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2.
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Intel. Todos los derechos reservados. Página 2 de 5 Procedimental: General reglas de trabajo para poder desarrollar la actividad en un orden adecuado teniendo en cuenta el valor del respeto, de la solidaridad y del saber escuchar siempre teniendo en cuenta la opinión del alumno. Actitudinal: Determinar las capacidades éticas, creativas y emocionales de los estudiantes. (valoración ética alta, capacidad de liderazgo, capacidades cognitivas) Competencias Siglo XXI Seleccione la o las habilidades Siglo XXI que su proyecto potenciará en sus estudiantes, recuerde que debe ser coherente con los objetivos, competencias, actividades. Habilidades de aprendizaje e innovación ☒Creatividad e innovación ☐Pensamiento crítico y resolución de problemas ☒Comunicación y colaboración Habilidades en información, medios y tecnología ☐Alfabetismo en manejo de la información ☐Alfabetismo en medios ☐Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación) Habilidades para la vida personal y profesional ☒Flexibilidad y adaptabilidad ☒Iniciativa y autonomía ☐Habilidades sociales e inter-culturales ☐Productividad y confiabilidad ☐Liderazgo y responsabilidad Preguntas orientadoras del proyecto Pregunta orientadora ¿Cuál es la importancia de los números en nuestra vida cotidiana, es posible vivir sin ellos?
3.
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Intel. Todos los derechos reservados. Página 3 de 5 Plan de evaluaciones Cronograma de evaluaciones Antes de empezar el proyecto Durante el proyecto Al finalizar el proyecto ● Se le harán preguntas a los niños para saber sus conocimient os previos, y trabajar en base a ellos. ● Revisión de cuadernos, ● Juegos didácticos en los que se va introduciend o al niño en el tema. ● Ejercicios, explicas iones, revisión de tareas, socialización de los temas vistos. ● Preguntas ● salidas al tablero ● Mucho trabajo con el ábaco y los bloques multibase,para que puedan identificarse con ellos fácilmente. ● sumas yrestas con la manipulación del ábaco y los bloques multibase para comprobar que tanto aprendieron. ● Recursos digitales con actividades sobre el conteo, sumas y restas. Autoevaluación *Tabla S.P.A *Socialización De los temas vistos. Todos los niños ya tienen conciencia de que son y para qué sirven el ábaco y los multibase. Resumen de evaluaciones Durante todo el proceso se requiere hacer una evaluación directa sobre los alcances del proyecto, su ejecución y el impacto que ha tenido en su formación educativa y si realmente los estudiantes se han comprometido y han Entendido los diferentes temas vistos. Por medio de preguntas actividades y dibujos elaborados por los niños de la institución educativa , De Procedimientos digitales como juegos interactivos, con sumas y restas, se evalúa lo que aprendieron. Se trata de que Los niños reflexionen y tengan un aprendizaje significativo y que hayan aprendido a trabajar en grupo. Detalles de la unidad Adaptación a la enseñanza diferenciada Estudiantes con necesidades educativas especiales Describa la adaptación y el apoyo a los estudiantes (tiempo extra de estudio, objetivos de aprendizaje ajus asignaciones modificadas, agrupamiento, calendarios de asignación, tecnologías adaptativas y apoy especialistas). Además, describa cómo expresan su aprendizaje los estudiantes (por ejemplo, entrevista o lugar de prueba escrita). Estudiantes talentosos Describa las diversas formas en que los estudiantes pueden explorar el contenido del currículo,incluyendo e independiente y diversas opciones con las que pueden demostrar o exhibir lo que han aprendido,tales como tareas más desafiantes,extensiones que requieren cobertura en profundidad,investigación ampliada sobre t relacionados elegidos por el alumno y tareas o proyectos ilimitados. Materialesy recursos necesarios para la unidad
4.
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Intel. Todos los derechos reservados. Página 4 de 5 Tecnología – Hardware (equipo necesario) ☐ Cámara ☐ Computadora(s) ☐ Cámara digital ☐ Reproductor de DVD ☐ Conexión a Internet ☐ Disco láser ☐ Impresora ☐ Sistema de proyección ☐ Escáner ☐ Televisor ☐ VCR ☐ Cámara de vídeo ☐ Equipo de vídeo conferencia ☐ Otro Tecnología – Software (necesario) ☐ Base de datos/Hoja de cálculo ☐ Diagramador de publicaciones ☐ Programa de correo electrónico ☐ Enciclopedia en CD-ROM ☐ Editor de imágenes ☐ Buscador Web ☐ Multimedia ☐ Desarrollo de páginas web ☐ Procesador de texto ☐ Otro Materiales impresos libros de texto, libros de cuentos,materiales de trabajo,como fichas con romper cabezas y así Por el estilo. Suministros Recursos de Internet **www.eumed.net/libros-gratis/2015/1457/principio-conteo.htm *http://www.cyberkidz.es/cyberkidz/juego.php?spelUrl=library/rekenen/groep2/rek /&spelNaam=Completar%201-10&groep=2&vak=rekenen *www.youtube.com/watch?v=KYHJaxWx3rE *www.educa.madrid.org/web/cp.../ed_primaria/bloques_multibase.pdf *http://www.pekegifs.com/pekemundo/sumas/sumas.swf *http://rosariorecursosprimerciclo.blogspot.com.co/ *http://www.orientacionandujar.es/sumamos-con-animales-de-la-granja/ *http://ares.cnice.mec.es/matematicasep/a/1/ca1_00.html *http://ares.cnice.mec.es/matematicasep/a/1/ca1_04.html *http://www.orientacionandujar.es/sumamos-con-animales-de-la-granja/ http://www.mundoprimaria.com/juegos-matematicas/juegos-numeros- multiplicar-sumas-restas-primaria/ http://ares.cnice.mec.es/matematicasep/a/2/ca2_05.html http://www.pipoclub.com/juegos-para-ninos-gratis/juego-tortugas.html Otros recursos Mencione visitas de campo,experimentos,otros estudiantes/aulas,padres y así por el estilo. Los programas de Intel® Educación son f inanciados por la Fundación Intel y la Corporación Intel.
5.
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Intel. Todos los derechos reservados. Página 5 de 5 Derechos reserv ados ©2008, Corporación Intel. Todos los derechos reserv ados. Intel, el logo de Intel, la iniciativ a de Intel Educación y el Programa Intel Educar son marcas registradas de Intel Corporation o de sus subsidiarias en los Estados Unidos y otros países. *Otros nombres y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes. Editado por: Master Teacher Zalathiel Cárdenas Programa Intel Educar Colombia
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