Este documento descreve os indicadores e fatores críticos de sucesso para avaliar a articulação da biblioteca escolar com a escola/agrupamento. A biblioteca está integrada no projeto educativo e regulamento interno, e planeia atividades em conjunto com departamentos curriculares. Contudo, carece de maior valorização pelos órgãos de gestão e integração em mais planificações curriculares.

1. AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE SANTA CATARINA
Eudora Maria Pereira
O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares: Metodologias de Operacionalização (Parte II)
D. Gestão da BE
D.1. Articulação da BE com a Escola/Agrupamento. Acesso e serviços prestados pela BE
Indicadores Factores Críticos de Sucesso Instrumentos de Recolha de Evidências Evidências extraídas dos instrumentos
sugeridos
- A escola inclui a BE na formulação e 1. Projecto Educativo do Agrupamento 1. No PEA, a BE enquadra-se nas suas
desenvolvimento da sua missão, princípios e estratégias e planos de acção (em
objectivos estratégicos e de aprendizagem 2. Projecto Curricular de Agrupamento reformulação)
D.1.1 Integração/acção da BE
na - O professor bibliotecário tem assento no 3. Regulamento Interno do 2. Não existe referência à BE (em
escola/agrupamento. conselho pedagógico. Agrupamento reformulação)
- São desencadeadas acções com vista à partilha, 4. Plano Anual de Actividades do 3. O RI do Agrupamento, contempla a missão e
discussão e aprovação da missão e objectivos da Agrupamento objectivos da BE; a organização funcional do
BE nos órgãos de administração e gestão espaço; a organização e gestão dos recursos de
(conselho geral, director, conselho pedagógico) informação; a gestão dos recursos humanos
departamentos curriculares e demais estruturas afectos à BE; Serviços prestados à comunidade
de coordenação educativa e de supervisão escolar no âmbito do Projecto Educativo; o
pedagógica. Regimento do funcionamento da BE
- O regulamento interno da escola contempla os 4. O Plano Anual de Actividades do
seguintes aspectos: Agrupamento integra o Plano Anual de
- Missão e objectivos da BE; actividades da BE
- Organização funcional do espaço;
- Organização e gestão dos recursos
de informação;
- Gestão dos recursos humanos
afectos à BE;
- Serviços prestados à comunidade
escolar no âmbito do projecto
educativo;

2. AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE SANTA CATARINA
Eudora Maria Pereira
O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares: Metodologias de Operacionalização (Parte II)
D. Gestão da BE
D.1. Artão da BE com a Escola/Agrupamento. Acesso e serviços prestados pela BE
Indicadores Factores Críticos de Sucesso Instrumentos de Recolha de Evidências Evidências extraídas dos instrumentos
sugeridos
D.1.1 Integração/acção da BE - Regimento do funcionamento das BE. 5. Regimento Interno da Biblioteca 5. O Regimento Interno da Biblioteca
na A BE adequa os seus objectivos, recursos e ajusta os seus objectivos, recursos e
escola/agrupamento. actividades ao currículo nacional, ao projecto 6. Plano de Acção da Biblioteca actividades tendo em conta o currículo
curricular de escola e aos projectos curriculares nacional, o projecto curricular de escola
das turmas 7. Plano de Actividades da Biblioteca e os projectos curriculares das turmas
- O plano de desenvolvimento da BE acompanha, 8. Registos de reuniões/contactos 6. As áreas de intervenção da BE têm em
em termos de acção estratégica, o projecto conta as prioridades do PEA
educativo da escola e outros projectos
7. O Plano de Actividades da BE é
- O plano anual de actividades da BE relaciona-se, elaborado tendo em conta os eixos,
em termos de objectivos operacionais, com o prioridades e metas do PEA
apoio ao currículo, com o plano anual de
actividades da escola e com outros projectos em 8. A professora Bibliotecária tem
desenvolvimento. assento no Conselho Pedagógico e uma
intervenção activa através da
apresentação de propostas de trabalho,
projectos e acções e participando em
reuniões da secção do PAA, para a sua
construção e execução

3. AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE SANTA CATARINA
Eudora Maria Pereira
O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares: Metodologias de Operacionalização (Parte II)
D. Gestão da BE
D.1. Articulação da BE com a Escola/Agrupamento. Acesso e serviços prestados pela BE
Indicadores Factores Críticos de Sucesso Instrumentos de Recolha de Evidências Evidências extraídas dos instrumentos
sugeridos
D.1.2 Valorização da BE pelos - Os órgãos de administração e gestão (conselho 1. Actas do Conselho Pedagógico 1. O Director e o Conselho Pedagógico,
órgãos geral, director, conselho pedagógico) apoiam as BE apoiam a BE sempre que é necessário
de direcção, administração e e envolvem-se na procura de soluções promotoras 2. Documentos de Gestão da Escola encontrar soluções promotoras do seu
gestão da do seu funcionamento funcionamento
escola/agrupamento. 3. Planificações dos Departamentos
- Os órgãos de administração e gestão põem em 2. Na equipa da BE sede estão
prática uma política de afectação de recursos 4. Registos de projectos/actividades contemplados o número mínimo de
humanos adequada às necessidades de envolvendo trabalho na/com a BE elementos exigido e a existência de uma
desenvolvimento da BE. assistente operacional a tempo inteiro.
5. Entrevista/questionário ao director Não está definido nenhum elemento
- Os órgãos de administração e gestão (director, (CK1). para a BE de Alvorninha ( a aguardar
conselho pedagógico) e os departamentos conclusão das obras do Centro
curriculares estabelecem estratégias visando a Educativo)
articulação entre a BE e as demais estruturas de
coordenação educativa e de supervisão 3. A BE apenas é referida em algumas
pedagógica. planificações e em situações pontuais
- A escola contempla a BE e os seus recursos nos 4. A BE integra o projecto “Porta Aberta”
projectos e actividades educativas e curriculares que tem como objectivo combater
insucesso escolar
5. Avaliação resultante da aplicação do
questionário ao director (CK1)

4. AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE SANTA CATARINA
Eudora Maria Pereira
O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares: Metodologias de Operacionalização (Parte II)
D. Gestão da BE
D.1. Articulação da BE com a Escola/Agrupamento. Acesso e serviços prestados pela BE
Indicadores Factores Críticos de Sucesso Instrumentos de Recolha de Evidências Evidências extraídas dos instrumentos
sugeridos
- Os órgãos de administração e gestão atribuem uma 6. Orçamento da Escola e outros registos 6. Não existe nenhum registo com uma
verba anual para a renovação de equipamentos, verba anual estipulada que contemple a
D.1.2 Valorização da BE para a actualização da colecção e para o 7. Relatórios de actividades do PAA do BE.
pelos órgãos de direcção, funcionamento da BE Agrupamento e da BE, registos em actas A BE promove iniciativas no sentido de
administração e gestão da dos departamentos e documentos de gerar receitas próprias (rifas, feiras do
escola/agrupamento. - A escola encara a BE como recurso fulcral no gestão da BE livro e outras…)
desenvolvimento do gosto pela leitura, na aquisição
das literacias fundamentais, na progressão nas
aprendizagens e no sucesso escolar. 7. Há trabalho articulado entre a BE, a
coordenadora do PNL, docentes e o
- Os docentes valorizam o papel da BE e integram-na departamento de línguas na promoção
nas suas práticas de ensino/aprendizagem. de desenvolvimento de estratégias e
actividades no âmbito do Plano Nacional
de Leitura e outros projectos, que visam
o gosto pela leitura e aquisição das
literacias fundamentais
Existe uma articulação e colaboração
pontual com alguns
docentes/departamentos (Línguas, C.S.
Humanas, E. Especial…), na dinamização
de actividades conjuntas que visam a
melhoria e o enriquecimento das
aprendizagens/ aquisição de
competências nos alunos

5. AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE SANTA CATARINA
Eudora Maria Pereira
O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares: Metodologias de Operacionalização (Parte II)
D.1. Articulação da BE com a Escola/Agrupamento. Acesso e serviços prestados pela BE
Indicadores Factores Críticos de Sucesso Instrumentos de Recolha de Evidências Evidências extraídas dos instrumentos
sugeridos
- A BE funciona num horário contínuo e alargado Horário da BE 1. A BE sede dispõe de um horário
D.1.3 Resposta da BE às que possibilita o acesso dos utilizadores no horário alargado, assegurando a abertura à hora
necessidades da lectivo e acompanha as necessidades de ocupação 2. Estatísticas de utilização do almoço e cobrindo todos os tempos de
escola/agrupamento. em horário extra lectivo permanência dos alunos na escola
3. Registos de projectos/actividades 2. Registos de entrada, em contexto de
- As BE no agrupamento são geridas de forma  sala de aula autónoma e voluntária dos
integrada, rentabilizando recursos, possibilidades  alunos na BE e análise estatística dos
de acesso a programas e projectos. mesmos por período e divulgação à
comunidade
Registos de utilização em contexto de sala
de aula, autónoma e voluntária dos
computadores, pelos alunos e análise
estatística dos mesmos por período e
divulgação à comunidade
Requisição domiciliária e levantamento
estatístico mensal por aluno, turma, ano
de escolaridade, livro mais lido, (aluno+,
turma+, Livro+)
3. As duas BEs do Agrupamento são
geridas de forma integrada pela mesma
professora bibliotecária, rentabilizando
recursos e possibilitando o acesso a
programas e projectos (projecto
Circulendo – itinerância de fundo
documental pelas EB1 e JI do
Agrupamento e outros…)

6. AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE SANTA CATARINA
Eudora Maria Pereira
O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares: Metodologias de Operacionalização (Parte II)
D.1. Articulação da BE com a Escola/Agrupamento. Acesso e serviços prestados pela BE
Indicadores Factores Críticos de Sucesso Instrumentos de Recolha de Evidências Evidências extraídas dos instrumentos
sugeridos
4. Os catálogos da BEs estão totalmente
D.1.3 Resposta da BE às - Os recursos e serviços da BE respondem às metas e 4. Base de dados/catálogo da BE e informatizados e incluem recurso online
necessidades estratégias definidas no projecto educativo, projecto página da BE na Plataforma Moodle (acessível a pesquisa online através do
da escola/agrupamento. curricular e outros projectos. sítio da RBE), disponíveis na página da
5. Guia do utilizador, Jogo do utilizador, BE na plataforma Moodle
- A BE cria condições e é usada como recurso e como registo fotográfico A BE sede disponibiliza 10
local de lazer e de trabalho. computadores do PTE para utilização
6. Caixa de sugestões/reclamações dos alunos
- A BE apoia os utilizadores no acesso à colecção, aos A BE sede apoia e incentiva os alunos a
equipamentos, à leitura, à pesquisa e ao uso da utilizarem os computadores da BE para
informação acederem à plataforma Moodle da
escola (página da BE) e usufruírem do
seu carácter didáctico e lúdico, para
realizarem trabalhos individuais ou em
grupo e para pesquisarem
5. As BEs colocam à disposição, em
suporte papel e online o Guia do
Utilizador e faz formação dos
utilizadores
6. A BE sede disponibiliza uma caixa de
sugestões/reclamações acessível na BE e
recurso online através da plataforma
Moodle (página da BE)

7. AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE SANTA CATARINA
Eudora Maria Pereira
O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares: Metodologias de Operacionalização (Parte II)
Indicadores Factores Críticos de Sucesso Instrumentos de Recolha de Evidências Evidências extraídas dos instrumentos
sugeridos
D.1.3 Resposta da BE às - A BE planifica com docentes, departamentos 7. Registos de actas e documentos de 7. A BE sede planifica com alguns
necessidades curriculares e demais estruturas de coordenação gestão da BE docentes, departamentos curriculares e
da escola/agrupamento. educativa e de supervisão pedagógica demais estruturas
8. PAA do Agrupamento e BE 8. A BE promove, participa e colabora
- A BE desenvolve projectos com a em acções/projectos de carácter cultural
escola/agrupamento 9. Questionário aos docentes (QD3) tendo em vista toda a comunidade
escolar
- A BE assume-se como pólo de fomento e de difusão
cultural 9. Avaliação resultante da aplicação do
questionário aos docentes (QD3)

8. AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE SANTA CATARINA
Eudora Maria Pereira
O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares: Metodologias de Operacionalização (Parte II)
. Acesso e serviços prestados pela BE
Indicadores Factores Críticos de Sucesso Instrumentos de Recolha de Evidências Evidências extraídas dos instrumentos
sugeridos
- A BE implementa um sistema de auto-avaliação 1. Actas do Conselho Pedagógico 1. A professora Bibliotecária apresenta
D.1.4 Avaliação da BE na contínuo ao Director e ao Conselho Pedagógico o
escola/agrupamento. - Os órgãos de direcção, administração e gestão são 2. Registos de reuniões/contactos modelo de auto-avaliação e respectivo
envolvidos no processo de auto-avaliação da BE domínio a avaliar, envolvendo-os no
3. Informação recolhida com recurso processo
-Os instrumentos de recolha de informação são ao sistema automatizado de gestão 2. A professora Bibliotecária reúne com
aplicados, de forma sistemática, e no decurso do bibliográfica a secção do Conselho Pedagógico
processo de gestão Estatísticas de utilização da BE responsável pela avaliação interna da
Documentos de gestão da BE escola (integração dos questionários,
- A informação recolhida é analisada e os resultados da Registos de observação, questionários, resultados da auto-avaliação da BE…)
análise/avaliação originam, quando necessário, a entrevistas ou outros realizados no 3. Adequa-se o modelo à realidade da
redefinição de estratégias, sendo integrados no âmbito da avaliação da BE escola/agrupamento
processo de planeamento Excertos de documentação recolhida BE cria/adapta dispositivos de avaliação
a aplicar de forma sistemática
- Os resultados da auto-avaliação são divulgados junto 4. Relatório de avaliação da BE, relatório A BE procede à Interpretação e
dos órgãos de direcção, administração e gestão de avaliação interna do agrupamento, descrição dos resultados da avaliação e
(conselho geral, director, conselho pedagógico), base de dados da RBE define acções de melhoria
estruturas de coordenação educativa e de supervisão 4. A BE elabora o relatório de auto
pedagógica, e da restante comunidade, com o objectivo avaliação
de promover e valorizar as mais-valias da BE e de alertar A BE divulga os resultados obtidos, e as
para os pontos fracos do seu funcionamento medidas de melhoria a empreender e a
integrar no relatório de avaliação
- São realizadas actividades de benchmarking interna da escola/agrupamento
- A auto-avaliação da escola integra os resultados da
auto-avaliação da BE