art contemporani.macba a l´escola.un museu portàtil

1. ESCRIURE PARAULES

5. CREACIÓ D’ENDEVINALLES

14. INVENTAR HISTÒRIES

24. POEMES VISUALS

25. SEMBLEN POEMES VISUALS!!! Quin objecte de la capsa expressart relacionaries amb aquesta paraula? Distància Mesura Encaix Discussió Netedat Soledat Injustícia Gana Amistat Imaginació...?

35. MISSATGES DINS D’UNA AMPOLLA

36. Missatge dins d´una ampolla Parlem sobre el que és un missatge i sobre per a què es podria fer servir. Acordem fer servir ampolles per escriure missatges a altres nens i nenes del món. Llavors el Marc intervé amb una pregunta: “ I què passa si els nostres missatges van a parar a un país on no entenen la nostra llengua?” Hi pensem. El Joan diu que com el seu pare viatja molt, pot anar a traduir els missatges. Al final decidim fer servir paraules i dibuixos per fer- nos entendre i pintar- nos els llavis per enviar petons estampats. També podem escriure el nostre missatge en idiomes diferents. L´activitat creix. Dins les ampolles ja no hi caben més missatges!.

46. CADIRES

47. Abans de començar el treball, fem un dibuix amb llapis, sobre com creiem que són les cadires

53. Després mirem fotografies per veure cadires de diferents tipus. Cadascú tria la que més li agrada i intenta reproduir- la amb ceres i tèmpera diluïda

56. En aquesta obra hi ha una taronja i un bastó a sobre de la cadira. I tu, què hi posaries? Botes amb taló, antics molinets,cavalls de fusta,lots,planxes, carbasses,gerros,rellotges i tot allò que trobem esdevé model i objecte “especial” per ser admirat i copiat...

61. Una cadira a més de per seure, pot servir per transmetre i recollir missatges . SIÉNTESE EN LA SILLA Y PERMANEZCA SENTADO/A HASTA QUE LA MUERTE LES SEPARE.

66. Pintem cadires

67. Fons pel darrera de les cadires

72. MÓN POÈTIC

76. DISFRESSAR CARTES

80. Inventem històries a partir de cartes retallades

85. Expliquem històries oralment a partir d’un dibuix

93. Fem problemes amb les cartes

99. SENTIMENTS A LES MANS

109. BUSQUEM I FOTOGRAFIEM EL DESORDRE

117. OMBRES

118. Juguem amb les ombres “ Atrapem” ombres

119. Atrapem ombres

120. Fem fotos per jugar a aparellar figura i ombra

121. -L´ombra es mou? ,pregunto. - Sí, per què nosaltres ens movem - I si atrapem l´ombra d´aquesta finestra. Aquesta finestra no es mou, es mourà la seva ombra? -No , contesten - Provem? Col·loquem un paper sobre una taula i resseguim amb un retolador blau, la línia de l´ombra.Al cap d´una estona resseguim la nova línia d´ombra amb un retolador verd i veiem que la línia ha canviat de lloc.Una mica més tard, veiem que ha tornat a canviar.Parlen de màgia fins que el Carlos diu que l´ombra es mou per què el sol també es mou. Aprenem doncs que: L´ombra es mou per què el sol es mou Si no hi ha llum no hi ha ombra L´ombra canvia de forma

122. Resseguim les ombres que hem atrapat i donem color per crear la nostra obra.

125. PINTEM AMB XOCOLATA

128. FEM ESCULTURES AMB XOCOLATA

130. Tothom té el seu paquet de xocolata.Com que ens ve molt de gust de berenar- ne, per no fer salivera, en mengem una miqueta i després ja ens posem a treballar. La feina és fàcil, hem de tallar presses de xocolata per fer “torres”. Com que volem que se´ns aguantin, enganxem les peces entre sí amb xocolata desfeta. Escampem entre les peces aquesta “cola màgica” amb pinzells o amb els dits. No cal dir que la tarda es torna especial, l´ambient canvia, l´aire es fa dolç, llaminer,ple de perfum de xocolata… El Mario Pizarro diu:” aquest any m´ho estic passant molt bé” i jo penso : Fantàstic, genial! Feina aconseguida! Un dels objectius del curs s´ha complert. Gaudim amb la plàstica i ens endinsem en el seu llenguatge. No cal dir que hem acabat llepant dits, pots i pinzells… i a més treballant en grup sense barallar- nos !.