Udhezues per zhvillimin e Kurrikules se re ne Arsimin Fillor

3. Kompetencat/ Shpërndarja e përmbajtjes lëndore sipas kompetencave/
Tematikat tematikave
Periudha e parë Periudha e dytë Periudha e tretë

4. Kompetencat/ Shpërndarja e përmbajtjes lëndore sipas kompetencave/
Tematikat tematikave
Periudha e parë Periudha e dytë Periudha e tretë

5. Kompetencat/ Shpërndarja e përmbajtjes lëndore sipas kompetencave/
Tematikat tematikave
Periudha e parë Periudha e dytë Periudha e tretë

9. Pra, mësuesi planifikon çdo veprimtari mësimore që e
vlerëson të rëndësishme dhe të dobishme në funksion
të përmbushjes së rezultateve të të nxënit të secilit
program lëndor.

24. Data
Lënda
Tema/t mësimore Situata e të nxënit
Rezultatet e të nxënit Konceptet/ Fjalët kyçe
Nxënësi:
-
Burimet, materialet dhe mjetet didaktike Lidhja me fushat e tjera ose me temat
Ndërkurrikulare
Ecuria e zhvillimit të mësimit
(Metodologjia dhe veprimtaritë e nxënësve)
Vlerësimi
Detyra

25. Data
Lënda
Tema/t mësimore Situata e të nxënit
Rezultatet e të nxënit Konceptet/ Fjalët kyçe
Nxënësi:
-
Burimet, materialet dhe mjetet didaktike Lidhja me fushat e tjera ose me temat
Ndërkurrikulare
Ecuria e zhvillimit të mësimit
(Metodologjia dhe veprimtaritë e nxënësve)
Vlerësimi
Detyra

26. Data
Lënda
Tema/t mësimore Situata e të nxënit
Rezultatet e të nxënit Konceptet/ Fjalët kyçe
Nxënësi:
-
Burimet, materialet dhe mjetet didaktike Lidhja me fushat e tjera ose me temat
Ndërkurrikulare
Ecuria e zhvillimit të mësimit
(Metodologjia dhe veprimtaritë e nxënësve)
Vlerësimi
Detyra

27. Data
Lënda
Tema/t mësimore Situata e të nxënit
Rezultatet e të nxënit Konceptet/ Fjalët kyçe
Nxënësi:
-
Burimet, materialet dhe mjetet didaktike Lidhja me fushat e tjera ose me temat
Ndërkurrikulare
Ecuria e zhvillimit të mësimit
(Metodologjia dhe veprimtaritë e nxënësve)
Vlerësimi
Detyra

28. Data
Lënda
Tema/t mësimore Situata e të nxënit
Rezultatet e të nxënit Konceptet/ Fjalët kyçe
Nxënësi:
-
Burimet, materialet dhe mjetet didaktike Lidhja me fushat e tjera ose me temat
Ndërkurrikulare
Ecuria e zhvillimit të mësimit
(Metodologjia dhe veprimtaritë e nxënësve)
Vlerësimi
Detyra

31. 1
2
3

38. Klasa I-III Niveli
Arritje të shkëlqyera 5 (talenti)
Arritje shumë të kënaqshme 4
Arritje të kënaqshme 3
Arritje që kanë nevojë për 2
përmirësim
Arritje të pakënaqshme 1

39. Klasa I-III Niveli Klasa IV-V
Arritje të shkëlqyera 5 (talenti) Ekselenca (10
+
)
Arritje shumë të kënaqshme 4 Nota 9 - 10
Arritje të kënaqshme 3 Nota 7 - 8
Arritje që kanë nevojë për 2 Nota 5 - 6
përmirësim
Arritje të pakënaqshme 1 Nota 4

41. Periudha e parë Periudha e dytë Periudha e tretë
NVv NTp NVp NVv NTp NVp NVv NTp NVp

43. Periudha e parë Periudha e dytë Periudha e tretë Vlerësimi vjetor
NVv NTp NVp NVv NTp NVp NVv NTp NVp NVv NTp NVp

44. Lloji i vlerësimit Pesha në përqindje
Vlerësimi i vazhdueshëm 45%
Vlerësimi me test ose detyrë përmbledhëse 30%
Vlerësimi i portofolit së nxënësit 25%

45. Klasë Teste Projekte

46. HAPI 1
1
Hapi 2
2

47. Një portofol përmban :

48. Një portofol përmban :

49. HAPI 3
3
Hapi 4
4