1. Pla Experimental
de Llengües
Estrangeres.
Voramar és un centre PELE?

2. Què vol dir aprendre llengües?
 No és dominar codis.
 Parlar de llengües és parlar de transmetre
emocions.
 Les llengües són globalitzadores
d’aprenentatges.
 Ha d’estar integrat en l’educació formal,
no-formal i informal.

3. Pla d’impuls d’Aprenentatge
de l’anglès.
PELE
Centres
Mesures
Professorat Alumnat educatius
extraescolars
públics

4. Requisits dels projectes
 S'ha d’emmarcar en el projecte lingüístic del
centre.
 S'ha d’aprovar al claustre de professors i el
consell escolar del centre, amb el compromís
explícit de continuïtat.
 S’ha de desenvolupar durant tres cursos.

5. Modalitats.
Ed.Infantil i Primària
 Modalitat a): introducció de la llengua estrangera a educació infantil
 Modalitat b): impartició de la llengua estrangera a l’educació
primària per a reforçar la llengua oral.
 Modalitat c) : ensenyament i l’aprenentatge de continguts
d’àrees no lingüístiques en llengua estrangera (AICLE-CLIL-
ÉMILE)
 Modalitat d): introducció de la segona llengua estrangera en el cicle
superior de l’educació primària .

6. Modalitats.
Educació secundària
a): ensenyament i l’aprenentatge de tots o alguns
dels continguts d’una àrea no lingüística del
currículum en llengua estrangera.
b): treball per projectes.
c): millora de la competència comunicativa de
l’alumnat fent èmfasi en la llengua oral.

7. Filosofia del projecte
 Multilingüe (societat) / plurilingüe (individu).
 La innovació surt de la necessitat i la
responsabilitat.
 Pla EXPERIMENTAL del qual ha de sorgir una
programacio global no només de llengües sinó
també de totes la matèries.

9. Objectius del pla. CLIL
 Més contacte amb la ll.estrangera.
S’utilitza per aprendre (mitjà) i per comunicar-se.
 Millorar competències.
La fluidesa és més important que l’exactitud.
 Promoure experiències innovadores.
 Continuïtat metodològica.

10. Clil a l’escola voramar

11. Science & Social Science
workshops
Temps:
Una hora de dedicació setmanal.
Objectius
De l’àrea per davant dels específics de llengua.

12.  Metodologia:
 Flexible i facilitadora.
 Interactiva i autònoma.
 Utilització de molts recursos. Materials tic.
 Enfocada a tasques i a processos.
 Coordinació/complementació amb les altres hores de la matèria.
 Avaluació :
 Projectes, exposicions, treballs cooperatius, comprensió dels
conceptes treballats.

13. Exemple
“the five senses”

14. Arts and Crafts
 Temps:
Totalitat de la matèria. Dues hores setmanals.
 Objectius
De l’àrea per davant dels específics de llengua.

15.  Metodologia:
 Flexible i facilitadora.
 Interactiva i autònoma.
 Enfocada a tasques i a processos.
 Avaluació :
 Produccions, projectes, correcció de tècniques
utilitzades, creativitat.

16. Art example
Modeling clay

17. Carnival

18. Sortides museu
 Tercer: museu
picasso.
 Visita taller: “Per
què els aristes pinten
de manera diferent?”

19. Feelings

20. Expressart
 Quart: museu
macba.

21. Què suposa ser un centre PELE?
 Dotació econòmica 2000 euros.
 Formació de 30h el primer any per les persones
directament implicades en el projecte.
 Visites al centre per part de l’inspector.
 Memòria global de les activitats realitzades.
 Priorització per sol.licitar: formació, auxiliars de
conversa, recursos, concursos…

22. Què suposa ser un centre
PELE?
Tot el centre està beneficiat.
Participeu!!!
 Estar prioritzats a tots els programes de formació:
Estar prioritzats a tots els programes de formació:
 Formació pel professorat especialista en ll.estrangera.
 Formació lingúística per a professorat no especialista en
ll.estrangeres.
 Formació per capacitar professorat per impartir àrees no
lingüístiques en llengües estrangeres (AICLE)

23. Futur…
 Implicació/Responsabilitat
de TOT el professorat.
 Decisió de diverses
opcions continuïtat.
 Altres projectes PELE.
 http://phobos.xtec.cat/plurili
ng/pele.html

24. Una imatge… mes que mil
paraules.

25. The help of an expert…
 http://www.youtube.com/watch?v=-Czdg8-
6mJA