Presentación de proyectos de innovación de la Escuela Universitaria de Educación y Turismo de Ávila.

1. Escuela Universitaria de Educación y
Turismo de Ávila
Universidad de Salamanca
Ponente: Erla Mariela Morales Morgado
Departamento de Didáctica, Organización y
Métodos de Investigación
3º ENCUENTRO DE CENTROS
INNOVADORES DE CASTILLA Y LEÓN
León, 17 de Octubre de 2018.

2. 58 PROFESORES 685 ESTUDIANTES
ASIA
EUROPA ÁFRICA
LATINOAMÉRICA
I. Presentación del Centro
Escuela Universitaria de Educación y
Turismo de Ávila

3. Metodología didáctica.
Clase magistral
Clase magistral
+
Metodologías activas
+
Seguimiento
II. Modelo Educativo
• Audición y Lenguaje
• Lengua Inglesa
• Educación Musical
MENCIONES
P I
20 ECTS
P II
24 ECTSPRÁCTICUM
Orden EDU/641/2012

4. Proyecto de Innovación Docente ID
2017/208
Análisis, diseño e implementación de
nuevas estrategias metodológicas
adaptadas a espacios
de educación superior
multiculturales.
Equipo
Juan Francisco Cerezo Manrique
Cristina Martínez Vaquero
Francisco Javier Melgosa Arcos
Erla Morales Morgado
Concepción Pedrero Muñoz
Sergio Rodero Cilleros
Sonsoles Sánchez-Reyes Peñamaría
Coordinador del
Equipo
Santiago Ruiz
Torres
Parte I
Trabajo de
campo.
Valoración
de datos
III. Procesos de Innovación

5. FASE I. Reuniones de coordinación y seguimiento
FASE II. Investigación sobre el grado de
satisfacción hacia nuestra labor docente
FASE III. Análisis de datos
FASE IV. Sensibilización multicultural
III. Procesos de Innovación
Fases del Proyecto.

6. Fase II. Cuestionario de 25 preguntas cerradas,
organizadas en cuatro partes:
• Adecuación de los métodos
de evaluación hacia la
diversidad cultural de los
estudiantes.
• Percepción de los
estudiantes sobre las
metodologías,
actividades y recursos
empleados por los
docentes hacia la
inclusión.
•Percepción de los
estudiantes ante la
actitud de los docentes
hacia la diversidad
cultural.
• Percepción de los
estudiantes sobre la
atención del centro
hacia la diversidad
cultural.
Parte I.
Centro de
Estudios.
Parte II.
Docentes
Parte IV.
Evaluación
Parte III.
Metodología,
actividades y
recursos.
III. Procesos de Innovación

7. Fase III. Análisis de datos.
III. Procesos de Innovación
80% Promueve
un alto
ambiente de
tolerancia.
60% considera
insuficiente la
oferta que se
brinda.
84,5% Actitud
positiva hacia la
diversidad
cultural.
76,2% considera que
el profesorado se
preocupa de
participación en
clases.
Parte I.
Centro de
Estudios.
Parte II.
Docentes.
Parte III.
Metodología,
actividades y recursos.
Parte IV.
Evaluación
70,8% Las clases
promueven la
comprensión de
la diferencia.
49% considera que
la enseñanza no se
planifica en
consonancia con la
diversidad.
177 RESPUESTAS
61,9% Método
para evaluar es
adecuado.
55.1% Método
atiende por igual a
las características
del alumnado.

8. A B
C D
Jornada de Puertas
Abiertas
I Foro de diálogo
multicultural
Videofórum “Las
cartas de Alou”
Exposición “revistas
sobre África para niños
del Franquismo”
Prof. Juan Francisco
Cerezo Manrique
Prof. Sergio Rodero
Prof. Erla Morales
Miembros del PID y
estudiantes
Miembros del PID y
estudiantes
III. Procesos de Innovación
Fase IV. Sensibilización multicultural.

9. III. Procesos de Innovación
Fase IV. A. Jornada de Puertas Abiertas
POEMAS
Voluntad
Pasividad
Marginación
Pluralidad
POEMAS
Xenofobia
Tolerancia
Respeto
Culturas

10. Fase IV. B. I Foro de diálogo multicultural.
III. Procesos de Innovación

11. III. Procesos de Innovación
Fase IV. C. Videofórum: Las cartas de Alou.

12. III. Procesos de Innovación
Fase IV. D. Exposición: Revistas sobre África para niños
del Franquismo.

13. IV. Impacto de las actuaciones
Proyecto de Innovación Docente ID
2017/208
Análisis, diseño e implementación de
nuevas estrategias metodológicas
adaptadas a espacios
de educación superior
multiculturales.
Equipo
Juan Francisco Cerezo Manrique
Cristina Martínez Vaquero
Francisco Javier Melgosa Arcos
Erla Morales Morgado
Concepción Pedrero Muñoz
Sonsoles Sánchez-Reyes Peñamaría
Santiago Ruiz Torres
Coordinador del
Equipo
Sergio Rodero
Cilleros
Parte II
Diseño e
Implementa
ción

14. V. Problemáticas y Soluciones
• Foros multiculturales y literarios con
participación de especialistas.
• Actuaciones musicales de los alumnos en
eventos señalados del calendario escolar
2018/2019.
• Asistencia a eventos culturales que tengan
como hilo conductor la diversidad cultural.
• Difusión de las actividades más relevantes a
través de las redes sociales y medios de
prensa local y universitaria.

15. Escuela Universitaria de Educación y
Turismo de Ávila
Universidad de Salamanca
Ponente: Erla Mariela Morales Morgado
erla@usal.es
@erlamorales
https://grial.usal.es/erlamorales