Komarovska mistectvo 10(11)

1. МИСТЕЦТВО 10 (11) КЛАС.
Організація художнього пізнання старшокласників:
традиції та інновації у змісті підручника
15.00 – 16.00
Комаровська Оксана Анатоліївна,
докторка педагогічних наук,
завідувачка лабораторії естетичного
виховання та мистецької освіти,
Інститут проблем виховання НАПН України

2. Організація художнього пізнання
як психолого-педагогічний орієнтир
для змісту підручника
2

3. Добір та організація навчального
матеріалу: методичні орієнтири
3
1
2
3
4
5
О. А. Комаровська, Н. Є. Миропольська,
С. А. Ничкало, І. В. Руденко

4. Структура підручника
4

5. Емоційне насичення – поетизація
назв «екскурсійних маршрутів»
5

6. 6
Запрошення
до виконання
«Оди до радості»:
(переклад М. Лукаша)
усвідомлення
європейськості
України
Емоційне «входження» в мистецтво регіону
через практико-творче занурення

7. Візуальний алгоритм занурення в мистецтво
країни: «ефект емоційного очікування»
7

8. Зіставлення «минуле-сучасність» в межах
країни: діалог «протилежних» мистецьких уподобань
8
2
5

9. ЕМОЦІЙНЕ ПЕРЕЖИВАННЯ ЦІЛІСНОСТІ МИСТЕЦТВА
В ПРОСТОРІ: міжкультурна комунікація
9
1
2Міф про Ікара: балет А. Онеггера
(хореографія Сержа Лифаря) – балет
С. Слонімського (хореографія В. Васильєва)
Азербайджанський
мугам – індійська рага
Порівняння інтерпретацій творів і сюжетів:

10. Міжкультурні паралелі з мистецтвом України:
переживання світової значущості «свого»
10
НА УГОРСЬКИХ БЕРЕГАХ ДУНАЮ
В. фон Кульбах.
Портрет Ференца Ліста
Меморіальна дошка
на фасаді Контрактового
будинку в Києві на честь
концерту Ф. Ліста
НА КАВУ ДО ВІДНЯ: МИСТЕЦТВО АВСТРІЇ
Скульптура
Юрія Кульчицького
на одному
з будинків Відня

11. «Українські паралелі» творчі завдання на
рефлексію єдності Світу та самоідентифікаціїю
в культурному просторі
11
1
3
4
5
Ознайомтеся
в Інтернеті або інших
джерелах з індійським
живописом стилю
«мадхубані».
Розпізнайте риси,
спільні з українською
народною картиною.
Створіть ескіз розпису
у цьому стилі на теми
українського або
індійського фольклору

12. Творчі завдання як мотивування
до самовираження в мистецькій діяльності
Проспівайте пісню з фільму «Ромео
та Джульєтта»
«What іs a youth». Хто є режисером
та композитором?
12
• Створіть на папері
власну композицію
у стилі Пото-Пото
або Джексона Поллока
Заспівайте пісні, присвячені Києву!
«Київський вальс» П. Майбороди,
А. Малишка,
«Знову звітут каштани» І. Шамо ,
Д. Луценка
• Висловіть свої
версії: чому музичний
інструмент біву порівнюють
з українською кобзою?

13. 13
Занурення
в цінності,
які кожен регіон
вніс у спільну
художню
скарбницю
України
та Світу
МИСТЕЦЬКИЙ КРАЙ — ЗАХІДНА УКРАЇНА
МИСТЕЦЬКА ПОДОРОЖ НА УКРАЇНСЬКИЙ ПІВДЕНЬ
ЛЕГЕНДИ КРИМУ
ЛИНУТЬ ДУМКИ ЗІ СХОДУ УКРАЇНИ
МИСТЕЦЬКІ ПЕРЛИНИ УКРАЇНСЬКОЇ ПІВНОЧІ
У СЕРЦІ УКРАЇНИ
«ЯК ТЕБЕ НЕ ЛЮБИТИ, КИЄВЕ МІЙ?»
УКРАЇНА. ПОВЕРТАЄМОСЬ ДОДОМУ
МИСТЕЦЬКА ПОДОРОЖ РЕГІОНАМИ УКРАЇНИ:

14. Саморефлексія мистецьких досягнень
і мотивування до дослідницької творчості
14
• Упізнайте країни за відомими творами
світового мистецтва
• Упізнайте митців за портретами. До яких
країн Європи належить
„творчість цих особистостей?
• Упізнайте твори. Хто з видатних
українських митців є їхніми авторами?

15. МЕТОДИЧНИЙ АПАРАТ У ПІДРУЧНИКУ
15

16. Методичний орієнтир набуття
ключових компетентностей через мистецтво
16

17. МЕТОДИЧНА ПІДТРИМКА
17

18. 18
1
◉ oksana.komarovska@gmail.com
◉ + 38 (067) 503 71 77
(Комаровська О. А.)
◉ (044) 455 53 38 – Приймальня
Інституту проблем виховання
НАПН України
Бажаємо успіхів у педагогічній творчості!
Запрошуємо до співпраці: