Este documento describe una experiencia de aprendizaje diseñada para estudiantes de sexto grado sobre los riesgos de la interacción digital. Los estudiantes participarán en un taller de 90 minutos que incluye conversaciones sobre sus experiencias en internet, búsquedas sobre riesgos comunes, análisis de videos y presentación de un resumen. El objetivo es que los estudiantes reconozcan los riesgos de compartir información personal en línea y desarrollen una comprensión de cómo interactuar de manera segura en internet.

1. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
Estándar ISTE de ciudadanía digital:
Los riesgos en la interacción digital
Experiencias de aprendizaje de referencia dónde se promueve la ciudadanía digital:
Texto (articulo): hábitos de uso y conductas de riesgo en internet en la preadolecencia
Autores: Dr. Javier Fernández-Montalvo es Profesor Titular del Departamento de
Psicología y Pedagogía de la Universidad Pública de Navarra (España)
(fernandez.montalvo@unavarra.es).
Dra. Alicia Peñalba es Profesora Contratada Doctora del Departamento de Psicología y
Pedagogía de la Universidad Pública de Navarra (España)
(alicia.penalva@unavarra.es).
Dra. Itziar Irazábal es Psicóloga y Orientadora Escolar del Departamento de Educación
del Gobierno de Navarra (España) (itziarirazabal@hotmail.com).
Revista: Comunicar, no 44, v. XXII, 2015 | Revista Científica de Educomunicación |
ISSN: 1134-3478; e-ISSN: 1988-3293
Año:2015
En la revista hacen un estudio de donde analizan el patrón de uso de internet en
preadolescentes de 10 a 13 años grado sexto. Se detectó las conductas de riesgos, los
resultados mostraron un uso elevado de internet por parte de los adolescentes, se
encontraron conductas de riesgos como quedar con desconocidos, dar datos
personales, enviar fotos o videos, comportamiento de cyberbullying.
Este estudio es pertinente para la actividad a desarrollar con los estudiante, se
investigan los comportamientos del taller y se trabaja con estudiantes de la misma edad
y mismo grado.
Texto (articulo): Balancing Participation and Risks in Children’s Internet Use:
The Role of Internet Literacy and Parental Mediation
Autores: Sook-Jung Lee, Ph.D.,1 and Young-Gil Chae, Ph.D.2
Revista: Cyberpsycology, Behavor, And Social Networking
Año: 2012
Analizo los datos de niños de 10 a 15 años, la participación de los niños en internet esta
asociada con el incremento a la exposición de riesgos en línea, la asociación entre la
participación y los riesgos depende de las habilidades para usar internet y las
restricciones de los padres, los niños con más habilidad y los que tienen más
restricciones tienen menos riesgos.
Es un estudio en las edades de los niños que participan en el taller y hace un aporte
importante para el tema.

2. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
Nombre de la experiencia:
Los riesgos en la interacción digital
Grado:
Sexto – 13 años
Duración:
90 minutos
Descripción de la experiencia:
La propuesta es diseñada para identificar el uso inadecuado de la información en la era
digital, de esta manera los estudiantes deben conocer todo el beneficio que nos trae la
comunicación digital, el Internet, pero es muy importante también, que identifiquen los
riesgos que se presentan cuando no hay un uso adecuado de la información en internet,
la información personal y familiar siempre están expuestas a estos riesgos, que se
pueden materializar muchas veces por desconocimiento, de los niños y jóvenes, por ese
motivo el taller lo que busca es identificar esos riesgos, en estudiantes de grado sexto
cuya edad oscila entre 13 y 14 años. Los estudiantes mediante esta propuesta deben
identificar los riesgos que secorren cuando hay una utilización inadecuada de información
en internet. Así, harán una búsqueda en internet, deben identificar todos los riesgos que
tienen cuando interactúan en internet y dan información ya sea personal o familiar. Es
importante crear conciencia sobre la protección de información, privacidad en Internet
entre los estudiantes y poner de relieve el papel de la utilización de la tecnología en la
enseñanza y la vida diaria de las personas.
Objetivos de aprendizaje:
- Al identificar los riesgos que se corren cuando comparte información de forma
inadecuada en Internet, los estudiantes actuaran con mayor responsabilidad.
- Después de reconocer las conductas que se tienen en la actuación en internet
cuando se está solo, el estudiante tendrá la capacidad de actuar de forma
positiva y segura frente al internet.
- Desarrollada la clase, búsqueda de riesgos, observar videos, organizar
presentación, los estudiantes estarán en capacidad de identificar y reflexionar
que los riesgos se corren con personas desconocidas y conocidas.
Actividades de aprendizaje:
Taller:los riesgos en Internet
Indicaciones: se trabaja en grupo (cada grupo cuatro estudiantes)
Primero: (conversatorio) 15 minutos
compartir las experiencias de cada uno de sus actuaciones en internet, bajo la
orientación de las siguientes preguntas.

3. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
- ¿Qué haces en internet cuando estás solo?
- ¿Con que tipo de persona te relacionas?
- ¿Qué tipo de información personal compartes?
- ¿Qué tipo de información familiar compartes?
Segundo: (búsqueda por Internet) 20 minutos
- Hacer búsqueda por Internet a cerca de los riesgos existente.
- Tipos de riesgos
- Clasificación de los riesgos
Tercero:(observación y análisis de video) 15 minutos
- https://youtu.be/RZHsU_Q682s
- https://youtu.be/8I1N-6VAymk
- Reflexionar cerca de la información compartida con personas conocidas
Cuarto: (entrega del taller) 25 minutos
- Presentación de diapositiva power point donde se expresa:
- Los riesgos identificados.
- Reflexiones del grupo de los temas analizados
- Reflexiones del grupo de un manejo adecuado de la información
Quinto: (participación del docente) 15 minutos
- Reforzar reflexiones
- Exponer sobre manejo adecuado de información
- Generar concientización hacia los estudiantes
Estrategias de evaluación:
Categoría Excelente 5.0 Bueno 3.0 Regular 1.0 Calificación
Conversatorio
Participaron con
fluidez y
confianza al
compartir
experiencia
Falto confianza
y seguridad en
compartir
experiencias
La participación
fue baja y poca
información
Calidad de
búsqueda en
Internet
Se hizo una
búsqueda
idónea y se
identificaron
bien los tipos y
la clasificación
de los riesgos
en la interacción
en Internet
La búsqueda
fue buena,
pero hubo una
identificación
clara de los
tipos de
riesgos.
La búsqueda fue
superficial y se
encontró poca
información
Análisis de los
videos
Se observaron
los videos, se
analizaron con
detalles y se
determinó el
Se observaron
los videos, se
analizaron y no
hubo reflexión
Solo se
observaron los
videos

4. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
riesgo de
compartir
información con
personas
conocidas
Entrega y
presentación
del taller
Se entregó el
taller en
presentación
power point,
donde están
bien
identificados los
riesgo, buenas
reflexiones
acerca del
manejo de la
información
Se entregó el
taller en power
point , los
riesgos no se
identifican bien
Se entregó el
taller en power
point, pero la
información no es
muy clara.
Recursos:
Videos, lecturas, imágenes, video beam, internet, computador
http://www.hacemosuntrato.com/
http://eduteka.icesi.edu.co/herramientas/
BIBLIOGRAFIA
- Fernández-Montalvo J. Peñalba A, Irazábal I Revista: Comunicar, no 44,
ISSN: 1134-3478; e-ISSN: 1988-3293
- Google, # generación digital, adolecente seguro
- Sook-Jung Lee, Ph.D.,1 and Young-Gil Chae, Ph.D.2 Revista:
Cyberpsycology, Behavor, And Social Networking
- http://eduteka.icesi.edu.co/herramientas/
- https://youtu.be/RZHsU_Q682s
- https://youtu.be/8I1N-6VAymk
Riesgos en la interacción digital por Ivan Dario Arroyo V. se
distribuye bajo una Licencia Creative Commons Atribución-
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