4. OBJECTIUS GENERALS
•Progressar en l’adquisició d’hàbits, normes i conductes socials que els ajudin a avançar com a persones en tots els nivells: emocional, relacional, cognitiu i físic.
•Iniciar el procés de lectura i escriptura a partir de l’expressió lliure i acompanyada per l’adult a través d’activitats funcionals i significatives per als infants (el nom, projectes, notes per informar a casa ...)
5. •Utilitzar totes les formes d’expressió (verbal, plàstica, musical, corporal, escrita i matemàtica) per avançar en el coneixement integral de l’entorn des de totes les perspectives possibles.
•Iniciar l’anàlisi de la realitat des d’un punt de vista matemàtic des de totes les vessants d’aquest llenguatge: numeració, lògica, mesura i geometria.
•Progressar en el coneixement del propi cos i de les seves emocions, en les pròpies limitacions i possibilitats.
•Iniciar la consciència de treball pel col·lectiu i amb el col·lectiu com a potenciador d’un treball més enriquidor tant des del punt de vista del resultat com del procés.
6. HORARI
HORARI
DILLUNS
DIMARTS
DIMECRES
DIJOUS
DIVENDRES
MATÍ
MICROESPAIS
MICROESPAIS
MICROESPAIS
MICROESPAIS
MICROESPAIS
BIBLIOTECA
PROJECTE
PROJECTE
PROJECTE
PROJECTE
ESMORZARS
COMPARTITS
PATI
PATI
PATI
PATI
LUDOTECA
ANGLÈS
PSICOMOTRICI TAT
PDI
PROJECTE
CONTE
ANGLÈS
TARDA
ESPAIS D’APRENENTATGE
ESPAIS
D’APRENENTATGE
LES FAMÍLIES
ENS VISITEN
ESPAIS
D’APRENENTATGE
ESPAIS
D’APRENENTATGE
7.
8. MICROESPAIS
• Diferents propostes de joc
• En petit grup
• Gestió autònoma del joc
• Elecció segons interessos
9. ROTLLANA
•Activitat en gran grup.
•Trobada dels alumnes.
•Expressió oral.
•Explicació de l’activitat que farem.
10. PROJECTE
•Treball en gran grup.
•Treball en petit grup /joc en grups reduïts.
•Barrejats amb alumnes del mateix nivell.
18. DINAR
• Hàbits d’higiene i cura personal.
•Traspàs d’informació amb la monitora.
REBUDA
• Rotllana
• Retrobament del grup
•Explicació del que farem
19. ESPAIS D’APRENENTATGE
• Ludoteca
•Música
• 1, 2, 3 acció
•Artístic
•Juguem i compten
•Experimentació
• Treball en grups reduïts.
•Barreja de nens P-4 i P-5
20. LES FAMÍLIES ENS VISITEN
LA CULLERA LLAMINERA
•Recepta senzilla
•Disposen de microones i fogó.
•Ens distribuint en petits grups
•Portar davantal i carmanyola