Síntese sobre o percurso promovido pela equipe de formação (CENPEC) no projeto Escolas Que Inovam, durante o 1o. semestre.

1. Projeto
Escolas que Inovam
Síntese sobre formação
no 1º. Semestre 2013
Fundação Telefônica
Frente de Trabalho
Formação Continuada

2. Frente de formação continuada em serviço
de educadores das EMEFs
Amorim Lima e Campos Salles
Síntese sobre formação 1º. Semestre 2013

3. 3Fundação Telefônica
Síntese sobre realizado na 1ª. Etapa - Aproximações
• 1ª. Fase: Aproximações e Planejamento Participativo
Período: 18/03 a 25/04
Número de encontros: 6 encontros por escola
Temas abordados: Conversa sobre as demandas para formação; Reuniões com a coordenação
e direção das escolas para organizar a pré-proposta de formação da 1ª. Etapa ; Planejamento
Participativo resulta num programa organizado em 2 eixos temáticos: Tecnologias Digitais e
Leitura e Escrita.
• 2ª. Fase: Intervenção formativa
Período:02/05 a 04/07
Número de Encontros: 9 encontros por escola
Temas abordados:
1. Leitura e Escrita: Sobre o livro e a leitura na história pessoal e na vida escolar; Sobre
Fluência na Leitura ; Aplicação de questionários para levantamento destas informações cujos
resultados foram apresentados e discutidos no encontro e disponibilizado no EVA.
2. Tecnologias Digitais: Exercícios para 3 desafios (Atividade Cultural; Roteiros de estudo;
Roteiro do próprio estudo de TIC) em que o uso de Tecnologias Digitais deveria ser
contemplado. Produções em grupo, socialização nos encontros, publicação no EVA.
3. Avaliação: Grupo focal para avaliar o realizado na 1ª. Etapa; Registro em formulário Google
sobre Práticas Pedagógicas com TIC que os educadores já tenham feito.

4. 4Fundação Telefônica
• Freqüência média dos educadores nos encontros presenciais
EMEF Amorim Lima = 7 educadores por encontro;
EMEF Campos Salles = 20 educadores por encontro.
• Principais conquistas:
- Integração positiva equipe formação com educadores;
- Elaboração do planejamento participativo da formação = pertencimento / sentido;
- Envolvimento com atividades das escolas para além da formação: Atividade Cultural, fórum
sobre produção roteiros;
- Encontro sobre novos equipamentos em parceria com Vanzolini e POIE (Campos Salles);
- Utilização do EVA para publicar atividades referentes aos encontros presenciais.
• Principais dificuldades:
- Participação de baixo número de educadores nos encontros presenciais, com agravante na
EMEF Amorim Lima (fluxo contínuo de entrada e saída de educadores durante a JEIF);
- Equipamentos ainda não disponibilizados, e/ou acesso lento à internet quando de oficinas;
- Demora na disponibilização do EVA em relação ao programa em andamento nas formações;
- Limitações quanto à utilização de algumas ferramentas no EVA (chat, p.ex)
- Educadores não acessam o EVA, então os encontros presenciais passaram a ser utilizados
para atividades no EVA = maior lentidão no processo formativo

5. 5Fundação Telefônica
Avaliando expectativas e realizações

6. 6Fundação Telefônica
Sobre Práticas Pedagógicas com TICs, existentes nas
EMEFs
Tecnologias utilizadas
Linguagens utilizadas
12 respostas até 07/07/13

7. 7Fundação Telefônica
Sobre Práticas Pedagógicas com TICs, existentes nas
EMEFs
• 1º ano – Alfabetização
Registro de atividades do salão para produção de video – portfólio.
- Professores fotografam os alunos em atividades dentro e fora do salão, fazendo
reconhecimento de letras no computador e assistindo DVDs.
- Este material compõe o portfólio para ser apresentado posteriormente.
Utilização de jogos de alfabetização para dar apoio à letramento
- Alunos vão ao laboratório de informática para utilizar jogos criados para
alfabetização, selecionados pela POIE

8. 8Fundação Telefônica
Sobre Práticas Pedagógicas com TICs, existentes nas
EMEFs
• 2ª série / 3º ano
Gravação de poesias lidas pelos alunos e produção de CD.
- Gravação de crianças lendo poesias, gravadas utilizando celular e editadas no
Audacity
- As crianças escutam, fazem críticas, treinam, e fazem nova gravação para
versão final. Após a edição final, cada família recebe um CD com o material
Produção de livro de Histórias Monstruosas, com textos e ilustrações dos alunos.
- Alunos criam suas próprias histórias de monstros, passando por processos de
escrita e correção coletiva. Em duplas, os textos já corrigidos são digitados no
Word.
- Para complementar os textos, ilustrações foram feitas e scaneadas, formando o
livro “Histórias Monstruosas”
- O processo permitiu o dos alunos com as tecnologias, sendo que o processo
final de tratamento de imagem e diagramação do livro foi feito pela professora

9. 9Fundação Telefônica
Sobre Práticas Pedagógicas com TICs, existentes nas
EMEFs
• 4ª série
Stopmotion com pesquisa prévia sobre assunto.
- Pesquisa sobre o corpo humano e seus sistemas, partindo do conhecimento
prévio dos alunos.
- Com imagens e textos pesquisados utilizou-se o MovieMaker e PowerPoint
para apresentar e compartilhar com os colegas o que foi pesquisado

10. 10Fundação Telefônica
Sobre Práticas Pedagógicas com TICs, existentes nas
EMEFs
• 8ª série
Pesquisa de Imagens na Internet sobre construções (arquitetura e intervenção
humana) em SP e Produção de vídeo.
- Seleção de imagens sobre a arquitetura de São Paulo, a ação humana na
cidade e paisagens da cidade.
- Reflexão sobre as imagens, e elaboração de vídeos com as imagens baixadas.
Produção de entrevistas pelos alunos de participantes da Caminhada da Paz.
- Conversa com os alunos para apresentar a proposta de produção de
entrevistas durante a Caminhada da Paz
- Gravação de entrevistas por grupos, utilizando os próprios celulares.
- Professores registram as ações dos alunos
- Edição dos áudios e vídeos para produzir DVD e apresentar aos pais

11. 11Fundação Telefônica
Sobre Práticas Pedagógicas com TICs, existentes nas
EMEFs
• EJA
Uso de site preparado por setor Educativo do Itaú Cultural com texto e atividades.
- Utilização de material disponibilizado para Educação à Distância pelo Educativo
do Itaú Cultural, seguindo as atividades propostas por este material.
• Não Identificado
Produção de Mural com Pesquisas feitas na Internet
- Alunos fazem pesquisas na internet sobre determinado tema, de acordo com o
roteiro. O que foi “encontrado” e produzido é impresso/escrito e colocado em
mural.

12. 12Fundação Telefônica
Dificuldades dos educadores
23%
16%
15%
15%
15%
8%
8%
Falta de Equipamentos apropriados na
escola
Falta de conhecimento de tecnologias
por parte dos professores
Falta de Equipamentos disponivel para
registro fora da escola
Falta de conhecimento de tecnologias
por parte dos alunos
Falta de Planejamento para o uso
Selecionar ferramentas
Leitura por parte dos alunos

13. 15Fundação Telefônica
Anseios
Mão na massa
A
plataforma, po
r enquanto
não tem
significado
Reversão dos
conhecimentos para o
roteiro
Questão do tempo
Não consigo fazer nada com meus
alunos além da pesquisa
Aplicativos que auxiliem a
leitura e escrita
Mais ideias para
o fundamental I
Mais possibilidades para
os pequenos
Os projetos
são diferentes
nos diferentes
turnos
Como trabalhar com os nets
nos salões
Adaptação a faixa etária
dos pequenos
Sonha em dar uma boa
aula com as tecnologias
Informatizar a biblioteca
Os parceiros
deveriam “vir
sem paletó” e
conhecer o
projeto
Para conhecer as
escolas é necessário
estar na escola