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NATURALISMO PEDAGÓGICO Realizado por: ,[object Object]
 Alejandra Díaz,[object Object]
     SU PENSAMIENTO SOBRE LA            EDUCACIÓN Las bases de su filosofía fueron durante mucho tiempo el sentimiento, la utilidad y la felicidad del género humano. Para Rousseau la educación debe llevarse a cabo desde este Naturalismo, ha de realizarse con la naturaleza.  Principios:      - Creencia en la naturaleza       - Orientación de la creciente capacidad del niño por encima de un programa de estudios.  - La educación se entiende como una creación libre que el espíritu humano hace de sí mismo (idealismo).  - Los sentidos serán la fuente más decisiva para la creación y para el arte (romanticismo).  - Creciente sentimentalismo. Sensibilidad por los valores humanos y estéticos e inquietud por los problemas sociales, como la pobreza.      - Religión natural que no necesita de iglesias ni de clero (deísmo y anarquismo).
ESCUELAS EN LAS QUE HA INFLUIDO El Naturalismo Pedagógico es un poderoso principio que sirvió de fundamento al surgimiento de la Escuela Nueva o Activa; junto con la libertad del niño, la autoactividad, el laicismo y la coeducación, entre otros abrió nuevos cauces con base en los desarrollos del biología y la psicología en las primeras décadas del siglo XX.
SUS OBRAS DESTACADAS EL EMILIO EL CONTRATO SOCIAL Fue una obra precursora de la educación moderna y descubridora del niño. El gran hallazgo de Rousseau, fue entender al niño como algo distinto de adulto y sujeto a leyes de evolución. Plantea una pedagogía basada en los intereses y necesidades del niño y en el desarrollo natural en libertad. Obra fundamental para conocer el pensamiento de la Ilustración en el aspecto político. Rousseau se ve obligado a condenar el orden social en el cual no existe ya la primitiva libertad del hombre. En la teoría de Rousseau, el contrato originario crea un soberano idéntico con las partes contratantes; y no se dice nada del gobierno. Para Rousseau el gobierno es pura y simplemente el poder ejecutivo dependiente de la voluntad general.

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Naturalismo pedagógico

  • 1.
  • 2.
  • 3. SU PENSAMIENTO SOBRE LA EDUCACIÓN Las bases de su filosofía fueron durante mucho tiempo el sentimiento, la utilidad y la felicidad del género humano. Para Rousseau la educación debe llevarse a cabo desde este Naturalismo, ha de realizarse con la naturaleza. Principios: - Creencia en la naturaleza - Orientación de la creciente capacidad del niño por encima de un programa de estudios. - La educación se entiende como una creación libre que el espíritu humano hace de sí mismo (idealismo). - Los sentidos serán la fuente más decisiva para la creación y para el arte (romanticismo). - Creciente sentimentalismo. Sensibilidad por los valores humanos y estéticos e inquietud por los problemas sociales, como la pobreza. - Religión natural que no necesita de iglesias ni de clero (deísmo y anarquismo).
  • 4. ESCUELAS EN LAS QUE HA INFLUIDO El Naturalismo Pedagógico es un poderoso principio que sirvió de fundamento al surgimiento de la Escuela Nueva o Activa; junto con la libertad del niño, la autoactividad, el laicismo y la coeducación, entre otros abrió nuevos cauces con base en los desarrollos del biología y la psicología en las primeras décadas del siglo XX.
  • 5. SUS OBRAS DESTACADAS EL EMILIO EL CONTRATO SOCIAL Fue una obra precursora de la educación moderna y descubridora del niño. El gran hallazgo de Rousseau, fue entender al niño como algo distinto de adulto y sujeto a leyes de evolución. Plantea una pedagogía basada en los intereses y necesidades del niño y en el desarrollo natural en libertad. Obra fundamental para conocer el pensamiento de la Ilustración en el aspecto político. Rousseau se ve obligado a condenar el orden social en el cual no existe ya la primitiva libertad del hombre. En la teoría de Rousseau, el contrato originario crea un soberano idéntico con las partes contratantes; y no se dice nada del gobierno. Para Rousseau el gobierno es pura y simplemente el poder ejecutivo dependiente de la voluntad general.