Reunió de mares i pares

1. REUNIÓ DE
PARES I MARES
4t.
6 D’ OCTUBRE 2015

2. PRESENTACIÓ DEL CICLE
Tutors:
4tA: M. Dolors
Pallarols:Castellà,Matemàtiques i Ed. Plàstica
4tB: Anna Tornés : Llengua i Medi
Anglès : David Tordera
Resolució de problemes: Núria Guitart
Educació Física: Dani Negre.
Música: Eva Codinach.
Religió i alternativa : Gerard Mestre.
Educació Especial: Anna Gómez.
SEP : Pilar Serrano.

3. PROJECTE D’ESCOLA VERDA
CUIDAR EL PLANETA RESPECTANT I ACTUANT
TREBALL DE L’ENTORN PROPER LLIGAT AMB L’ÀREA DE
MEDI.
ANIMAL I ARBRE AMIC DE LA CLASSE:
La cadernera i el bernat pescaire
El cirerer i el roure
Aquestes unitats les farem en llengua castellana.
REUTILITZACIÓ DE LLIBRES. Revisió trimestral de l’estat dels
llibres.
PLA DE CONSUM DE FRUITA A LES ESCOLES
(Departament d’agricultura).
FRUITA A L’ ESCOLA : els dimarts.
CAMPANYA DIA SENSE COTXES (cada divendres)
RESIDUS : recollida d’ oli usat els dijous al matí a l’ escola.

4. OBJECTIUS D’ESCOLA
 Introduir la calma a les aules treballant el silenci com un exercici que
requereix esforç , atenció i autocontrol . Pujada a les aules de manera
autònoma sense fer files.
 Potenciar la manipulació, l’ observació, l’experimentació, la predicció i
la reflexió.
 Treballar perquè siguin capaços d’ expressar les idees amb
claredat,ordre,cohesió i coherència.
 Aconseguir autonomia personal davant els aprenentatges.
 Valorar la feina ben feta i el treball diari.
 Fomentar el respecte ,la conservació i l’ ús correcte de llibres i materials.
 Mostrar tolerància i respecte envers els companys i les altres cultures.

5. OBJECTIUS DEL CICLE
Conèixer el màxim de procediments i tècniques per assolir un
aprenentatge competencial.
Partir dels interessos, motivacions i coneixements previs de l’alumnat.
Hàbits d’ estudi I treball personal : la família ha de trobar moments per
ajudar al fill/a amb els deures , però ni fer-ho tot ni posar-li una exigència
massa elevada.
Variar els recursos educatius (visual, auditiu, verbal...) per atendre el
màxim la diversitat i les diferents maneres d’aprendre.
Evolució en autonomia i competència.
Ús de l’agenda (revisió diària) revisar-la I signar-la.(graella proves)
Gestió del temps lliure ( TV, Xarxes socials) i de les hores de dormir.
“La falta d’ hores de son repercuteix en la seva capacitat d’
aprenentatge ,rendiment acadèmic i gestió emocional” Article del diari
Ara 16 de setembre

6. DEURES
Donar importància a la polidesa i presentació
dels deures.
Revisar l’agenda diàriament i signar-la.
Els podran fer sols .
Poden ser personalitzats .
Planificació perquè poques vegades siguin d’
un dia per l’ altra.
No n’hi haurà els caps de setmana ni durant
les vacances.

7. A casa podem fer:
 Taules de multiplicar
 Sudokus
 Tàngrams
 Lectura
 Sopes de lletres
 Encreuats
 Inventar-se endevinalles
 Programes : Gran Dictat
 Jocs didàctics
 Recursos d’internet (jclic)
 Vedoque ( mecanografia)

8. AVALUACIÓ
QUÈ AVALUEM?
Memoritzar molt ? NO
Entendre i aplicar.
Saber buscar, trobar i tractar la informació.
En moltes ocasions no cal ni dir que són proves.
QUÈ UTILITZEM PER AVALUAR?
- Graelles d’observació directa i de control.
- Proves escrites.
- Revisió i/o correcció de fitxes, llibretes i quaderns de treball.
--AUTOAVALUACIÓ en les proves i altres activitats.

9. Avaluació de les àrees
- Matemàtiques :
Problemes 10%
Avaluació llibre 50%
Càlcul mental 10%
Actitud i deures 10%
SEP 20%
Llengües:
Comprensió lectora 20%
Expressió Escrita: 25%
Expressió i comprensió Oral : 10%
Velocitat lectora 10% (mínim de paraules a llegir a final de curs
100)
Dictats : 5%
Actitud i deures: 10%
SEP 20%
Medi:
Presentació dossier 25%
Treball a l’ aula 25%
Proves 30%


10. LLENGÜES
Pla lector
Lectura diària individual 15-20 minuts
Lectura setmanal en veu alta per part de la mestra :
-La volta al món en 80 dies / El llibre de la Selva
Lectura en veu alta dels alumnes
Lectura mensual d’un llibre a casa : català/castellà
Lectura col·lectiva:
Una setmana de Pasqua
El zoo d’ en Pitus
La bicicleta es mía

11. Expressió i comprensió
Expressió oral
Expressió escrita: composició de diferents tipologies de
text
Comprensió lectora : llibres i textos de diferents
tipologies
Quaderns: Competències Bàsiques /Per llegir millor
Comprensión Lectora
Ortografia
Bona ortografia sense esforç
Dictats
Proves ACL i velocitat lectora a principi i a final de
curs
Proves diagnòstiques internes final de curs.
Visita trimestral a la biblioteca del poble

12. MEDI NATURAL,
SOCIAL I CULTURAL
UP 1: L’univers.
UP 2: Els éssers vius : cadernera /
bernat pescaire.
UP 3:Les plantes : roure i cirerer.
UP 4: Comarca de La Selva i
Barcelonès.
UP 5: El cos humà.
Llengua
castellana

13. MATEMÀTIQUES
 Activitats manipulatives, llibre i quadernet:
Numeració i càlcul
Espai i forma (geometria)
Estadística i atzar (gràfics)
Mesura (longitud, pes, capacitat, temps i
diners)
 Activitats sistemàtiques setmanals:
Resolució de problemes
Problemes del Quinzet
Operacions del Quinzet
Quadernet "Quinze són quinze“

14. LLENGUA ANGLESA
Objectiu: acabar el curs parlant d’un 80 a un 100% en anglès.
Metodologia: seguiment del llibre presentant cada tema de la mateixa
manera.
Presentació de vocabulari nou:
- Oral: suport visual i jocs relacionats.
- Escrit: associacions, mots encreuats, construcció de frases,
diccionari visual.
Anticipació de continguts:
- Oral: Escoltar, llegir i comprendre. Treball de la fonètica i
entonació. Adreçar-se progressivament amb anglès a la classe.
- Escrit: ordenar seqüències d’accions escoltades. Produir frases
amb suport visual o a partir de models.

15. Aprenentatge de cançons:
- Oral: escoltar i cantar. Fonètica i entonació
- Escrit: inventar nous versos seguint un model.
Temes transversals (lectures de temes de medi, música...)
- Lectura amb suport visual.
- Producció de textos a partir de models.
 Experimentar i indagar diferents tècniques.
 Fer ús de diferent alfabet visual, textures, moviments,
estris i grafisme.
 Relacionar la plàstica amb les altres àrees.
EDUCACIÓ ARTÍSTICA: PLÀSTICAEDUCACIÓ ARTÍSTICA: PLÀSTICA

16. ED. ARTÍSTICA: MÚSICA
 L' objectiu del treball de la música és l'enriquiment i creixement personal aL' objectiu del treball de la música és l'enriquiment i creixement personal a
través d 'experiències musicals:través d 'experiències musicals:
 CASTANYADA-CASTANYADA- 29 d’ octubre.29 d’ octubre.
 SANTA CECÍLIASANTA CECÍLIA: 16 al 20 de novembre Quim Serra _ dansa catalana_.: 16 al 20 de novembre Quim Serra _ dansa catalana_.
 NADAL-NADAL- 17 de desembre Concert al pavelló amb el tema: .cat Passejada per17 de desembre Concert al pavelló amb el tema: .cat Passejada per
la història de la música catalana i representació de l’obra ELS PASTORETS.la història de la música catalana i representació de l’obra ELS PASTORETS.

 El alumnes de 4t. comencen la pràctica d’un nou instrument:El alumnes de 4t. comencen la pràctica d’un nou instrument:
 LA FLAUTALA FLAUTA::
• Instrument de vent molt interessant per treballar a primària, és una maneraInstrument de vent molt interessant per treballar a primària, és una manera
més lúdica de treballar el llenguatge musical.més lúdica de treballar el llenguatge musical.
• Durant la sessió 1h i mitja setmanal de música es dedicarà 20 min. aDurant la sessió 1h i mitja setmanal de música es dedicarà 20 min. a
treballar diferents cançons i exercicis, aquests s’hauran de practicar a casatreballar diferents cançons i exercicis, aquests s’hauran de practicar a casa
una estoneta cada dia depenent de la facilitat/dificultat de cada nen.una estoneta cada dia depenent de la facilitat/dificultat de cada nen.
• Cada alumne disposarà d’un quadern on hi hauran les cançons per practicarCada alumne disposarà d’un quadern on hi hauran les cançons per practicar
i hi podreu veure l’avaluació de cada cançó.i hi podreu veure l’avaluació de cada cançó.

17. EDUCACIÓ FÍSICA
OBJECTIUS A ASSOLIR :
 1.- ACONSEGUIR AUTONOMIA EN EL BON ÚS DE RAQUETES I ALTRES INSTRUMENTS DE COLPEIG
(BAT, STICKS,ETC..) DURANT LES ACTIVITATS PROPOSADES.
 2.- CONÈIXER ELS REGLAMENTS BÀSICS DELS DIFERENTS ESPORTS PROPOSATS I EL
FUNCIONAMENT DELS JOCS TRADICIONALS MÉS CONEGUTS.
 3.- TENIR UN DOMINI CORPORAL TAL QUE PERMETI LA REALITZACIÓ D'HABILITATS GIMNÀSTIQUES
TALS COM LA TOMBARELLA, LA RODA O EL RECOLZAMENT INVERTIT.
 4.- SER CADA VEGADA MÉS EFICIENTS EN ELS LLANÇAMENTS DE PILOTES O OBJECTES
RELACIONATS AMB L'ATLETISME (DISC, PES, JAVALINA). MILLORAR LA RECEPCIÓ D'OBJECTES
(PILOTES) DES DE DIFERENTS POSICIONS.
 5.- NODRIR EL COS D’EXPERIÈNCIES RELACIONADES AMB EL RITME I L’EXPRESSIÓ CORPORAL
FENT PERDRE LA VERGONYA I MILLORAR LA CONFIANÇA DAVANT DELS COMPANYS DE CLASSE.
 6.- TREBALLAR LES CAPACITATS CORPORALS (FORÇA, RESISTÈNCIA, FLEXIBILITAT I VELOCITAT)
DELS ALUMNES I FER-LOS CONSCIENTS DE LES SEVES VIRTUTS I LIMITACIONS.
 7.-MILLORAR LA COORDINACIÓ DELS SEGMENTS CORPORALS, TANT DE LES EXTREMITATS
SUPERIORS COM INFERIORS.
 8.- SER CADA VEGADA MÉS CONSCIENTS DE LA NECESSITAT DE MANTENIR L'ACTITUD DE
RESPECTE I SOLIDARITAT AMB ELS COMPANYS I AMB EL PROFESSOR D'EDUCACIÓ FÍSICA.

18. COSES A TENIR EN COMPTE:
METGE: CAL QUE EL NEN PORTI UN JUSTIFICANT DEL METGE O DELS PARES EN CAS DE NO PODER
FER L'ACTIVITAT.
MATERIAL: PORTAR SEMPRE QUE ES PUGUI, EL XANDALL DE L'ESCOLA I SI NO POT SER AQUEST,
ROBA ESPORTIVA.
LES BAMBES: BAMBES ESPORTIVES I QUE QUEDIN BEN FIXADES AL PEU.
LA ROBA MARCADA: REMARCAR QUE CAL QUE LA ROBA PORTI NOM, AIXÍ NO ES PERDERÀ RES I NO
S'HO AGAFARAN UNS NENS ALS ALTRES SENSE VOLER.
NATACIÓ: (2n TRIMESTRE)
- BANYADOR ADIENT PER LA PRÀCTICA DE LA NATACIÓ.
- GORRO DE BANY (SENSE GORRO NO PODRAN FER LA PRÀCTICA).
- XANCLETES PER MOURE’NS PEL RECINTE DE LA PISCINA.
- ULLERES DE NATACIÓ.
Necessitarem pares / mares acompanyants
ELS NENS I NENES DE 4T ES VAN A RECOLLIR A LA PISCINA A LES 16.30 HORES. ELS QUE ES
QUEDEN A COMPLEMENTÀRIES, UN MONITOR JA ELS ESPERARÀ A LA SORTIDA.

19. RELIGIÓ
- Identificar les parts de la Bíblia
- Descobrir la importància dels llibres per transmetre la cultura.
- Conèixer trets fonamentals de l’ Antic i el Nou Testament.
- Aprendre a buscar algunes citacions bíbliques.
- Valorar la Bíblia com a llibre sagrat.
- Descriure fets principals de la vida de Jesús
Es valorarà molt:
- L' actitud oberta davant els continguts, objectius i procediments de l'
assignatura. Entendre que l' hora de religió cal estar atent i cal treballar igual
que en una altre assignatura comuna com pot ser català, matemàtiques, medi,
etc. Hi ha uns continguts a fer i uns objectius per assolir com en totes les altres
matèries. (molt important)
- El respecte vers els companys i el/la mestre/a.
- Tenir una bona actitud en general alhora de classe. (molt important)
Utilitzem:
- Fitxes preparades.
- No usem ni llibres ni llibretes.

20. EDUCACIÓ EN VALORS
• Els continguts a treballar en aquesta
àrea són:
o Les emocions.
o L’empatia.
o Habilitats per conviure en societat.
o L'assertivitat.
o El respecte
o L’autoestima
o La cohesió de grup.
• Metodologia:
o Murals
o Fitxes
o Expressió i comprensió oral.

21. SEP
Suport Escolar Personalitzat
UNA MESTRA RESPONSABLE : PILAR SERRANO MIQUEL
TREBALL A L’AULA DE SEP EN GRUPS REDUÏTS .
QUADERNS DE LLENGUA :COMPRENSIÓ LECTORA ED.BAULA
QUADERNS DE MATEMÀTIQUES: MATEPRÀCTIC ED . CASALS
AGRUPAMENTS
Cada grup classe tindrà un grup de REFORÇ (R) i un grup d’AMPLIACIÓ (A) tant
per l’àrea de llengua com per l’àrea de matemàtiques.
Aquests grups es formaran a partir de:
- les observacions dels tutors i els resultats de la junta avaluadora del curs escolar
anterior.
- el diagnòstic inicial de la mestra de SEP.
Els agrupaments seran temporals i flexibles. Es revisaran i reajustaran en
qualsevol moment del procés i, especialment, en cada sessió trimestral
d’avaluació.
TEMPORALITZACIÓ
1SESSIÓ SETMANAL DE LLENGUA GRUP (A)
1SESSIÓ SETMANAL DE LLENGUA GRUP (R)
1SESSIÓ SETMANAL DE MATEMÀTIQUES GRUP (A)
1SESSIÓ SETMANAL DE MATEMÀTIQUES GRUP (R)

22. TUTORIA
Entrevistes amb les famílies:
Com les concertem?
Horari d’atenció als pares:
4tA: Dilluns de 15.00h a 16.30h
4tB : Dijous de 2/4 de 12 a 13.00h
Hi ha la possibilitat de concertar entrevista
amb qualsevol especialista. A la pàgina Web
estan publicades les hores d’ atenció del
claustre.

23. SORTIDES I COLÒNIES
ÀREES / UNITATSÀREES / UNITATS CURSCURS
TOTES LES ÀREESTOTES LES ÀREES Sortides a l’ entornSortides a l’ entorn
MEDI / LLENGUA / PLÀSTICA 4tMEDI / LLENGUA / PLÀSTICA 4t • UniversUnivers ::
Cosmo caixa 27 d’ octubreCosmo caixa 27 d’ octubre
Preu aproximat: 15€Preu aproximat: 15€
•La comarca de la SelvaLa comarca de la Selva
10€10€ Can BeulasCan Beulas
i Museu Gabellai Museu Gabella
( gener- febrer)( gener- febrer)
MEDI / LLENGUA / PLÀSTICAMEDI / LLENGUA / PLÀSTICA COLÒNIES BarcelonaCOLÒNIES Barcelona
(26-27-28 d’ abril 2016)(26-27-28 d’ abril 2016)
Preu orientatiu 120-130 €Preu orientatiu 120-130 €

24. NADAL
PASTORETS:
18 de desembre: Assaig general i representació per a
Educació infantil.
21 de desembre: Representació per als pares al
vespre a l’escola.
22 de desembre: Representació a per l’alumnat de
primària.
CONCERT DE NADAL:
17 de desembre: Concert a les 2/4 de 7h de la tarda
al pavelló del poble.

25. Correu escola: b7003434@xtec.cat
PÀGINA WEB: www.xtec.cat/centres/b7003434 /
BLOG: http://mitjaguilleries.blogspot.com/