Informe de formaciones en

1. 1
2011
INFORME TALLER SOBRE SEXO - GÉNERO Y
MASCULINIDAD
y
GRISELDA SUAZO
LUPI – ELDA
MEDINA
CONSULTORA
16/11/2011

2. 2
CONTENIDO
1.ANTECEDENTES ........................................................................................................................................... 3
2. CRONGRAMA DE ACTIVIDADES ............................................................................................................ 5
3. DESCRIPCION DE ACTIVIDADES .......................................................................................................... 11
3.1 ACTIVIDADES INTRODUCTORIAS…………………………………………………...…………….10
3.1.1Presentación del taller…………………………………………………………………………........10
3.1.2Establecer las Reglas de Oro………………………………………………………………...……10
3.1.3Expectativas de los participantes………………………………………………………………......11
3.2. ACTIVIDADES DE DESARROLLO………………………………………………………………….11
3.2.1Trabajo de los grupos…………………………………………………..……………………….…11
3.2.1.1Resultado del trabajo de los grupos………………………………….……………………………14
3.2.2Conceptualización técnica impartida por la facilitadora……………………………..…………….14
3.3. ACTIVIDADES DE EVALUACION………………………………………………………..…………16
3.3.1Compromisos los participantes……………………………………………………………………16
3.3.2.Evaluación de resultados ……………………………………………………………...………….17
3.3.2.1 Cuestionario de preguntas………………………………………………………….………….18
3.3.2.1 2Evaluación de satisfacción………………………………………………………….………...19
4. CONCLUSIONES........................................................................................................................................ 22
5. RECOMENDACIONES .............................................................................................................................. 23
6. ANEXOS ...................................................................................................................................................... 24

3. 3
Fecha: 16 de noviembre, 2011
Lugar: Comunidades de Laure
Informe y Documentación Arriba y Cenicero
Municipio de San Lorenzo.
País : Honduras
ACTIVIDAD: TALLER SOBRE SEXO - GENERO Y MASCULINIDAD
1.ANTECEDENTES
El proceso de capacitacion se origina en el marco del Proyecto “Reducción de vulnerabilidad alimentaria
y uso racional de los recursos naturales en la microcuenca del Río Laure, Honduras”, el cual es una
iniciativa financiada por la Xunta de Galicia España y co-ejecutado por CODDEFFAGOLF, Ingeniería
Sin Frontera, Cartolab, Amigos de la Tierra España, con el fin de capacitar , sensibilizar y generar
conciencia en mujeres y hombres sobre la dinamica en las relaciones y roles de genero que se desarrollan en
nuestra sociedad y que contribuyen a la desvalorizacion de la mujer, que la ha llevado a vivir en situaciones
desiguales y con oportunidades limitadas que impiden el desarrollo de una vida plena. Reconociendo que las
sociedades son dinamicas, podemos asegurar que las relaciones de genero pueden ser modificadas ya que no
existen razones biologicas o naturales para que se queden estancadas en la sociedad y ambos, hombres y
mujeres deben luchar por una sociedad con relaciones mas igualitarias para generar los cambios economicos,
politicos, sociales y culturales en sus comunidades. La apropiacion de conocimientos por parte de las y los
participantes puede generar una iniciativa de cambio que los ayude a alcanzar un desarrollo sostenible y

4. 4
participativo en la microcuenca del Rio Laure, jurisdiccion del municipio de San Lorenzo en el departamento
de Valle.
La Microcuenca Rio Laure está situada en la Vertiente del Pacífico, al sur del país hondureno, exactamente
al noroeste del municipio de san Lorenzo entre las comunidades de El Cenicero, Laure Arriba, El Rincón, El
Matearal, la Criba, Agua Zarca y Laure abajo, pertenecientes al municipio de San Lorenzo, en el
Departamento de Valle. Está Microcuenca se ubica en los 13º grados latitud norte, desemboca a través del
estero de la Chinga o Laure en la Bahía de San Lorenzo, en el Golfo de Fonseca.
Como parte del proceso de capacitación y sensibilización se proponen nuevas prácticas para el mejoramiento
de la familia y por ende de las comunidades.

5. 5
2. CRONGRAMA DE ACTIVIDADES
Hora Contenido Tiempo Técnica / Modalidad Recursos Responsables
PRIMER DIA
16-11-2011
8:30 a 9:30 Bienvenida 30 “Dinámica de Papel bond
minutos presentación
A.M. Objetivos Expectativas Cartulina en
cuadros
del taller Reglas de oro Elda Medina - Griselda Suazo
Pequeños.
Participación
grupal”. Marcadores
Masking –tape
9:30 a 10:25 Sexo - Genero 45 minutos “Trabajo grupal
Preguntas Papel Bond
¿Qué entiende por Marcadores
Sexo?
Masking-tape Elda Medina - Griselda Suazo
¿Qué entiende por
género?
Plenaria
Mediante la técnica
de elaboración
Establecer
pegado de tarjetas

6. 6
diferencias entre con las diferencias
.Sexo y Genero
10:25 a 10:40 R E C E S O
10:40 a 11:20 Genero Como 40 minutos “Trabajo grupal
Construcción
A.M Social. Preguntas Papel Bond Elda Medina - Griselda Suazo
¿Qué es ser mujer? Marcadores
¿Qué es ser Masking-tape
hombre?”
Data Show
Presentación de
videos Plenaria ” Computadora
11:20 – 12:30 Espacios de 70 minutos “Trabajo grupal
Socialización de
P.M construcción de Como criaremos Papel bond
género.
Una niña, niño y Marcadores Elda Medina - Griselda Suazo
ambos”
Masking –tape
Plenaria
12:30 a 1:30 A L M U E R Z O
1:30 a 2:00 Reforzamiento 30 minutos Exposición Computadora Griselda Suazo - Elda Medina
P.M Técnico. Data Show
Recurso Humano

7. 7
2:00 a 2:20 Dinámica de 20minutos Masaje de parejas Participantes Elda Medina – Griselda Suazo
relajación
P.M.
2:20 a 3:00 Asignación de 40minutos Socio drama del Participantes Elda Medina - Griselda Suazo
Roles y División trabajo en el Hogar
P.M Sexual de trabajo
Reflexión sobre
el
Trabajo en el
hogar y que
podemos
7cambiar
3:00 a 3:20 R E C E O
S
A.M.
40minutos
3:20 A 4:00 Reflexión de lo Participantes Elda Medina - Griselda Suazo

8. 8
P.M aprendido
SEGUNDO
DIA
17-11-2011
8:00 a 9:00 Retroalimentació 60minutos Participantes Elda Medina - Griselda Suazo
n
A.M.
Tema anterior
Objetivo del tema
del segundo día
9: 00 a 10:30 Identidad 90minutos Trabajo grupal
Masculina
A.M Construcción del Participantes
hombre actual
Charla dialogada
10:30 a 10:45 R E C E S
O
10:45 a 12:30 Reforzamiento 45minutos Exposición Computadora Elda Medina - Griselda Suazo
técnico.
A.M. Presentación de Data Show
videos

9. 9
Spot
12:30 a 1:30 A L M U E R
Z O
A.M.
1:30 a 2:30 Que ser hombre 60minutos Escuchar y reflexionar CD, Fotocopias Elda Medina –Griselda Suazo
P.M en esta sociedad las canciones el Rey y de La canción,
el Aventurero. Grabadora,
2:30 a 3:00 Desigualdad de 30minutos ¿Qué entiende por Papel bond Elda Medina – Griselda Suazo
P.M poder entre desigualdad de
Hombre y poder? Marcadores
Mujeres.
Plenaria Mas King –tape
3:30 a 3:20 R E C E S O
P.M
3:20 a 3:40 Reflexión y 20minutos Tarjeta de colores Elda Medina - Griselda Suazo
P.M compromiso
Lápiz tinta
3.40 a 4:00 Evaluación 20minutos Elda Medina - Griselda Suazo
P.M escrita
Diplomas
Entrega de

10. 10
diplomas

11. 11
3. DESCRIPCION DE ACTIVIDADES
3.1 ACTIVIDADES INTRODUCTORIAS
3.11Presentación del taller
Bienvenida y presentación del proyecto y de las facilitadoras por el Técnico de
Coddeffagolf Ing. Ely Gutiérrez, seguidamente las facilitadoras expusieron los objetivos
del Taller, luego se realizó la presentación de los participantes mediante una técnica y
manifestando las expectativas que esperaban del taller, se establecieron las reglas de oro
por los participantes.
3.1.2Establecer las Reglas de Oro
Guardar silencio
Respetar las opiniones de los demás
Pedir la palabra
Aprender a escuchar
Respetar la idea del compañero y compañera
Poner atención

12. 12
3.1.3Expectativas de los participantes
Conocer el tema
Aprender más
Tener más conocimientos
Aprender cosas que no sabemos
Escuchar consejos
Aprender cosas nuevas
Observar y poner en práctica lo aprendido
3.2. ACTIVIDADES DE DESARROLLO
3.2.1Trabajo de los grupos
¿Qué entiende por sexo?
Es ser pareja entre hombre y mujer, amarse y respetarse uno al otro, trabajar unido entre
parejas, consideramos como sexo la relación que existe entre las personas dentro de la
sociedad y esta relación consiste en no discriminar a los demás porque sean de otro sexo
distinto al nuestro. Sexo define a hombre y mujer.
Primeramente existen dos clases de sexo: masculino y femenino; consideramos sexo la
relación que existe entre las personas dentro de la sociedad, actualmente están ocurriendo
muchos asesinatos a las personas de ambos sexos.

13. 13
Que entiende por género?
Masculino – hombre: la agricultura, femenino - mujer: trabajo doméstico, es el que sirve
para diferenciar hombre y mujer, es el que sirve para poder diferenciar la sociedad, es la
educación entre padre e hijos, es distinguir que es hembra y varón y así mejorar la relación
dentro de la sociedad.
¿Qué es ser Mujer?
La mujer debe ser responsable en el hogar, es la que cuida los hijos, es el privilegio de ser
mujer, ejemplo de la familia, tener los mismos derechos, participar en los programas de
gobierno, ser madre, ser esposa, ser fiel a nuestras parejas, ser responsable en el hogar,
educar a los hijos para que crezcan con buena educación, cuidar el esposo y tener valores
morales, respetar a nuestros esposos.
¿Qué es ser hombre?
El hombre es diferente a la mujer, es responsable con los hijos, le da educación y
alimentación a hijos, responsable en el trabajo que le corresponde en el campo, ayudar a la
esposa en el hogar, ser fiel a su pareja, tener dialogo mutuo con su familia, es no tener
machismo, puede ayudar en las domesticas no importa aunque seamos hombres.
¿Cómo criaremos una niña?
Nació la niña Daniela en el Hospital de San Lorenzo, le compramos ropita de todo color,
también le compramos sus juguetes educativos, una guitarra, rompecabezas y domino,
pasado el tiempo empezó a decir sus primeras palabras, papa, mama, luego la mandamos a
la escuela, ella decidirá lo que quiere en el futuro, como mujeres capacitadas enseñaremos
cosas diferentes a nuestros hijos.

14. 14
¿Cómo criaremos un niño?
Al nacer se le compro, biberón, los pañales, y la ropa de cualquier color distinta a la que se
acostumbra, nació en el Hospital de San Lorenzo, peso 8 libras, pelo color castaño, le
pusimos ropa amarilla y se llama Armando, al cumplir 4 años lo mandamos al kínder de la
Escuela Dr. Marco Aurelio Soto de El Cenicero. Luego a los 6 años entro a la escuela, muy
inteligente ya que lleva buenas calificaciones, le compramos una bicicleta para
recompensar su esfuerzo, culmino la escuela y decidió entrar al colegio y estudiar la carrera
de Bachiller en Ciencias y Letras, después estudio para Abogado, hasta el momento trabaja
como Abogado.
¿Cómo criaremos una niña y un niño?
Cuando nacieron le compramos trajecitos limpios y de todos colores y los bañamos , le
compramos juguetes de colores llamativos para que jueguen, ellos nacieron en el
Hospital del Sur, el niño se llama Carlos y peso 12 libras y la niña se llama estrella y peso
10 libras, luego al crecer ambos entraron al kínder a los 4 años, luego entraron a la escuela,
después al colegio en el cual se graduaron de la carrera de Peritos Mercantiles al final
Carlos se graduó de Abogado y Estrella de Secretaria.
¿Que entiende por desigualdad de poder?
Que los hombres tienen más puestos públicos que las mujeres, no quieren ayudar en las
tareas doméstica, el machismo en el hogar, el hombre gana más que las mujeres,
proyectos de las comunidades participan más hombres que mujeres. La desigualdad la
podemos cambiar y ser diferentes, gracias a los temas de los talleres nuevos estamos
reflexionando.
El trabajo de la mujer es menos reconocidos que el del hombre, aunque desempeñen el
mismo trabajo, al hombre se le paga mejor sueldo, eso es desigualdad porque tenemos los
mismos derechos, el gobierno no cumple las leyes y eso también es desigualdad.

15. 15
3.2.1.1Resultado del trabajo de los grupos
Los hallazgos permitieron afirmar que los participantes tienen un sistema de creencias
sobre estereotipos de género y una desinformación sexual que forma parte de los patrones
socioculturales en los participantes y esto repercute en el manejo inadecuado del
comportamiento en el hogar.
También las definiciones planteadas por los participantes son producto de patrones
socioculturales; ya que ellos tienen conocimientos vagos sobre la masculinidad que han
sido construidos de generación a generación por los hombres, mediante el curso de la
historia.
3.3 Conceptualización técnica impartida por la facilitadora
En esta actividad la facilitadora realizo la presentación de SEXO-GENERO Y
MASCULINIDAD; espacio donde las mujeres y hombres reflexionaron sobre la situación
en el medio rural, al mismo tiempo identificaron algunos dilemas que se convirtieron en
propuestas de cambios para que sean consideradas en acciones futuras.
Genero como construcción social
Sexo: Son las características biológicas con las que nacemos las cuales no podemos
cambiar.
Género: Es el conjunto de características sociales y culturales que definen qué hacen
hombres y mujeres (roles), cómo se comportan (normas) y que valoración tienen.
Equidad de género: Se relaciona con el concepto de justicia atendiendo las diferencias de
cada uno de los sexos en sus relaciones de género.

16. 16
Diferencias entre sexo y género
SEXO GENERO
Diferencias biológicas entre hombres y Relaciones sociales entre hombres y
mujeres. mujeres.
Fijas e inmutables. Se moldean a través de la historia
No cambian con el tiempo ni la cultura. Producen diferencias entre ellos y pueden
cambiar.
Ej. Solo las mujeres pueden embarazarse,
parir Ej. Mujeres y hombres pueden realizar
tareas domésticas y cuidado de niños(as).
Y amamantar
Masculinidad: Es la forma en cómo han sido criados y educados los hombres e incluye la
manera de pensar, sentir y comportarse, así como la forma en que se relaciona con las
mujeres y otros hombres. Y también define cómo ejerce el poder.
Masculinidad hegemónica: Es el modelo de masculinidad que existe en una sociedad
determinada. Son mensajes, encargos, mandatos y roles que hombres y mujeres aprenden
desde el nacimiento acerca de cómo deben comportarse los hombres.
Identidad: Conjunto de representaciones del yo por el cual el sujeto comprueba que es
siempre igual a sí mismo y diferente de los otros. Cada sujeto narra a sí mismo y a los
otros su biografía y, en el acto mismo de relatarla le confiere coherencia y continuidad.
Desigualdad de poder: Las relaciones de poder que se establecen entre los géneros, que
dichas relaciones de poder, han sido construidas de manera social por lo general
favoreciendo a los hombres, y que estas actúan de manera transversal en todo el entramado
social.
Hombre: Racionales, fuertes, amantes activos, agresivos, características opuestas a las
mujeres, consideradas sensibles, dóciles, emotivas, pasivas, débiles, todo lo que se acerque
al ideal femenino constituye una desviación de la norma y por consiguiente una
desvalorización o pérdida de hombría.

17. 17
Mujer: Ser humano con ideas, sueños, metas, ambiciones, deseos, capacidades y mucha
sensibilidad. Sus características biológicas (órganos sexuales, aparato reproductivo,
constitución física) y psicológicas le permiten cumplir funciones únicas distinguiéndola
claramente de otro ser humano. Tiene capacidad de pensar, aprender, enseñar, crear,
planificar, organizar, trabajar, ser protagonista en la historia.
3.3. ACTIVIDADES DE EVALUACION
3.3.1Compromisos los participantes
La aplicación de los conocimientos adquiridos requiere de un compromiso de cambio por
parte de los participantes que los lleve a la formación de una nueva vida cotidiana.
A continuación se detallan los compromisos adquiridos:
A partir de hoy me comprometo a ser más responsables, a ayudar en los quehaceres
del hogar ya que en este taller he aprendido más de lo que es responsabilidad y
tengo nuevas ideas de lo que es ser responsable en el hogar y que en el futuro nos
servirá mucho tanto a mí como a mi familia.
Ser responsable es algo muy importante y así tendremos una vida y sociedad mejor,
trabajar unidos para que no haya desigualdad, ayudarnos unos a otros y escuchar las
opiniones de nuestros hijos e hijas.
A partir de hoy prometo ser responsable en el hogar, con mis hijos, esposo, amigos.
enseñarles a mis hijos que no sean machistas y a educarlos bien.
De ahora en adelante voy ayudar a mi esposa en el aseo de mi ropa, aseo del cuarto
y los quehaceres del hogar. Me comprometo ayudar a mi esposa a planchar mi ropa
y a ser un mejor marido.

18. 18
Me comprometo a ayudar a mi mamá en las cosas de la casa, ayudar a halar agua, a
barrer, trapear y hacer la comida; cuando ella no esta yo puedo hacer las cosas de
una mujer y no cambia nada.
Me comprometo ayudarle a mi hermana en los quehaceres del hogar y ayudar a mis
hermanos en los trabajos que ellos desempeñan.
A partir de hoy prometo cambiar en mi vida actual educar a mis hijos dándoles
buena educación, enseñándoles que tienen que respetar a los mayores de edad para
que asi ellos puedan dar un ejemplo cuando ellos sean padres.
A partir de hoy me comprometo a ser más responsable con las labores de la casa por
ejemplo ayudar a mi esposa a lavar los platos.
Gracias a estos conocimientos que hemos escuchado, desde hoy en adelante
ayudare al compañero a trabajar junto.
Desde este dia me comprometo a cambiar con mis padres y mis hermanos ayudarles
en los trabajos de la casa.
Yo entiendo que se debe ayudar a mi esposa en los quehaceres del hogar.
Me comprometo a ser diferente con mis hijos, ayudar en los quehaceres del hogar
y que trabajemos unidos para que no haya desigualdad.
A partir de hoy voy a ser más responsable, ayudando a barrer, en el acarreo del
agua, lavar mi ropa, los platos.
3.3.2.Evaluación de resultados
Es de gran importancia formarse un juicio del procedimiento en el taller y extraer
conclusiones para futuras actividades. Se realizaron dos tipos de evaluaciones. Para saber la
opinión de los participantes se procedió a entregar un cuestionario con las preguntas
siguientes. Y posteriormente se realizo una evaluación para medir el estado de ánimo de los
participantes.

19. 19
3.3.2.1 Cuestionario de preguntas
¿Que entienden por sexo?
Son las características biológicas con las cuales nacemos y que no podemos cambiar.Es la
diferencia que hay entre mujer y hombre, son las características físicas.
¿Que entienden por género?
Son las características sociales y culturales que definen que hace el hombre y la mujer.
Relaciones sociales entre hombres y mujeres se moldean a través de la historia
¿Cuáles son los espacios de socialización?
Son aprendizajes y experiencias que desarrollamos desde que nacemos, que son
transmitidas por nuestros padres, la escuela, la iglesia, niñas socializan ro les de hijas de
amas de casa ,madres, esposas; los niños socializan roles de proveedor del hogar y de
trabajadores.
¿Que entiende por masculinidad?
Que el hombre no puede tener lo mismo que una mujer, que los hombres son más fuertes y
más competitivos, entendí que el hombre ejerce poder, lo del hombre, es un modelo de
masculinidad que existe en una sociedad determinada que enfrentando el peligro negando
sentimiento, consumir alcohol tener varias mujeres, Familia, escuela, iglesia, es aquel
hombre que se cree fuerte, machista que quieren mandar.
¿En la temática de genero que aspecto le gustaría cambiar?
Tratar bien a la mujer, ser bueno, no ser machista en el hogar, ser una persona activa,
cambiar y hacer varias cosas de la mujer: lavar, cocinar, aunque creen que si uno hace
cosas de mujer es marica, pero no es así, porque uno puede hacer cosas de mujeres y no
deja de ser hombre que los hombres y las mujeres podamos hacer igual trabajo,
compartir el trabajo.

20. 20
3.3.2.1 2Evaluación de satisfacción
ASPECTOS A   
EVALUAR
BIEN REGULAR MAL
YO 28 1
EL GRUPO 25 4
EL CONTENIDO 25 4
LAS 29
FACILITADORAS
LA 29
ORGANIZACIÓN
Y LOGISTICA
Observaciones:
En el cuadro anterior se muestran los resultados de 29 evaluaciones aplicadas.

21. 21
¿Lo que más le gusto del taller?
Todo, los temas que expusieron, como explicaron, aprender el concepto de sexo y género,
el compromiso que hicimos, los dramas, la capacitación y trabajos de exposición, me gusto
el tema de sexo y que todos participamos,
¿Dudas que me quedaron?
Ninguno
¿Sugerencias para mejorar en próximos eventos?
Aprender a escuchar a los demás y pedir la palabra para hablar, que los compañeros
escuchen lo que explican.

22. 22
4. CONCLUSIONES
El tema de género y masculinidad tiene como meta analizar las relaciones existentes entre
hombres y mujeres en el hogar y en la comunidad, para lograr un desarrollo equitativo y
sostenible con la plena participación de ambos géneros.
El enfoque de género en los proyectos deben reflejar las necesidades y prioridades de las
mujeres y hombres a fin de que los beneficios obtenidos se distribuyan de manera
equitativa.
Con este proceso de Enfoque de Genero permite a los involucrados la necesidad de mirar su
propia vida y replantearse la forma de relacionarse con los demás y lograr una participación
balanceada de hombres y mujeres
En todo proceso existen grupos o sectores con intereses distintos por lo que tendremos la
necesidad de negociar. El dialogo y la negociación deben darse entre hombres, mujeres,
para solucionar los problemas y conflictos.
El rendimiento de los participantes no llenaron nuestras expectativas debido al nivel bajo
de escolaridad.

23. 23
5. RECOMENDACIONES
Elaborar un plan de Monitoreo y Evaluación a corto, mediano y largo plazo sobre
los cambios cualitativos de la comunidad.
Proveer capacitación de talleres productivos para desarrollar habilidades en las
mujeres y hombres para generar ingresos.
Promover e incorporar en el proyecto acciones que conduzcan a facilitar el trabajo
domestico para reducir la carga de trabajo de las mujeres.

24. 24
6. ANEXOS
6.1ANEXO 1
Lista de los participantes
1. Fidel Aguilera
2. Pablo Roberto Aguilera
3. Marisela Paz
4. Adela Suyapa Aguilera
5. Lus Marina Auceda
6. Melvin Isau Cruz
7. Arturo Valladares
8. Camilo Flores
9. Antonio Osorto
10. Reymundo Cruz
11. Kensy Nereyda Nuñez
12. Santos Nicolasa Espinal
13. Kenia Alejandra Galeas
14. Narcisa Castillo
15. Yessica Carolina Cruz
16. Martha Reyes
17. Santos Eugenia Reyes
18. Constantina Paz
19. Francisca Cruz Paz
20. Ismael Cruz Paz
21. Luis Enrique Cruz Paz
22. Juan Jose Diaz
23. Jose Dormes
24. Isidro Osorto
25. Martina Carbajal
26. Samuel David Flores
27. Miguel Castillo
28. Bernarda Paz
29. Javier Isau Cruz
30. Marciana Ramirez
31. Martha Elena Reyes
32. Santos Bernarda Alvarez
33. Nicandro Cruz
34. Samuel Flores (hijo)

25. 25
6.2ANEXO 2
Técnicas utilizadas
 Nombre de la técnica: Presentación de los animales
Objetivo: Conocer el nombre de los participantes
Desarrollo : Cada participante se presenta de acuerdo a la letra con que inicia su nombre o
apellido y la relaciona con la letra inicial del nombre de un animal.
 Nombre de la técnica: Sociodrama
Objetivo: Nos permite mostrar los procedimientos parlamentarios en una reunión
y ver lo que hemos comprendido de lo estudiado.
Desarrollo
1. Escojamos el tema que vamos a representar
2. Conversemos sobre el tema
3. Hacemos la historia o argumento
a. Como vamos actuar, en qué orden va ir los distintos hechos
b. Para definir los personajes de la historia
c. Para ver a quien le toca representar cada personaje
d. Para ver en qué momento tiene que actuar cada uno.
4. Presentar el sociodrama
1. Discusión de lo realizado

26. 26
 Nombre de la técnica: Masaje entre parejas
Objetivo: Lograr un grado de relajación y motivación de los participantes; y de esta
manera establecer más confianza, como también concentración en la capacitación.
Desarrollo: Consiste en que cada participante de la pareja le daba masajes
6.3ANEXO 3
Fotos de los participantes realizando las actividades

27. 27

28. 28

29. 29

30. 30

31. 31

32. 32

33. 33

34. 34