SlideShare une entreprise Scribd logo

معارفه المپیاد دانشجویی کارآفرینی در بستر دانشگاه های هزاره سوم

•
•
E
erfanzamani2

کلاس های آمادگی المپیاد کارآفرینی برای دانشجویان علوم پزشکی دانشگاه علوم پزشکی تهران برگزار می‌کند ️در جلسه معارفه 1)توضیحاتی درباره روند برگزاری المپیاد و منابع آن می‌دهیم(به همراه اولویت بندی منابع و نحوه مطالعه) 2)برنامه‌ها و کلاس‌های دانشگاه علوم پزشکی تهران برای المپیاد کارآفرینی 1401 را بررسی می‌کنیم 3)از تجربیات مدال آوران المپیاد بهره مند می‌شویم 4)از مزایای المپیاد آگاه می‌شویم 5)ما اونجا هستیم تا هر سوالی که ذهن شمارو درگیر کرده پاسخ بدیم

Formation
1  sur  52
Télécharger pour lire hors ligne
‫‌ی‬ ‫ه‬‫برنام‬ ‫آموزشی‌المپیاد‌کارآفری‬ ‫نی‬ ‌‫دوره‬ 14 ‫المپیاد‬ ‌‫در‬ ‌‫سال‬ ‌‫تحصیلی‬ 1401 - 1400
‌‫دکتر‬ ‫عرفان‌زمانی‬ ‌‫سرپرست‌دانشجویی‌المپیاد‬ ‫کارآفرینی‌دانشگاه‌علوم‌پزشک‬ ‌‫ی‬ ‌‫تهران‬ ‌‫دوره‬ 13 ‌‫و‬ 14 ‌‫مدال‌نقره‌دوره‬ 12 ‌‫المپیاد‬ ‫کارآفرینی‬ @erfanzamani erfanzamani2@gmail.com
@magnooj magnooj@gmail.com ‌‫دکتر‌علی‬ ‫‌زاده‬ ‫ی‬‫گنج‬ ‌‫سرپرست‌‌المپیاد‬ ‫کارآفرینی‬ ‫دانشگاه‌علوم‌پزشکی‌تهران‬ ‌‫مدیر‌محصول‬ ‫نورونیو‬ ‌‫مدیر‌اسبق‬ ‫ِدلین‬‫م‬
‫کارآفرینی‬ ‌‫چیست؟‌چرا‬ ‫کارآفرینی‌؟‬ ! ‫جذاب‬ ‫کاربردی‬ ‫برنامه‌منظم‌و‌مشخص‬ ‫مسیر‌المپیاد‌کار‌را‌برای‌شما‌تسهیل‌کرده‌است‬
‌‫مزایای‌المپیاد‬ ‫کارآفرینی‬ ‫؟‬
‌‫مزایای‌المپیاد‬ ‫کارآفرینی‬ ‫؟‬ ‫‌ترین‬ ‫م‬‫مه‬ ‫یادگیری‬ + ‫رزومه‬
‌‫مزایای‌المپیاد‬ ‫کارآفرینی‬ ‫؟‬ ‫عضویت‌در‌استعداد‌های‌درخشان؟‬ ! ‫نخبگان؟‬ ! ‫مزایای‌آموزشی‬ « ‫‌نامه‬ ‫ن‬‫آیی‬ ‫پذیرش‌بدون‌آزمون‌استعدادهای‌درخشان‌در‌دوره‌تحصیلی‌کارشناسی‬ ‫ارشد‬ » « ‫‌نامه‬ ‫ن‬‫آیی‬ ‌‫امکان‌گذراندن‬ ‫‌های‬ ‫س‬‫در‬ ‫اضافی‌برای‌دانشجویان‌دارای‌استعداد‌درخشان‬ ‌‫در‬ ‫دوره‌کارشناسی‌ارشد‬ » ‌‫واجد‬ 1 ‌‫تا‬ ۵ ‌‫امتیاز‌برای‌متقاضیان‌تحصیل‌در‌دوره‌دکتری‌بدون‌آزمون‌خواهد‬ ‫بود‬ ‫امتیاز‌برای‌سهمیه‌تخصص‬ ‌‫امکان‌ورود‌به‌رشته‌کارشناسی‌ارشد‌آموزش‬ ‫پزشکی‬ ( ‫مدال‌طال‬ ) ‫استریت‬ ‫شدن‌مدال‌های‌نقره‌و‌طال‬ ‫مزایای‌مالی‬ ‌‫طی‌جشنی‌مورد‌تقدیر‌قرار‬ ‫‌گیرند‬ ‫ی‬‫م‬ ‌‫و‌جوایزی‌به‌ایشان‌تعلق‬ ‫‌گیرد‬ ‫ی‬‫م‬ . ‌‫رای‌اخذ‌جوایز‌تحصیلی‌بنیاد‌ملی‌نخبگان‌واجد‌امتیاز‬ ‫است‬ ‫‌ها‬ ‫ه‬‫دانشگا‬ ‌‫نیز‌مبالغی‌را‌به‌برگزیدگان‌المپیاد‬ ‌‫پرداخت‬ ‫‌کنند‬ ‫ی‬‫م‬ ‫تسهیالت‌نظام‌وظیفه‬ ‌‫کسب‌رتبه‌اول‌تا‌سوم‌در‌مرحله‌نهایی‌المپیاد‌واجد‬ ۸0 ‌‫تا‬ 120 ‌‫امتیاز‌خواهد‬ ‫بود‬
‫‌توانند‌در‌حیطه‌کارآفرینی‌شرکت‌کنند؟‬ ‫ی‬‫چه‌کسانی‌م‬
‫‌توانند‌در‌حیطه‌کارآفرینی‌شرکت‌کنند؟‬ ‫ی‬‫چه‌کسانی‌م‬ ‫کلیه‌دانشجویان‌مقاطع‌کارشناسی‌و‌دکترای‌حرفه‬ ‫ای‬ ‌، ‫کارشناسی‬ ‌‫ارشد‬ ‌‫و‬ PhD ‌‫‌دستیاران‬، " ‫علوم‌پزشکی‬ "
‫مد‬ ‌‫ال‌طالی‌انفرادی‌هر‌حیطه‌در‌آن‌حیطه‬ ‫‌تواند‬ ‫ی‬‫نم‬ ‫شرکت‌کند‬ . ‫‌توانند‌در‌حیطه‌کارآفرینی‌شرکت‌کنند؟‬ ‫ی‬‫چه‌کسانی‌م‬
‌‫شرکت‌در‌یک‌حیطه‌و‌کسب‌رتبه‌در‌آن‌منعی‌برای‌شرکت‌در‌سایر‬ ‫حیطه‬ ‫ها‬ ‫در‌دوره‬ ‫های‌بعدی‌المپیاد‌نیست‬ ‫‌توانند‌در‌حیطه‌کارآفرینی‌شرکت‌کنند؟‬ ‫ی‬‫چه‌کسانی‌م‬
‫‌توانند‌در‌حیطه‌کارآفرینی‌شرکت‌کنند؟‬ ‫ی‬‫چه‌کسانی‌م‬ ‌‫کلیه‌دانشجویان‌مقاطع‌کارشناسی‌و‌دکترای‬ ‫حرفه‬ ‫ای‬ ، ‫کارشناسی‬ ‌‫ارشد‬ ‌‫و‬ PhD ‫‌دستیاران‬، " ‫علوم‌پزشکی‬ " ‫مد‬ ‌‫ال‌طالی‌انفرادی‌هر‌حیطه‌در‌آن‌حیطه‬ ‫‌تواند‬ ‫ی‬‫نم‬ ‫شرکت‌کند‬ .
‌‫مدیریت‌منابع‬ ‌‫در‬ ‫‌کارهای‬ ‫و‬‌ ‫ب‬‫کس‬ ‌‫دانش‬ ‫بنیا‬ ‫ن‬ ‫موضوع‬ / ‫تم‌کلی‌حیطه‌کارآفرینی‬ ‫از‌نوآوری‌تا‌کارآفرین‬ ‫ی‬ 10 ‌‫‌وکار‬ ‫ب‬‫کس‬ ‫‌بنیان‬ ‫ش‬‫دان‬ ( Knowledge-Based Business ) 11 14 ‌‫بازارهای‌نوظهور‌خدمات‬ ‫سالمت‬ - ‌‫بحران‌پاندمی‬ ‫کر‬ ‫ونا‬ 12 ‫تاب‌آوری‬ ‫کسب‌و‌کار‌های‬ ‫دانش‌بنیا‬ ‫ن‬ 13
‫مراحل‌المپیاد‬ ‫گروهی‬ ‫انفرادی‬ ‫‌ی‌اول‌و‌دوم‬ ‫ه‬‫مرحل‬ ‫‌ی‌اول‌و‌دوم‬ ‫ه‬‫مرحل‬ ‫‌دانشگاهی‬ ‫ن‬‫درو‬ ‫کتبی‌و‌مصاحبه‬
... ... 10 ‫نفر‬ 10 ‫نفر‬ ۵ ‫نفر‬ 10 ‫نفر‬ 3 ‫نفر‬ ۵44 ‫نفر‬ 90 ‫نفر‬ ‫‌آوران‌انفرادی‬ ‫ل‬‫مدا‬ ‌‫حدود‬ 30 ‫تیم‬ 10 ‫تیم‬ ‫‌آوران‌گروهی‬ ‫ل‬‫مدا‬ ‫؟‌نفر‬ ‫؟‌نفر‬ ‫‌های‬ ‫م‬‫تی‬ 3 ‌‫یا‬ 4 ‫نفره‬
... ... 10 ‫نفر‬ 10 ‫نفر‬ ۵ ‫نفر‬ 10 ‫نفر‬ 3 ‫نفر‬ ۵44 ‫نفر‬ 90 ‫نفر‬ ‫‌آوران‌انفرادی‬ ‫ل‬‫مدا‬ ‌‫حدود‬ 30 ‫تیم‬ 10 ‫تیم‬ ‫‌آوران‌گروهی‬ ‫ل‬‫مدا‬ ‫؟‌نفر‬ ‫؟‌نفر‬ ‫‌های‬ ‫م‬‫تی‬ 3 ‌‫یا‬ 4 ‫نفره‬
... ... 10 ‫نفر‬ 10 ‫نفر‬ ۵ ‫نفر‬ 10 ‫نفر‬ 3 ‫نفر‬ ۵44 ‫نفر‬ 90 ‫نفر‬ ‫‌آوران‌انفرادی‬ ‫ل‬‫مدا‬ ‌‫حدود‬ 30 ‫تیم‬ 10 ‫تیم‬ ‫‌آوران‌گروهی‬ ‫ل‬‫مدا‬ ‫؟‌نفر‬ ‫؟‌نفر‬ ‫‌های‬ ‫م‬‫تی‬ 3 ‌‫یا‬ 4 ‫نفره‬
‫‌ی‬ ‫ه‬‫منطق‬ ‫آمایشی‬ ( ‫قطب‬ ‌) 10 … …
‌‫یک‌عامل‌محدود‌کننده‬ ! ‌‫‌از‌هر‬،‫در‌هر‌حیطه‬ ‫‌ی‬ ‫ه‬‫منطق‬ ‫آمایشی‬ ‌‫باید‬ 3 ‌‫نفر‌وارد‬ 90 ‫نفر‌نهایی‌شوند‬ . ‫یعنی‬ ‫اگر‬ ‫شما‬ ‫دانشجوی‬ ‫‌ی‬ ‫ه‬‫منطق‬ ‫آمایشی‬ 10 ‫باشید‬ ‫و‬ ‫‌ی‬ ‫ه‬‫رتب‬ 90 ‫از‬ 90 ‫را‬ ‫در‬ ‫آزمون‬ ‫کشوری‬ ‫کسب‬ ،‫کنید‬ ‫ولی‬ ‫از‬ ‫‌ی‬ ‫ه‬‫منطق‬ ‫آمایشی‬ ‫دیگری‬ ( ً‫ال‬‫مث‬ ۵ ) 2 ‫نفر‬ ‫در‬ ‫بین‬ 90 ‫نفر‬ ‫برگزیدگان‬ ‫حضور‬ ‫داشته‬ ‫باشد‬ ‫و‬ ‫‌ی‬ ‫ه‬‫رتب‬ ‫نفر‬ ‫بعدی‬ ‫آن‬ ‫منطقه‬ ً‫ال‬‫مث‬ 120 ،‫باشد‬ ‫آن‬ ‫فرد‬ ‫جایگزین‬ ‫شما‬ ‫خواهد‬ ‫شد‬ .
3 ‫طال‬ 6 ‫نقره‬ 9 ‫برنز‬ ‫‌های‬ ‫ل‬‫مدا‬ ‫انفرادی‬
... ... 10 ‫نفر‬ 10 ‫نفر‬ ۵ ‫نفر‬ 10 ‫نفر‬ 3 ‫نفر‬ ۵44 ‫نفر‬ 90 ‫نفر‬ ‫‌آوران‌انفرادی‬ ‫ل‬‫مدا‬ ‌‫حدود‬ 30 ‫تیم‬ 10 ‫تیم‬ ‫‌آوران‌گروهی‬ ‫ل‬‫مدا‬ ‫؟‌نفر‬ ‫؟‌نفر‬ ‫‌های‬ ‫م‬‫تی‬ 3 ‌‫یا‬ 4 ‫نفره‬
1 ‫طال‬ 1 ‫نقره‬ 1 ‫برنز‬ ‫‌های‬ ‫ل‬‫مدا‬ ‫گروهی‬
‫‌ی‌اول‌انفرادی‬ ‫ه‬‫مرحل‬ 19 ‌‫خرداد‬ 1401 ‌‫مناطق‬ ‫آمایشی‬ ( 10 ‌: ‫ایران‬ ) ‌‫سواالت‬ ‫متنوع‬ ( ‫‌ص‬،‫تستی‬ / ‌،‫غ‬ ‫پازل‬ ، ‫جورکردنی‬ ‌، KF ‫و‬ )... ‌‫منابع‌رسمی‬ ‫‌شد‬ ‫ی‬‫معرف‬ ‫ه‬
‫‌ی‌دوم‌انفرادی‬ ‫ه‬‫مرحل‬ ‌‫شهریور‬ 1401 ‌‫دانشگاه‬ ‫میزبان‬ ( ‫دانشگاه‌ایران‬ ) ‌‫سواالت‬ ‫تشریحی‬ ( 6 - ۸ ‌،‫سوال‬ 3 ‫ساعت‬ ) ‫‌ی‌اول‬ ‫ه‬‫منابع‌مرحل‬
‫‌ی‌اول‌گروهی‬ ‫ه‬‫مرحل‬ ‌‫بعد‌از‌اعالم‬ ‫نتایج‬ ‌‫‌ی‌اول‬ ‫ه‬‫مرحل‬ ‫انفرادی‬ ‌‫تا‬ ‌‫حدود‬ 40 ‫روز‌بعد‬ ‫از‌دانشگاه‌دانشجویان‬ ‫‌وکار‬ ‫ب‬‫ارسال‌طرح‌کس‬ ‌* ‫‌ی‬ ‫ه‬‫نمر‬ ‌‫‌ی‌اول‌انفرادی‬ ‫ه‬‫آزمون‌مرحل‬ ‫‌ی‬ ‫ه‬‫هم‬ ‌‫اعضای‬ ‌‫تیم‌در‬ ‫‌ی‬ ‫ه‬‫نمر‬ ‫‌ی‌اول‌گروهی‌تیم‌موثر‌است‬ ‫ه‬‫مرحل‬ .
‫‌های‬ ‫ک‬‫مال‬ ‫‌ی‌دوم‌گروهی‬ ‫ه‬‫ارزیابی‌مرحل‬ ‫سهم‌عمده‬ ‫حیطه‬ ‫نمره‬ ‌‫سهم‬ 30 ‫درصدی‬ ‫امتیاز‌نهایی‬ ‫نوآورانه‬ ‫بودن‌موضوع‬ 20 ‌‫ارزیابی‬ ‫‌حل‬ ‫ه‬‫را‬ ‫‌شده‬ ‫ه‬‫ارائ‬ ‫و‌قابلیت‌اجرا‌در‌شرایط‌فعلی‌کش‬ ‫ور‬ 20 ‌‫کار‌گروهی‬ ( ‫‌ی‬ ‫ه‬‫مشاهد‬ ‫‌ها‬ ‫ه‬‫گرو‬ ‫در‌حین‌انجام‌کار‌گروهی‬ ) 20 ‌‫رعایت‌فنون‬ ‫‌سازی‬ ‫ب‬‫مکتو‬ ‫‌وکار‬ ‫ب‬‫مدل‌کس‬ 20 ‌‫رعایت‌فنون‌ارائه‌در‬ ‫‌ی‬ ‫ه‬‫جلس‬ ‫داوری‬ 20 ‫مجموع‌نمرات‬ 100 ‌‫سهم‬ 70 ‫درصدی‬ ‫امتیاز‌نهایی‬ ‫میزان‌جلب‌سرمایه‌از‌سوی‌داوران‬ ---
" ‫‌همیشه‌در‌حال‌ساخت‌است؛‬،‫راه‌موفقیت‬ ‫‌نه‌به‌نقطه‌پایان‌رسی‬،‫موفقیت‌پیش‌رفتن‌است‬ ‫دن‬ ‌. " ‌‫آنتونی‬ ‫رابینز‬
‫‌ی‬ ‫ه‬‫تجرب‬ ‌‫شرکت‬ ‫کنندگان‬
‫برنامه‌آموزشی‌المپیاد‌کارآفرینی‬ ‌‫در‌سال‌تحصیلی‬ 1399 - 1400
‫منابع‌رسمی‌المپیاد‌کارآفرینی‬ ‌‫اعالم‌شده‌از‌طرف‌وزارتخانه‌برای‬ ‫‌ی‬ ‫ه‬‫دور‬ ‫دوازدهم‬ ( ‌‫ً‌ثابت‌است‌و‌برای‌دوره‬‫ا‬‫منابع‌عموم‬ 14 ‌ً‫ا‬‫نیز‌اکثر‬ ‌‫همین‌منابع‌مورد‌استفاده‬ ‫‌باشد‬ ‫ی‬‫م‬ ) ‫برای‬ ‫دانلود‬ ‫فایل‬ ‫فوق‬ ‫و‬ ‫کسب‬ ‫اطالعات‬ ‫بیشتر‬ ‫به‬ ‫کانال‬ ‫المپیاد‬ ‫ک‬ ‫ارآفرینی‬ ‫تهران‬ ‫با‬ ‫شناسه‬ @TUMS_EntOlymp ‫در‬ ‫‌رسان‬ ‫م‬‫پیا‬ ‫تلگرام‬ ‫مراجعه‬ ‫کنید‬ .
‫منابع‌پیشنهادی‌ما‬ ‫‌وکار‬ ‫ب‬‫‌اندازی‌کس‬ ‫ه‬‫را‬ 24 ‌‫گام‌برای‌موفقیت‬ ‫‌وکارهای‬ ‫ب‬‫کس‬ ‫ن‬ ‫وپا‬ ‫نویسنده‬ ‌ ‌: ‌‫بیل‬ ‫اولت‬ ‫مترجمان‬ ‌ ‌: ‌‫سعید‌روشنی‌و‬ ‫نفیسه‬ ‫رضایی‌نیک‬ ‫انتشارات‬ ‌ ‌: ‫آریانا‬ ‫قلم‬ ‫کشوری‬ ‫کارگاه‬
‫منابع‌پیشنهادی‌ما‬ ‫‌وکار‬ ‫ب‬‫خلق‌مدل‌کس‬ ‫نویسندگان‬ ‌ ‌: ‌‫الکساندر‬ ‫استروالدر‬ ‌‫و‬ ‫ایو‬ ‫پیگنیور‬ ‫مترجمان‬ ‌ ‌: ‌‫‌بابک‬،‫غالمرضا‌توکلی‬ ‫‌دوست‬ ‫ن‬‫وط‬ ‌، ‫‌الدین‬ ‫م‬‫حسا‬ ‫ساروقی‬ ‌‫و‬ ‫بهامین‬ ‫توفیقی‬ ‫انتشارات‬ ‌ ‌: ‫آریانا‬ ‫قلم‬ ‫کارگاه‬
‫منابع‌پیشنهادی‌ما‬ ‫‌وکار‌شما‬ ‫ب‬‫مدل‌کس‬ ‫نویسندگان‬ ‌ ‌: ‌‫تیم‬ ‫کالرک‬ ‌‫‌الکساندر‬، ‫استروالدر‬ ‌‫و‬ ‫ایو‬ ‫پیگنیور‬ ‫مترجمان‬ ‌ ‌: ‫‌الدین‬ ‫م‬‫حسا‬ ‫ساروقی‬ ‫‌فیروزه‌کرمانشاه‌و‌مینا‌نجف‬، ‫یان‬ ‫انتشارات‬ ‌ ‌: ‫آریانا‬ ‫قلم‬ ‫کشوری‬ ‫کارگاه‬
‫منابع‌پیشنهادی‌ما‬ ‌‫راهنمای‌تهیه‬ ‫‌وکار‬ ‫ب‬‫طرح‌کس‬ ‫پدید‌آورنده‬ : ‌‫مسعود‬ ‫شفیعی‬ ‫انتشارات‬ ‌ ‌: ‫رسا‬ ‫کشوری‬ ‫کارگاه‬
‫منابع‌پیشنهادی‌ما‬ 10 ‫مقاله‌از‌هاروارد‌که‌باید‌بخوانید‬ ‫نوآوری‬ ‫مترجم‬ ‌ ‌: ‌‫حمیده‬ ‫عطافر‬ ‫انتشارات‬ ‌ ‌: ‫آموخته‬ ‫کشوری‬ ‫کارگاه‬
‌‫تهیه‌و‌خرید‬ ‫‌ها‬ ‫ب‬‫کتا‬ ‌‫‌نسخه‬،‫به‌صورت‌آنالین‬ ‫الکترونیک‌و‬ ‌... ‫امکان‌پذیر‌است‬
‌‫برنامه‌آموزشی‌ما‌چند‌بخش‌است‬ ... ‫‌های‬ ‫ش‬‫آموز‬ ‫ویژه‌مرحله‌اول‬ ‫‌های‬ ‫ش‬‫آموز‬ ‫ویژه‌مرحله‌دوم‬ ‫‌های‬ ‫ش‬‫آموز‬ ‫طوالنی‌مدت‬ ‫‌دانشگاهی‬ ‫ن‬‫آزمون‌غربالگری‌درو‬
‌‫کلیات‌برنامه‌آموزشی‬ ‫صندلی‌تجربه‬ ( ‫آموزش‌طوالنی‌مدت‬ ) ‫جلسات‌اختصاصی‬ ( ‫ویژه‌دانشگاه‌تهران‬ ) ‫‌های‬ ‫س‬‫کال‬ ‫آموزشی‬ ( ‫برای‌همه‌دانشجویان‬ ) ‫جلسات‌بیان‌تجربه‌توسط‬ ‫کارآفرینان‬ ‌‫و‬ ‫‌گذارا‬ ‫ه‬‫سرمای‬ ‫ن‬ ‫مرور‌برخی‌منابع‌مهم‌المپ‬ ‌‫یاد‬ ‫به‌همراه‌تحلیل‌و‌مثال‬ ‫برنامه‌آموزشی‌منظم‌و‌ارائ‬ ‌‫ه‬ ‫توسط‌اساتید‌برای‌افزایش‬ ‌‫دانش‬ ‫‌کنندگان‬ ‫ت‬‫شرک‬ ‌‫به‬ ‌‫همراه‬ ‫کوئیز‬ ‫برای‌ارزیابی‌و‬ ‫یادگیری‌بیشتر‬
‌‫برنامه‬ ‫‌های‬ ‫س‬‫کال‬ ‌‫آمادگی‌المپیاد‬ ‫کارآفرینی‬ ( ‫سال‌گذشته‬ ) ‫دانشگاه‌علوم‌پزشکی‌تهران‬ ‫استاد‬ ‫کالس‬ ‫عرفان‌زمانی‬ 1 . ‫مفاهیم‬ ‫اولیه‬ ‫کارآفرینی‬ ‌‫و‬ ‫‌کار‬ ‫و‬‌ ‫ب‬‫کس‬ ‌‫علی‬ ‫‌زاده‬ ‫ی‬‫گنج‬ 2 . ‌‫کشف‌فرصت‌و‬ ‫اعتبارسنجی‬ ‫آن‬ ‌‫فاطمه‬ ‫پورقاسم‬ 3 . ‌‫مدل‬ ‫‌کار‬ ‫و‬‌ ‫ب‬‫کس‬ ‫و‌مدل‌درآمدی‬ ‌‫فرهاد‬ ‫شاکر‬ 4 . 24 ‌‫گام‬ ‫‌اندازی‬ ‫ه‬‫را‬ ‫‌کار‬ ‫و‬‌ ‫ب‬‫کس‬ ‌‫فرهاد‬ ‫شاکر‬ ۵ . 24 ‌‫گام‬ ‫‌اندازی‬ ‫ه‬‫را‬ ‫‌کار‬ ‫و‬‌ ‫ب‬‫کس‬ ‌‫مهدی‬ ‫‌الدین‬ ‫ل‬‫کما‬ 6 . ‫بازاریابی‌و‌فروش‌در‌بخش‌سالمت‬ ‌‫مهدی‬ ‫‌زاده‬ ‫س‬‫رئی‬ 7 . ‌‫اقتصاد‌سالمت‌و‌طرح‬ ‫‌کار‬ ‫و‬‌ ‫ب‬‫کس‬ ‫علی‌قانعی‬ ۸ . ‫مدیریت‌منابع‌انسانی‬ ‌‫فاطمه‬ ‫افرا‬ 9 . ‫‌آوری‌هدفمند‬ ‫ب‬‫تا‬ ‫المیرا‬ ‫عالیی‬ 10 . ‌‫نوآوری‌در‬ ‫‌کار‬ ‫و‬‌ ‫ب‬‫کس‬ ‫‌ها‬ ‫س‬‫کال‬ ‌‫به‌صورت‬ ‫آنالین‬ ‌‫بوده‌و‌شرکت‌در‌آن‌برای‬ ‌‫دانشجویان‌سراسر‌کشور‬ ‫‌پذیر‬ ‫ن‬‫امکا‬ ‫است‬ ‌‫در‌پایان‌هر‌کالس‌برای‌یادگیری‌بهتر‌و‌آشنایی‌با‬ ‌،‫سواالت‬ ‫کوئیز‬ ‌‫برگزار‬ ‫‌شود‬ ‫ی‬‫م‬ . ‌‫آزمون‌غربالگری‌درون‌دانشگاهی‌در‌انتهای‌دوره‌برگزار‬ ‫‌شود‬ ‫ی‬‫م‬ ‌‫زمان‬ ‫‌ها‬ ‫س‬‫کال‬ ( ‫به‌طور‌کلی‬ ‌:) ‌‫شنبه‌و‌چهارشنبه‬ 4 - 6
‫‌های‬ ‫ل‬‫مدا‬ ‫‌های‬ ‫ه‬‫دور‬ ‫گذشته‬ 2 ‫طال‌انفرادی‬ 6 ‫نقره‌انفرادی‬ 2 ‌‫برنز‌و‬ 1 ‌‫نقره‬ ‫گروهی‬ 4 ‌‫برنز‬ ‫انفرادی‬
‫نکات‌مهم‬ ‫‌های‬ ‫ه‬‫کارگا‬ ‫مرحله‌اول‬ ‫‌‌دانشجویان‌علوم‌پزشکی‬ ‫ه‬‫هم‬ ‫‌توانند‌شرکت‌کنند؟‬ ‫ی‬‫چه‌کسانی‌م‬ ‫‌های‬ ‫ه‬‫کارگا‬ ‫مرحله‌دوم‬ ‫صندلی‌تجربه‬ ‫دانشجویان‌علوم‌پزشکی‌تهران‬ ‫عموم‌مردم‬
‫نکات‌مهم‬ 31 ‌‫هزار‌تومان‬ ‌‫بلیت‬ ‌: ‫فقط‌شرکت‌در‌کارگاه‬ 39 ‌‫هزار‌تومان‬ ‫بلیت‌و‌گواهی‬ ‌: ‫برای‌شرکت‌در‌کارگاه‬ ‫به‌همراه‌گواهی‬ ‫‌ی‌شرکت‌در‌هر‌کارگاه‬ ‫ه‬‫هزین‬ ‌‫در‌انتهای‬ ‌‌ ‫ت‬‫‌هزینه‌بلی‬،‫دوره‬ ‫‌شود‬ ‫ی‬‫پس‌داده‌م‬ ‌‫ً‌برای‬‫ا‬‫صرف‬ ‌‫‌به‌شرط‌شرکت‌در‌تمامی‬،‫دانشجویان‌علوم‌پزشکی‌تهران‬ 10 ‫جلسه‬ ( ‌‫حضور‌غیاب‌و‌شرکت‌در‬ ‫کوئیزها‬ )
‫آزمون‌غربالگری‌درون‌دانشگاهی‬ ‌‫تاریخ‌آزمون‌کتبی‬ ‌: ‌‫پس‌از‌برگزاری‬ ‫‌های‬ ‫س‬‫کال‬ ‫آموزش‬ ‫ی‬ ‌‫از‌طریق‌کانال‬ ‫تلگرامی‬ @Tums_EntOlymp ‫‌رسانی‬ ‫ع‬‫اطال‬ ‫‌شود‬ ‫ی‬‫م‬ .
‫آزمون‌غربالگری‌درون‌دانشگاهی‬ ‫‌توانند‌شرکت‌کند‬ ‫ی‬‫تمامی‌دانشجویان‌دانشگاه‌علوم‌پزشکی‌تهران‌م‬
‫آزمون‌غربالگری‌درون‌دانشگاهی‬ ‫‌ص‬،‫‌تشریحی‬،‫آزمون‌به‌صورت‌سواالت‌تستی‬ / ‌،‫غ‬ ‫پازل‬ ‌، ‫‌پاسخ‬ ‫ه‬‫کوتا‬ ‌، KF ‌‫و‬ SC
‫آزمون‌غربالگری‌درون‌دانشگاهی‬ ‌‫حداکثر‬ 20 ‌‫نفر‌اول‌انتخاب‌و‌برای‬ ‌‫مصاحبه‬ ‫‌شوند‬ ‫ی‬‫دعوت‌م‬
‫آزمون‌غربالگری‌درون‌دانشگاهی‬ 10 ‌‫نفر‌به‌وزارت‬ ‌‫بهداشت‌به‌عنوان‌تیم‌المپیاد‌دانشگاه‬ ‫‌شون‬ ‫ی‬‫معرفی‌م‬ ‫د‬
‫نکات‌مهم‬ ‫اخبار‌و‌اطالعات‌را‌چگونه‌پیگیری‌کنم؟‬
‌‫کانال‌تلگرام‌المپیاد‌کارآفرینی‌تهران‬ (@TUMS_EntOlymp) ‫‌‌فوق‌عضو‌باشید‬ ‫ل‬‫در‌کانا‬
‫سوال‌؟؟‬
‫تشکرات‬ • ‫سهند‬ ‌‫سمیعی‌تهیه‌کننده‬ ‫اسالیدها‬ • ‫المیرا‬ ‌‫عالیی‌مهمان‬ ‫تجربه‌برنامه‬ • ‌‫عرفان‌زمانی‌سرپرست‌دانشجویی‌المپیاد‬ ‫کارآفرینی‬ ‫دانشگاه‌علوم‌پزشکی‌تهران‬ • ‌‫دکتر‌علی‬ ‫‌زاده‬ ‫ی‬‫گنج‬ ‌‫سرپرست‌المپیاد‬ ‫کارآفرینی‬ ‫دانشگاه‌علوم‌پزشکی‌‌تهران‬

Recommandé

مفاهیم اولیه کارآفرینی و کسب وکار و روش نوپای ناب - دوره 14
مفاهیم اولیه کارآفرینی و کسب وکار و روش نوپای ناب - دوره 14 مفاهیم اولیه کارآفرینی و کسب وکار و روش نوپای ناب - دوره 14
مفاهیم اولیه کارآفرینی و کسب وکار و روش نوپای ناب - دوره 14erfanzamani2
 
بازاریابی و فروش در بخش سلامت
بازاریابی و فروش در بخش سلامتبازاریابی و فروش در بخش سلامت
بازاریابی و فروش در بخش سلامتerfanzamani2
 
CV Shahdad Shabani 2016 -farsi
CV Shahdad Shabani 2016 -farsiCV Shahdad Shabani 2016 -farsi
CV Shahdad Shabani 2016 -farsiShahdad Shabani
 
curriculum development for medical education
curriculum development for medical educationcurriculum development for medical education
curriculum development for medical educationerfanzamani2
 
اقتصاد سلامت و طرح کسب و کار - دوره 14
اقتصاد سلامت و طرح کسب و کار - دوره 14اقتصاد سلامت و طرح کسب و کار - دوره 14
اقتصاد سلامت و طرح کسب و کار - دوره 14erfanzamani2
 
مدل کسب و کار و مدل های درآمدی دوره 14
مدل کسب و کار و مدل های درآمدی دوره 14مدل کسب و کار و مدل های درآمدی دوره 14
مدل کسب و کار و مدل های درآمدی دوره 14erfanzamani2
 
(10 HBR innovation)ده مقاله هاروارد نوآوری
(10 HBR innovation)ده مقاله هاروارد نوآوری (10 HBR innovation)ده مقاله هاروارد نوآوری
(10 HBR innovation)ده مقاله هاروارد نوآوریerfanzamani2
 
کرونا و کسب و کار
کرونا و کسب و کارکرونا و کسب و کار
کرونا و کسب و کارerfanzamani2
 

Recommandé

مفاهیم اولیه کارآفرینی و کسب وکار و روش نوپای ناب - دوره 14
مفاهیم اولیه کارآفرینی و کسب وکار و روش نوپای ناب - دوره 14 مفاهیم اولیه کارآفرینی و کسب وکار و روش نوپای ناب - دوره 14
مفاهیم اولیه کارآفرینی و کسب وکار و روش نوپای ناب - دوره 14erfanzamani2
 
بازاریابی و فروش در بخش سلامت
بازاریابی و فروش در بخش سلامتبازاریابی و فروش در بخش سلامت
بازاریابی و فروش در بخش سلامتerfanzamani2
 
CV Shahdad Shabani 2016 -farsi
CV Shahdad Shabani 2016 -farsiCV Shahdad Shabani 2016 -farsi
CV Shahdad Shabani 2016 -farsiShahdad Shabani
 
curriculum development for medical education
curriculum development for medical educationcurriculum development for medical education
curriculum development for medical educationerfanzamani2
 
اقتصاد سلامت و طرح کسب و کار - دوره 14
اقتصاد سلامت و طرح کسب و کار - دوره 14اقتصاد سلامت و طرح کسب و کار - دوره 14
اقتصاد سلامت و طرح کسب و کار - دوره 14erfanzamani2
 
مدل کسب و کار و مدل های درآمدی دوره 14
مدل کسب و کار و مدل های درآمدی دوره 14مدل کسب و کار و مدل های درآمدی دوره 14
مدل کسب و کار و مدل های درآمدی دوره 14erfanzamani2
 
(10 HBR innovation)ده مقاله هاروارد نوآوری
(10 HBR innovation)ده مقاله هاروارد نوآوری (10 HBR innovation)ده مقاله هاروارد نوآوری
(10 HBR innovation)ده مقاله هاروارد نوآوریerfanzamani2
 
کرونا و کسب و کار
کرونا و کسب و کارکرونا و کسب و کار
کرونا و کسب و کارerfanzamani2
 
(health economics and business plan)اقتصاد سلامت و طرح کسب و کار
(health economics and business plan)اقتصاد سلامت و طرح کسب و کار(health economics and business plan)اقتصاد سلامت و طرح کسب و کار
(health economics and business plan)اقتصاد سلامت و طرح کسب و کارerfanzamani2
 
موفقیت در بازارهای نوظهور
موفقیت در بازارهای نوظهورموفقیت در بازارهای نوظهور
موفقیت در بازارهای نوظهورerfanzamani2
 
نوآوری در کسب و کار
نوآوری در کسب و کارنوآوری در کسب و کار
نوآوری در کسب و کارerfanzamani2
 
راه اندازی کسب و کار - 24 گام راه اندازی کسب و کارهای نوپا
راه اندازی کسب و کار - 24 گام راه اندازی کسب و کارهای نوپاراه اندازی کسب و کار - 24 گام راه اندازی کسب و کارهای نوپا
راه اندازی کسب و کار - 24 گام راه اندازی کسب و کارهای نوپاerfanzamani2
 
مدل کسب و کار و مدل درآمدی
مدل کسب و کار و مدل درآمدیمدل کسب و کار و مدل درآمدی
مدل کسب و کار و مدل درآمدیerfanzamani2
 
یافتن فرصت و اعتبارسنجی ایده
یافتن فرصت و اعتبارسنجی ایدهیافتن فرصت و اعتبارسنجی ایده
یافتن فرصت و اعتبارسنجی ایدهerfanzamani2
 
مفاهیم اولیه کارآفرینی و کسب وکار و روش نوپای ناب
مفاهیم اولیه کارآفرینی و کسب وکار و روش نوپای ناب مفاهیم اولیه کارآفرینی و کسب وکار و روش نوپای ناب
مفاهیم اولیه کارآفرینی و کسب وکار و روش نوپای نابerfanzamani2
 
معارفه المپیاد کارآفرینی در سلامت
معارفه المپیاد کارآفرینی در سلامت معارفه المپیاد کارآفرینی در سلامت
معارفه المپیاد کارآفرینی در سلامتerfanzamani2
 

Contenu connexe

Plus de erfanzamani2

(health economics and business plan)اقتصاد سلامت و طرح کسب و کار
(health economics and business plan)اقتصاد سلامت و طرح کسب و کار(health economics and business plan)اقتصاد سلامت و طرح کسب و کار
(health economics and business plan)اقتصاد سلامت و طرح کسب و کارerfanzamani2
 
موفقیت در بازارهای نوظهور
موفقیت در بازارهای نوظهورموفقیت در بازارهای نوظهور
موفقیت در بازارهای نوظهورerfanzamani2
 
نوآوری در کسب و کار
نوآوری در کسب و کارنوآوری در کسب و کار
نوآوری در کسب و کارerfanzamani2
 
راه اندازی کسب و کار - 24 گام راه اندازی کسب و کارهای نوپا
راه اندازی کسب و کار - 24 گام راه اندازی کسب و کارهای نوپاراه اندازی کسب و کار - 24 گام راه اندازی کسب و کارهای نوپا
راه اندازی کسب و کار - 24 گام راه اندازی کسب و کارهای نوپاerfanzamani2
 
مدل کسب و کار و مدل درآمدی
مدل کسب و کار و مدل درآمدیمدل کسب و کار و مدل درآمدی
مدل کسب و کار و مدل درآمدیerfanzamani2
 
یافتن فرصت و اعتبارسنجی ایده
یافتن فرصت و اعتبارسنجی ایدهیافتن فرصت و اعتبارسنجی ایده
یافتن فرصت و اعتبارسنجی ایدهerfanzamani2
 
مفاهیم اولیه کارآفرینی و کسب وکار و روش نوپای ناب
مفاهیم اولیه کارآفرینی و کسب وکار و روش نوپای ناب مفاهیم اولیه کارآفرینی و کسب وکار و روش نوپای ناب
مفاهیم اولیه کارآفرینی و کسب وکار و روش نوپای نابerfanzamani2
 
معارفه المپیاد کارآفرینی در سلامت
معارفه المپیاد کارآفرینی در سلامت معارفه المپیاد کارآفرینی در سلامت
معارفه المپیاد کارآفرینی در سلامتerfanzamani2
 

Plus de erfanzamani2 (8)

(health economics and business plan)اقتصاد سلامت و طرح کسب و کار
(health economics and business plan)اقتصاد سلامت و طرح کسب و کار(health economics and business plan)اقتصاد سلامت و طرح کسب و کار
(health economics and business plan)اقتصاد سلامت و طرح کسب و کار
 
موفقیت در بازارهای نوظهور
موفقیت در بازارهای نوظهورموفقیت در بازارهای نوظهور
موفقیت در بازارهای نوظهور
 
نوآوری در کسب و کار
نوآوری در کسب و کارنوآوری در کسب و کار
نوآوری در کسب و کار
 
راه اندازی کسب و کار - 24 گام راه اندازی کسب و کارهای نوپا
راه اندازی کسب و کار - 24 گام راه اندازی کسب و کارهای نوپاراه اندازی کسب و کار - 24 گام راه اندازی کسب و کارهای نوپا
راه اندازی کسب و کار - 24 گام راه اندازی کسب و کارهای نوپا
 
مدل کسب و کار و مدل درآمدی
مدل کسب و کار و مدل درآمدیمدل کسب و کار و مدل درآمدی
مدل کسب و کار و مدل درآمدی
 
یافتن فرصت و اعتبارسنجی ایده
یافتن فرصت و اعتبارسنجی ایدهیافتن فرصت و اعتبارسنجی ایده
یافتن فرصت و اعتبارسنجی ایده
 
مفاهیم اولیه کارآفرینی و کسب وکار و روش نوپای ناب
مفاهیم اولیه کارآفرینی و کسب وکار و روش نوپای ناب مفاهیم اولیه کارآفرینی و کسب وکار و روش نوپای ناب
مفاهیم اولیه کارآفرینی و کسب وکار و روش نوپای ناب
 
معارفه المپیاد کارآفرینی در سلامت
معارفه المپیاد کارآفرینی در سلامت معارفه المپیاد کارآفرینی در سلامت
معارفه المپیاد کارآفرینی در سلامت
 

معارفه المپیاد دانشجویی کارآفرینی در بستر دانشگاه های هزاره سوم