3. El Modelo de Arnaz
del currículo
4. etapa: Evaluación
del currículo
• Entrenar a los
profesores
• Elaborar los
instrumentos de
evaluación
• Seleccionar y / o
elaborar los recursos
didácticos
• Ajustar el sistema
administrativo al
currículo
• Adquirir y / o
adaptar las
instalaciones físicas
3. etapa: Aplicación
2. etapa: Instrumentar la
aplicación del curriculum
1. etapa: Elaborar el
currículo
• Formular los
objetivos
curriculares
• Elaborar el plan de
estudios
• Diseñar el sistema
de evaluación
• Elaborar las cartas
descriptivas
• Evaluar el
sistema de
evaluación
• Evaluar las cartas
descriptivas
• Evaluar el plan
de estudios
• Evaluar los
objetivos
curriculares
4. 1.nivel
Análisis, recopilación de
información
Establecimiento de criterios para
validar y elegir la selección de
recursos
Contexto social, económico, político
y cultural
La institución educativa
El estudiante como sujeto de
aprendizaje
2.nivel
3.nivel
4.nivel
Sintetizar los
análisis mediante la
definición de
objetivos de
enseñanza
aprendizaje que
constituirán los
objetivos generales
el plan de estudios
Evaluación
continua:
comparación de
realidades y
modelos
Participación
de todos los
participantes
para la
viabilidad del
plan de estudio
El Modelo de Glazman e Ibarrola
5. Organización
modular
• enfocada en la
tecnología
educativa y en
la didáctica
critica
Estructura
integrativa
multidisciplinaria
de actividades de
aprendizaje
• que
permite
alcanzar objetivos
educacionales de
capacidades, destrezas y
actitudes que le permiten
al alumno desempeñar
funciones profesionales
El Modelo de Pansza
• Alumno:
actuar sobre la
realidad para
transformarla
• Docente:
coordinador
6. Fundamentación de la carrera
Organización y estructuración
curricular
Evaluación continua del
currículo
El Modelo de Díaz y colaboradores
7. El diseño curricular en competencias es un
documento elaborado a partir de la descripción
del perfil profesional.
El referente central del diseño curricular son las
competencias identificadas en el perfil de egreso
Ubicado en
• Arnaz: “Plan de estudios” (1.etapa)
• Glazman e Ibarrolla: “Objetivos generales del plan de estudios” (2.nivel)
• Pansza: “Análisis de la practica profesional real” (Punto de partida)
• Díaz y colaboradores: "Elaboración del perfil profesional” (2. etapa)
Perfil profesional
8. 1
2
3
4
• Fundamentar una propuesta curricular
• Diseñar un currículo
• Aplicar un currículo
• Evaluar el currículo
Fases importantes para un diseño curricular
9. 4
3
2
Elaboración del
plan de estudios
(parte medular del
proyecto
curricular en el
Fundamentación del cual se desglosan
proyecto curricular
los siguientes
(problemáticas sociales elementos:
de referencia, avances y propósito de
desarrollo científico y formación, perfil
tecnológico y sus
de ingreso y de
tendencias)
egreso, matriz de
saberes)
1
Sistema de
evaluación
Estructura del plan
de estudios (líneas de del proyecto
formación, espacios curricular
curriculares, mapa
curricular, programas
de unidades de
aprendizaje, estrategias
para el desarrollo de las
áreas complementarias)
Propuesta para etapas de un diseño curricular
10. Diaz Barriga. Abordaje metodologico del curriculum.pdf
Díaz Barriga, F. (s/f). Aproximaciones metodológicas al diseño curricular: hacia una propuesta integral
Recuperado de
http://postgrado.una.edu.ve/curricular/paginas/diazaproxima.pdf
El diseño curricular.docx Diaz Barriga.docx
Díaz Barriga, F. (s/f). El Diseño Curricular. Sus tareas, componentes y niveles. La práctica curricular y la evaluación curricular.
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Diseno Curricular de Maria Ruth Vargas Leyva.pdf
Vargas Leyva, M. R. (2008). Diseño Curricular por Competencias.
México: ANFEI Recuperado de http://www.anfei.org.mx/Libro_Diseno_curricular.pdf
Modelos Diseño Curricular de Velez y Teran.pdf (227.8KB)
Vélez Chablé, G. y Terán Delgado, L. Modelos por el Diseño Curricular (2010). Pampedia, No 6, Julio 2009-Junio 2010.
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http://www.uv.mx/pampedia/numeros/numero-6/modelos-dise%C3%B1o-curricular.pdf
Blanca Isela Ramírez, Eduardo Guadalupe Chávez Carrillo, Carmen Alicia Ibarra Jiménez, Concepción Suástegui Barrera,
María Isabel Hernández Amaya 2009. Diseño curricular: Derivación de un modelo académico Recuperado de
http://132.248.164.227/alafec/docs/asambleas/xi/ponencias/educacion/pdf/E_13.pdf
Bibliografía
