aristóteles y de Harold D. Lasswell como precursores de la Teoría
de la Comunicación.
•Se investiga: qué es para cada uno de ellos la comunicación, qué
elementos la componen y cuáles son sus diferencias
•Se Identifican los conceptos de cada uno de ellos.
•Se hace una Comparación y se resalta sus diferencias
•Se elabora un esquema comparativo de dos propuestas del
proceso comunicativo y se resaltan las diferencias de los autores
Resumen

Distancia
Unidad 1 3 02/09/2011
La comunicación ha jugado un papel
fundamental en la vida de los seres
humanos, por lo que siempre ha estado
presente en el progreso de la
civilización.
Muchas teorías han tratado de explicar
el origen del lenguaje, en algunos casos
se les atribuye origen divino (teoría
tradicionista).
Antecedentes de la Comunicación.
Algunas definiciones de Comunicación
• Es el proceso y el resultado de la relación, mediante intercambio de datos y sentimientos, entre
individuos, grupos, organizaciones...
• Es algo secuencial (comienza y termina)
• Es una relación (2 participantes, 1 objeto referencia, 1 sistema signos)
• L a comunicación es un proceso de intercambio, incluso cuando la respuesta no existe: el silencio es
comunicación

Distancia
Unidad 1 4 02/09/2011
La gran mayoría de los estudiosos de la comunicación han formulado sus propios y
personales esquemas y modelos. En un principio éstos se basaban en una simple
relación de estímulo-respuesta para llegar hoy a plantear profundas interpretaciones.
Los profesionales de la comunicación, por otra parte, siempre han realizado su trabajo
sobre la base de la experiencia, el sentido común, y sobre temas comunicacionales.
Modelos o esquemas de la comunicación.

Distancia
Unidad 1 5 02/09/2011
Aristóteles
Aristóteles fue un filósofo griego del siglo IV a. J. C. que, nacido en Estágiro (más tarde Estagira),
era súbdito del rey de Macedonia, contemporáneo de Demóstenes, el mejor orador político de todos
los tiempos pero estaba enamorado de la cultura ateniense y sus manifestaciones y, entre ellas, de
la retórica deliberativa o política que floreció a la sazón en Atenas como nunca.
El año 367 a. J. C., cuando no contaba más que diecisiete años, se trasladó a Atenas a estudiar en
la Academia con Platón y en ella permaneció durante veinte años, hasta la muerte del «divino
filósofo» el año 347 a. J. C., primeramente como estudiante y más tarde como investigador.

Distancia
Unidad 1 6 02/09/2011
En la conceptualización tradicional de la comunicación, los intentos para definir la
comunicación se pueden remontar hasta Aristóteles, quien definió la comunicación en
su concepto de la retórica en su propósito como "la búsqueda de todos los medios
posibles para la persuasión"
Es el arte de la persuasión en el cual un orador dirige un discurso hacia un publico para
llegar a convencer a este siendo el discurso falso o verdadero. Aristóteles se basa en la
verisimilitud del discurso, el discurso sigue el orden lineal:
El Locutor orador: Persona quien habla
El Discurso que pronuncia
El Oyente público persona que escucha
Aristóteles

Distancia
Unidad 1 7 02/09/2011
La retórica estudia y emplea el lenguaje con fines persuasivos. Parte de la idea de que
para convencer a alguien de algo no es lo mismo decir las cosas de una forma que de
otra; no basta con decir la verdad, tiene que parecer que se dice la verdad.
El modelo, sin desconocer que constituye una valiosa aportación sólo contempla
parcialmente el fenómeno de la comunicación y, por lo mismo, resulta insuficiente para
su estudio, aunque es cierto que todos los modelos después de siglos, los
investigadores fundamentan sus subsecuentes teorías en el original aristotélico.
Aristóteles

Distancia
Unidad 1 8 02/09/2011
Laswell
Nació en Donnellson, Illinois, en 1902, hijo de un pastor protestante. Alumno aventajado de
enseñanza secundaria, obtuvo una beca para estudiar sociología en la Universidad de
Chicago, obtuvo el título de doctor a los 24 años (1926). Concluida la carrera, viajó al Reino
Unido, donde estudió en la London School of Economics y también en centros académicos
de París, Ginebra y Berlín.
Laswell es uno de los autores considerados padres de la comunicación, o mejor dicho
padre de los inicios de los medios de comunicación.
Harold Dwight Lasswell arranca de la experiencia y la investigación de la propaganda con
influencias del conductismo (aguja hipodérmica). Se trata de puntos de partida iniciales
para la comunicología y la politicología que se constituirán como estudios de medios de
comunicación y de formación de la opinión pública. En técnicas es maestro del
análisis de contenido.

Distancia
Unidad 1 9 02/09/2011
Laswell se dedicó a analizar las técnicas de propaganda de la guerra mundial, también
analizó el fenómeno del liderazgo político. La vinculación entre ambos estudios es muy
clara, por una parte la propaganda, y por otra la utilización de esta para alcanzar un
liderazgo político.
Así llega el estudio de los medios de comunicación que son el canal por el cual se
difunden los mensajes propagandísticos. Fue uno de los primeros en darse cuenta de la
gran importancia de los medios, los comunicadores en Pos de Efectos
Laswell

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Unidad 1 10 02/09/2011
Lasswell (1948) llevó adelante a la proposición de Aristóteles añadiéndole dos
elementos. En tanto que Aristóteles había identificado el quién, el qué y el a quién de la
comunicación, Lasswell refinó el esquema estipulando el cómo y haciendo explícito el
para qué como sigue: “Una forma conveniente para describir un acto de comunicación
es la de dar respuestas a las siguientes preguntas:
¿Quién?
Dice qué
En cuál canal (medio)
A quién
¿Con qué efecto?”
Laswell

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Unidad 1 11 02/09/2011
a) Quién: “Quién” es el emisor, es decir, el origen, la fuente de toda comunicación. Laswell incluyó
en esta denominación todas las categorías de emisores: desde el simple periodista que escribe una
nota hasta las agencias internacionales periodísticas o publicitarias.
b) Dice qué: Se trata aquí del mensaje. Laswell se detiene principalmente en el análisis de la
información contenida en el mensaje en términos estadísticos, esto es, procediendo a una
clasificación sistemática y cuantitativa de los datos informativos del mensaje.
c) Por cuál canal: Se trata de los medios usados para transmitir el mensaje.
Laswell introdujo la noción de análisis de medios, es decir, la investigación del o de los mejores
canales capaces de vehiculizar el mensaje al o a los receptores.
d) A quién: En relación con el análisis de medios, el análisis de receptores es, para Laswell, sobre
todo cuantitativo. Preconiza medir en términos de cantidad el universo a alcanzar para aislar una o
varias partes.
e) Con qué efecto: Se trata del impacto que Laswell concibe en forma global.
En otros términos: el estímulo contenido en un mensaje dado, vehiculizado por tal medio, dirigido a
una población o segmento de mercado de tal volumen dando tal resultado. Éste será, por ejemplo, el
análisis del impacto de un mensaje publicitario en determinada región del mercado en términos de
volumen de ventas, imagen, posicionamiento, etcétera.
Laswell

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Unidad 1 12 02/09/2011
Esquema modelo Lasswell:
Su modelo supuso una aportación técnica decisiva, dotaba de un sólido marco conceptual a la
teoría de la comunicación y propiciaba el análisis por sectores bien definidos.
En el entorno social Lasswell al referirse a su teoría de la comunicación manifiesta lo siguiente:
"El proceso de la comunicación en la sociedad realiza cuatro funciones:
a) vigilancia del entorno, revelando amenazas y oportunidades que afecten a la posición de
valor de la comunidad y de las partes que la componen;
b) correlación de los componentes de la sociedad en cuanto a dar una respuesta al entorno;
c) transmisión del legado social y d) entretenimiento“
A partir de Lasswell se abre una línea de investigación de los efectos, que tanto vale para
estudiar cómo se produce la creación de influencia como para conocer los mecanismos más
eficaces para persuadir a través de los medios, aunque se aparta de la contextualización social
e histórica en la que aquellos se producen.
Criticas: Es un modelo que no permite establecer las interrelaciones entre elementos. Divide el
proceso. El ejemplo que ponen los expertos es difícil de estudiar la utilización si no estudiamos
la producción. Es un modelo que depende mucho de la propaganda política. Hay otra crítica a la
simplicidad porque no intervienen factores básicos como el contexto, el código... Atrás de eso
también hay una crítica al conductismo que se basa en la prepotencia del emisor frente a la
importancia del receptor. No hay feed-back.
Laswell

Distancia
Unidad 1 13 02/09/2011
El conocido como 'paradigma' o 'fórmula' de Lasswell, a pesar de los años
transcurridos -fue formulado en 1948- y a pesar de haber sido superado por
visiones analíticas concordantes con un nuevo paisaje histórico y mediático, sigue
conservando muchas de aquellas virtudes que permitieron el despegue de los
estudios sistemáticos de la Comunicación en Norteamérica a partir de los modelos
sociológicos organicistas y funcionalistas. Los medios de comunicación se
convierten en un elemento de equilibrio en la biología social, por lo que el
conocimiento de las técnicas persuasivas y de información permitía desplegar con
eficacia las funciones inductivas sobre los individuos, creando pautas de conducta,
actitudes y comportamientos.
Laswell

Distancia
Unidad 1 14 02/09/2011
Modelo de Osgood y Schramm
Años después, Schramm plantea un nuevo modelo, en el que aparecen huellas de teóricos
que él acerca a la dimensión mediática, al tiempo que hace especial hincapié en la naturaleza
de comunicación como proceso y en la destilación de los efectos de los medios en el
alambique social de los grupos primarios y secundarios, en los que se mueven las audiencias a
partir de la dimensión individual de la recepción, profundizando en las ideas de Katz y
Lazarsfeld. Y también admite aquí una relativa acción de 'realimentación' o
'retroalimentación' (feedback) sobre el emisor.
Schramm integra en el proceso de la comunicación masiva el carácter profesional de la
mediación y la labor de selección y codificación del periodismo. La construcción periodística
adquiere significación en sus géneros, relieves tipográficos, selección de textos, etc. y hace
referencia al gatekeeper o ‘guardabarreras’; así como, en las relaciones de concordancia
entre el emisor y el receptor basadas en intereses y estímulos gratificantes.
Modelo de Osgood y Schramm

Distancia
Unidad 1 15 02/09/2011
El Modelo de Transmisión (1957)
Descrito por Westley- Mac Lean y conocido también como el “Modelo Conceptual de Westley-
MacLean”. Es un modelo adecuado a la comunicación de masas donde se elimina la secuencia
lineal (Fuente-Emisor-Mensaje-Receptor) que lleva la información, hacia una secuencia
dependiente en gran medida de una retroalimentación de la audiencia.
En este modelo se integran todos los elementos que determinan la lógica de la comunicación
entre las fuentes y los receptores. Se basa en la interpolación de un nuevo papel del emisor de
masas, donde se tiene en cuenta que estos no suelen crear el mensaje; es decir, sólo están
retransmitiendo a una audiencia su propia descripción de los acontecimientos, o dan acceso a las
voces de quienes quieren llegar a un público más amplio (anunciantes, escritores, artistas).
Según este modelo, la comunicación de masas esta regulado por las demandas de la audiencia,
que sólo conoce a través de sus elecciones lo que se le ofrece.
Concede una importancia a la función de selección del comunicador de masas.
Dicha selección se lleva a cabo según una evaluación de lo que interesa a la audiencia.
La comunicación deja de ser intencionada. Ya no pretenden persuadir o educar, ni siquiera
informar. Se les da a la audiencia lo que pide.
El Modelo de Transmisión (1957)

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Unidad 1 16 02/09/2011
Diferencias
Modelo de Osgood y Schramm El Modelo de Transmisión (1957)
La comunicación de masas es un proceso
con efectos sobre grupos sociales
primarios y secundarios
Existe una mediación y labor de selección
y codificación del periodismo para las
audiencias en base a una
retroalimentación sobre el emisor
Relaciones de concordancia entre el
emisor y el receptor basadas en intereses
y estímulos gratificantes un periodismo de
genero, selección de textos, relieves
tipográficos.
Secuencia lógica entre las fuentes y los
receptores depende de las audiencias
Nuevo papel del emisor de masas solo
retransmiten su propia descripción de los
acontecimientos, dan acceso a las voces que
quieren llegar a un público mas amplio
(anunciantes, escritores, artistas)
La comunicación deja de ser intencionada.
Ya no pretenden persuadir o educar, ni
siquiera informar. Se les da a la audiencia lo
que pide.

Distancia
Unidad 1 17 02/09/2011
Modelos de Comunicación
http://html.rincondelvago.com/modelos-de-comunicacion_4.html
LA COMUNICACIÓN SEGÚN LA FUENTE FUNCIONALISTA
http://teocomsu.net84.net/2_3.html
http://sistemas.itlp.edu.mx/tutoriales/comadmva/t11.htm
Modelo de comunicación de Harold Lasswel
http://www.monografias.com/trabajos58/modelo-comunicacion-lasswel/modelo-
comunicacion-lasswel.shtml
MODELOS DE COMUNICACIÓN Por el Profesor ERNESTO CESAR
GALEANO
http://www.oficinappc.ucr.ac.cr/HA2073/Modelos_Comunicacin_Humana.pdf
Bibliografia

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