El documento presenta información sobre la práctica profesional realizada por Felipe Apablaza en el Colegio San Agustín El Bosque. Describe la presentación del establecimiento, su proyecto educativo, misión y visión. También incluye experiencias personales de Felipe durante la práctica, planificaciones realizadas, material utilizado como power points y videos, y actividades llevadas a cabo. Finaliza con una conclusión sobre la experiencia.

1. Facultad de educación
Pedagogía en historia y geografía
Práctica profesional
Felipe Apablaza Hernández
V año / decimo semestre
Profesor Germán Silva
Régimen vespertino
1

2. INDICE
-Presentación del establecimiento educativo
-proyecto educativo
-Imágenes del establecimiento
-Misión-visión del establecimiento
-Experiencia personal en el proceso de práctica
-Planificaciones realizadas
-Material utilizado en clases
• Power points
• Videos
-Actividades realizadas
-Conclusión
2

3. PRESENTACION DEL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO
ORIGEN
El colegio San Agustín El Bosque se encuentra ubicado en Avenida Central #555
en la comuna del Bosque y pertenece a la sociedad educacional Juan XXIII S.A.
La Sociedad Educacional Juan XXIII S.A. se funda en lo que la profesora, señora
Eliana Onetto Bastoure creara e iniciara en el año 1969, como Jardín y luego
como Colegio Campanita. Este colegio surge para los niños y jóvenes del sector
sur de Santiago, que carecían de verdaderas oportunidades para acceder a una
Educación en calidad y valores, que les permitiera abordar la vida con esperanza
para desarrollarse y ser personas de bien.
En enero de 1997, junto a sus hijos, crea la Sociedad Educacional Juan XXIII.
En Octubre de 1997 ingresa a la Sociedad, Don Manuel Orellana Sánchez, quien
con su incorporación da el empuje definitivo para el crecimiento y desarrollo que
esta Sociedad Educacional presenta en la actualidad.
DIRECTOR
Don Rafael Pérez Cruzado.
Docente con una vasta trayectoria profesional, se forma académicamente en la
Pontificia Universidad Católica de Chile, obteniendo posteriormente el grado de
Magíster como Administrador Educacional.
Se desarrolla como profesor y luego como Directivo durante largos años en la
comunidad de los Hermanos Maristas, en los Colegios Alonso de Ercilla, Instituto
O´Higgins de Rancagua y Chacabuco de los Andes, entre otros.
En la actualidad y desde el año 2006, Don Rafael Pérez Cruzado ocupa el cargo
de Director del Colegio San Agustín de El Bosque.
3

4. PROYECTO EDUCATIVO COLEGIO SAN AGUSTIN EL BOSQUE
HOMBRE AGUSTINIANO
El hombre y mujer del Colegio San Agustín se asume y desarrolla como
persona, ser único, irrepetible, libre, perfectible, capaz de amar, responsable de sí
y de su entorno.
EDUCADOR AGUSTINIANO
El educador del Colegio San Agustín es un profesional de sólidos principios
y convicciones éticas y morales; con amplio dominio en el arte de dirigir y formar
personas, con conocimiento de su disciplina y preocupado permanentemente de
actualizarse en todos los ámbitos del saber.
EDUCACION AGUSTINIANA
El Colegio San Agustín postula una educación que asume responsable y
libremente la auto tarea de perfeccionamiento continuo e integral, en la búsqueda
del pleno desarrollo interior de la persona y de la realización de la obra bien acaba
PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE (P-E-A) EN EL COLEGIO SAN
AGUSTIN
El P.E.A. del Colegio San Agustín promueve el aprendizaje significativo a
través de los procesos cognitivos, teniendo en cuenta los aprendizajes previos y
haciendo énfasis en la adquisición habilidades y destrezas necesarias para
desarrollar con eficacia y éxito un rol en la sociedad.
4

5. IMÁGENES DEL ESTABLECIMIENTO
5

6. 6

7. 7

8. VISION Y MISION
El Colegio San Agustín fundamenta su acción educativa en el pleno desarrollo de
una persona integral poniendo énfasis en:
- El desarrollo de hábitos y capacidades de esfuerzo y trabajo constante y
sistemático.
- Una visión del hombre como persona plenamente humana, libre y responsable
de sus actos, a la vez que abierta al ser trascendente.
- Éxito académico que posibilite a cada alumno el acceder al mundo universitario
y al desarrollo de una vocación y profesión elegida.
- La perspectiva de un mundo abierto, pleno de posibilidades, globalizado y al
cual tenemos el derecho y la obligación de aportar nuestras riquezas personales.
8

9. Experiencia personal en el centro de practica
Con el establecimiento
9

10. 10

11. Planificaciones realizadas
Modelo de Planificación en T
NIVEL : SEGUNDO MEDIO
PROFESORA : PAOLA MONTENEGRO
FELIPE APABLAZA
contenidos conceptuales contenidos procedimentales
CONTENIDOS:
independencia y aprendizaje político ● elaboración de vocabulario de la unidad
( investigación)
causas independencia
patria vieja
reconquista española ● desarrollo actividades comprensión
patria nueva de lectura (comprensión)
chile independendiente
● desarrollo de actividades (síntesis)
inestabilidad política
anarquía
guerra civil
régimen portaliano ● guías y reforzamiento (análisis)
● control preguntas de selección múltiple
tipo PSU
Capacidades/destrezas Valores/actitudes
EXPRESION ESCRITA RESPONSABILIDAD
● sintetizar ● cumplir las tareas dadas por el profesor
● jerarquizar ● compromiso con el proceso
● estructurar ● orden
● limpieza
EXPRESION LECTORA
●
comprender RESPETO
● reconocer ● valorar
● sintetizar ● tolerancia a diversas opiniones
● evaluar ● respetar al profesor y a sus compañeros
EXPRESION ORAL APRECIAR-VALORES
● exponer una idea ● apreciar y valorar su propia historia
● debatir ● defender y respetar su identidad
● dialogar en diferentes puntos de vista y la de su sociedad
11

12. Modelo de Planificación en T
NIVEL : SEGUNDO MEDIO
PROFESORA : PAOLA MONTENEGRO
FELIPE APABLAZA
contenidos conceptuales contenidos procedimentales
CONTENIDOS:
La republica conservadora •desarrollo de preguntas de investigación
( investigación)
Ideal portaliano
Constitución de 1833
Los tres gobiernos conservadores ● desarrollo actividades de comparación
Prieto de constituciones (comprensión)
Bulnes
Montt
Guerra contra la confederación Perú
Boliviana ● desarrollo de actividades (síntesis)
La republica Liberal
● guías y reforzamiento (análisis)
Gobierno de José Joaquín Pérez
Gobierno de Federico Errazuriz
Gobierno de Aníbal Pinto ● control preguntas de selección múltiple
Guerra del pacifico tipo PSU
Reformas a la constitución de 1833
"La cuestión del sacristán"
Leyes Laicas
capacidades
-destrezas valores-actitudes
12

13. EL PROCESO DE LA INDEPENDENCIA DE CHILE
_____________________________________
RECONQUISTAPATRIA VIEJA PATRIA NUEVA
EXPRESION ESCRITA RESPONSABILIDAD
● sintetizar ● cumplir las tareas dadas por el profesor
● jerarquizar ● compromiso con el proceso
● estructurar ● orden
● limpieza
EXPRESION LECTORA
●
comprender RESPETO
● reconocer ● valorar
● sintetizar ● tolerancia a diversas opiniones
● evaluar ● respetar al profesor y a sus compañeros
EXPRESION ORAL APRECIAR-VALORES
● exponer una idea ● apreciar y valorar su propia historia
● debatir ● defender y respetar su identidad
● dialogar en diferentes puntos de vista y la de su sociedad
MATERIAL UTILIZADO EN CLASES
Power point nº1 “el proceso de independencia en chile”
13

14. PATRIA VIEJA
•Se inicia el 18 septiembre de 1810 con la
formación de la Primera Junta de Gobierno.
•En términos generales, durante este período se
plantean 3 posiciones: unos desean aceptar la
formación de un gobierno propio, pero sólo
mientras durase el cautiverio de Fernando VII,
(constituyen la mayoría) a éstos se les denomina
moderados; otros los fidelistas, reconocen la
soberanía del rey y ante todo no aceptan reformas
de ningún tipo; por último, se encuentran los
exaltados, que aspiran a una independencia
inmediata y absoluta.
•Durante este período se suceden los gobiernos
de: la Junta de Gobierno, El Primer Congreso
Nacional y El Gobierno de José Miguel Carrera.
•Culmina el 1 de octubre de 1814 con la Batalla de
Rancagua.
Obras de la Primera Junta de Gobierno en
relación a la defensa del territorio:
•Decreto de Libre Comercio (febrero de 1811):
que abrió los puertos de Valdivia, Talcahuano,
Valparaíso y Coquimbo al comercio con naves
amigas, aliadas y neutrales de España.
•Se dispuso la liberación de derechos
aduaneros por un año y medio a los libros,
planos, cartas geográficas, sables, pistolas,
espadas, fusiles, cañones, pólvora, balas y
demás pertrechos de guerra; imprentas,
instrumentos y máquinas de física y
matemáticas, herramientas y máquinas
industriales.
PATRIA VIEJA
PATRIA VIEJA
Obras del Gobierno de José Miguel Carrera:
•Primer periódico nacional, (febrero de 1812):
la publicación semanal de La Aurora de
Chile.
•Un poco más tarde, se crearía la primera
bandera y el primer escudo nacional (julio de
1812).
•El Primer Reglamento Constitucional
(octubre de1812).
•Mientras Carrera se encontraba en
campaña bélica en el sur, en Santiago el
Senado integraba una Junta de Gobierno
Provisoria. Esta Junta se abocó a fortalecer
la cultura: en agosto de 1813 se inauguró el
Instituto Nacional, se fundó la Biblioteca
Nacional y se decreta la libertad de imprenta.
PATRIA VIEJA
14

15. Esta junta continuó haciendo transformaciones
como la ley de libertad de imprenta, la
fundación del Instituto Nacional y la creación de
la Biblioteca Nacional, medidas muy importantes
para la difusión de la cultura y las ideas
libertarias.
Carrera no tuvo éxito en la conducción del
ejército, por lo que la junta decidió nombrar en
su lugar a don Bernardo O Higgins, aun así el
ejercito patriota fue derrotado en la batatalla
conocida como el Desastre de Rancagua
(octubre de 1814) y los realistas recuperaron el
poder.
RECONQUISTA
•A este período también se le llama
Restauración, pues implica el
restablecimiento de la
institucionalidad colonial y la abolición
de las reformas hechas durante la
Patria Vieja.
•Se inicia el 1 de Octubre de 1814 con
el desastre de Rancagua.
•Reasume la dirección del país un
Gobernador español. Le
corresponderá administrar dicho
cargo a Mariano Osorio (1814-1815) y
luego a Francisco Casimiro Marcó del
Pont (1815-1817).•Se relegan y detienen a
patriotas connotados. El resto
huye a Mendoza.
•Se establecen Tribunales de
Vindicación, a ellos debían
concurrir personas acusadas
de haber faltado a los deberes
de fidelidad al Rey.
•Concluye el 17 de Febrero de
1817 con la batalla de
Chacabuco
15

16. La derrota de Rancagua fue muy grave
para los patriotas, ya que los realistas
iniciaron una fuerte persecución contra
todos los que habían participado en el
movimiento emancipador. Lo que
quedaba del ejercito y muchas familias
patriotas debieron huir hacia Argentina,
iniciándose un largo período de exilio. En
Mendoza, fueron refugiados por el pueblo
argentino, recibiendo especial apoyo del
gobernador de Cuyo don José de San
Martin
RECONQUISTA
Casimiro Marcó del
Pont
Manuel Rodríguez
Prócer de la Resistencia
PatriotaPATRIA NUEVA
•Se inicia con la batalla de Chacabuco
el 17 de febrero de 1817.
•Se promulga el Acta de la
Independencia de Chile (12 de febrero
de 1818).
•Asume con el cargo de Director
Supremo Bernardo O’Higgins.
•Expedición Libertadora al Perú de la
Primera Escuadra Nacional.
•Concluye con la renuncia de
O’Higgins al cargo de Director
Supremo el 28 de Enero de 1823.
16

17. Batalla de Chacabuco
PATRIA NUEVA
PATRIA NUEVA
Obras del Gobierno de Bernardo
O’Higgins:
•Durante su gobierno, se fundaron
diversas ciudades, San Bernardo, por
ejemplo.
•Se crearon dos cementerios: el General,
en Santiago, poniendo fin a la costumbre
de enterrar a los muertos en las iglesias; y
el de Protestantes, en Valparaíso,
otorgándole a las familias extranjeras del
puerto la posibilidad de enterrar a sus
deudos con sus propios ritos religiosos.
•Se reemplazaron los títulos nobiliarios por la
Legión al Mérito.
•Promulgó la Constitución de 1818 y 1822.
•Creación de la actual bandera nacional e himno
nacional.
•Creación de la Escuela Militar (1817) y la
Escuela Naval (1818), y Reapertura del
Instituto Nacional (1819) y de la Biblioteca
Nacional (1820).
17

18. PATRIA NUEVA
REPÚBLICA
CONSERVADORA
1831 - 1860
Power point nº2 “La republica conservadora”
18

19. CARACTERÍSTICAS DEL PERÍODO
1.- Período de consolidación Política.
2.- Etapa de predominio del Ejecutivo sobre el Legislativo en Base
a las características de la Constitución de 1833
3.- Se atiende a una etapa de Recuperación Económica
(Minería y Agricultura)
Rol del Estado (Manuel Rengifo)
Rol de Privados : Juan Godoy (Chañarcillo, Minería de la Plata)
José Tomás Urmeneta (Tamaya, yac. de Cobre)
Matías Cousiño (Lota, yac. De Carbón)
4.- Se constituye una etapa de crecimiento intelectual.
Intelectuales Extranjeros: Andrés Bello, Mauricio Rugendas,
Alejandro Cicarelli, Claudio Gay, Ignacio de Domeyko.
Intelectuales Chilenos: La Generación de 1842
5.- Se afirmar el Destino Nacional: La Guerra contra la Confederación Perú-
Boliviana
( El Ideal Portaliano)
(Los Gobiernos Deceniales)
CARACTERÍSTICAS DEL PERÍODO
6.- Comienza la Expansión Territorial de Chile:
Norte: Ocupación de las Guaneras en la Provincia de Coquimbo, Litoral del
Desierto de Atacama y en las islas e islotes adyacentes
Sur : La ocupación del Estrecho de Magallanes (Fundación del Fuerte Bulnes)
La Colonización Alemana (Bernardo Philippi, Vicente Pérez Rosales)
7.- El surgimiento de una crisis de dirección Política, a partir de la
Cuestión del Sacristán y La ruptura del Partido de Gobierno (1857)
EL IDEAL PORTALIANO
PRINCIPALES LINEAMIENTOS
1.- El Respeto al Orden
2.- El autoritarismo
3.- La impersonalidad y probidad de los cargos público
4.- La necesidad de una oposición constructiva.
5.- La no deliberación de las Fuerzas armadas
6.- El carácter pedagógico del estado
7.- La desconfianza a lo extranjero
LA CONSTITUCIÓN DE 1833
Redactada por
Mariano Egaña
Manuel José Gandarillas
Aspectos Fundamentales de la Constitución
 Define los límites de Chile, aunque imprecisamente
 Declara la Religión del Estado
 Define la Ciudadanía
 Establece las garantías individuales
(El principio de igualdad ante la ley, los cargos y cargas públicas,
las libertades y derechos individuales)
 Los poderes del Estado
Poder Legislativo: Bicameral, Senadores duran en el cargo 9 años
Diputados duran en el cargo 3 años
Funciones: Legislar, Control sobre las Leyes Periódicas
Poder Ejecutivo: Presidente de la República, duración 5 años con reelección
Ministerios: Interior y Relaciones Exteriores, Guerra, Hacienda
Poder Judicial: Tribunal Supremo de Justicia, con inamovilidad y responsabilidad
de los Jueces
19

20. GOBIERNOS DEL PERÍODO
JOSÉ JOAQUÍN PRIETO VIAL ( 1831 – 1841)
MANUEL BULNES PRIETO ( 1841 – 1851)
MANUEL MONTT TORRES ( 1851 – 1861)
GOBIERNO DE JOSÉ JOAQUÍN PRIETO (1831 – 1841)
Escenario Político Previo
 Triunfo Conservador
 Período precedido por la inestabilidad económica y la crisis institucional del país
 Chile enfrenta un deterioro cultural y político
Escenario Político y Apoyo Técnico al Gobierno
 Materia Política
(Diego Portales)
Disolución del Bando Pipiolo
Destitución de los generales y oficiales del ejército derrotado en Lircay
Organización de la Guardia Cívica
Creación de un partido político de Gobierno
Se enfrenta la Guerra Contra La Confederación
Perú Boliviana (1836)
Elementos Causales
Empréstito Concedido, y los
Gastos de Guerra Ocasionados
por las Escuadra Libertadora
La Pugna entre el Callao y
Valparaíso
Los Impuestos que gravaban
el Trigo Chileno
La Confederación (A. de Sta. Cruz)
Expediciones
Manuel Blanco Encalada
Manuel Bulnes Prieto
GOBIERNO DE JOSÉ JOAQUÍN PRIETO (1831 – 1841)
Escenario Político y Apoyo Técnico al Gobierno
2.- Gestión de los Privados Cobre: Tamaya
(José Tomás Urmeneta y carlos Lambert)
Carbón, Lota
(Matías Cousiño)
Plata: Descubrimiento de Chañarcillo y Tres Puntas
(Juan Godoy)
 Materia Económica
(Manuel Rengifo)
1. Medidas Estatales
Se estableció un solo impuesto a la renta llamado catastro
Se reformó el régimen aduanero.
Perfecciona el sistema de almacenes francos en Valparaíso
Regularizó la deuda interna y aplazó el pago
de la deuda externa
Fomenta la Marina Mercante
Otorga a Guillermo Wheelwright la concesión para una
línea de vapores entre Valparaíso y el Callao
20

21.  Restauración del Orden Interno (fin de los hermanos Pincheira) 1832
 Restauración de los Almacenes Francos 1832
 Promulgación de la Constitución de 1833
 Promulgación de las leyes de cabotaje y navegación (1834 – 1835)
 Guerra Contra la Confederación Perú-Boliviana
Resumen de Medidas de Mayor Relevancia
GOBIERNO DE MANUEL BULNES (1841 – 1851)
Escenario Político Previo
 Período de Bonanza Económica
 Estabilidad Política
 Chile se alza como potencia Militar
Escenario Político y Apoyo Técnico al Gobierno
 Materia Política
 Materia Económica
(Manuel Rengifo)
Se Cancela la Deuda Externa
Agricultura: Se abren los Mercados de Australia y California
 Se consolida la soberanía de Chile en el Estrecho de Magallanes
Fundación del Fuerte Bulnes 1843
Fundación de Punta Arenas (1849)
 Desarrollo de la ColonizaciónAlemana (Ley de Colonización 1844)
Bernardo Phillippi
Vicente Pérez Rosales
España Reconoce la Independencia de Chile 1844
 El Gobierno enfrenta la Oposición Política de:
El Partido Liberal. Conductor Ideológico José Victorino Lastarria
La Sociedad de La Igualdad: SantiagoArcos y Francisco Bilbao
 El Gobierno enfrenta la Rebelión de 1851
GOBIERNO DE MANUEL BULNES (1841 – 1851)
Escenario Político y Apoyo Técnico al Gobierno
 Materia Cultural
Apoyo del Estado
Fundación de la Academia de Pintura:Alejandro Cicarelli
Contratación de:
Andrés Bello: Fundación de la Universidad de Chile 1842
ClaudioGay
Ignacio de Domeyko
Creación de la Escuela Normal de Preceptores 1842
Constitución de un movimiento Intelectual de origen Chileno
LA GENERACIÓN DE 1842
Salvador Sanfuentes
Eusebio Lillo
José Victorino Lastarria
Llegada de Intelectuales exiliados de Argentina:
Domingo Faustino Sarmiento
Bartolome Mitre
Juan BautistaAlberdi
Vicente Fidel López
21

22. GOBIERNO DE MANUEL MONTT (1851 – 1861)
Escenario Político Previo
 Rebelión de 1851
 Inestabilidad Política
Escenario Político y Apoyo Técnico al Gobierno
 Materia Política
 Materia Económica
Crecimiento de la Minería del Carbón
Creación de la Caja Nacional de Ahorros
 La Cuestión del Sacristán
 La Constitución de la Fusión Liberal Conservadora
 La Rebelión de 1859
Creación de la Caja de Crédito Hipotecario 1855
Creación de la Caja Nacional de Ahorros
Creación de los Primeros Bancos
(Valparaíso 1855 y de Chile 1859)
 Dictación del Código Civil
REPÚBLICA LIBERAL
1861-1891
Profesor Felipe Apablaza Hernandez Profesor Felipe Apablaza Hernandez
Partidos Políticos
CONSERVADORES
LIBERALES
NACIONALES
RADICAL
Se identifican por la defensa
a los privilegios de la Iglesia.
Autoritarismo presidencial
Reformistas en la oposición.
Reformistas
Autoritarios
 Anticlericales
Fervorosos Reformistas
 Toman la tesis laica del
liberalismo
 Reformas en la estructura
socio-política.
Nacieron como protesta de la
fusión liberal-conservadora.
Profesor Felipe Apablaza Hernandez
Gobierno de José Joaquín Pérez
(1861 – 1871)
 Su primer gabinete estuvo integrado por liberales,
conservadores y nacionales.
 Se fundó el partido Radical
 Cornelio Saavedra trató de pacificar la Araucanía.
 Se creó el Cuerpo de Bomberos de Santiago.
 Se inició la explotación del salitre y se descubrió el mineral
de plata de Caracoles.
1864
Creó el Club de la Unión. Similar a los clubes privados
ingleses, se convirtió en un espacio para que el sector
conservador se reuniera en forma periódica
1865
Se establece la libertad privada de Cultos que benefició a
todos los desterrados por causas políticas.
Profesor Felipe Apablaza Hernandez
Power point nº3 “la republica liberal”
22

23. Guerra con España
(1865-1866)
 España no reconoce la independencia de
Perú por deudas impagas desde la colonia
 España envía al COMISARIO REGIO, pero
los peruanos no lo dejan entrar
 España ocupa las ISLAS CHINCHAS,
ricas en guano (principal entrada
económica peruana)
Profesor Felipe Apablaza Hernandez
Desarrollo
JOSÉ MANUEL PAREJA llega con una
expedición de guerra.
PAREJA exige explicaciones a Chile (por
contrabando de carbón). Chile responde con la
declaración de guerra.
Se captura la Covadonga, muere Pareja
Bombardeo y destrucción de Valparaíso
CONSECUENCIAS:
Aumentar la Escuadra Nacional
Fortificar nuestras costas
Profesor Felipe Apablaza Hernandez
Gobierno de Federico Errázuriz
(1871- 1876)
 Se rompió la unión de liberales y conservadores.
 Gobierno con los liberales.
Durante esta presidencia hubo tres medidas que
afectaron el poder de la Iglesia:
 en 1873, el ministro de Educación, Joaquín Barceló,
dispuso que en los colegios del Estado no sería
obligatoria la enseñanza de la religión católica para los
alumnos cuyos padres lo solicitaran.
 en 1875 comenzó a regir un nuevo Código Penal, que
entre otras cosas, estableció penas para sacerdotes por
determinados delitos.
en 1876, la ley orgánica de Tribunales abolió el fuero
eclesiástico –no podían ser juzgados ni condenados–
para todas las causas civiles y criminales.Profesor Felipe Apablaza Hernandez
1866
Firma primer Tratado de Límites con Bolivia.
Tratado que señalaba que el límite entre ambos países
era el paralelo 24¼ de latitud sur, y que las ganancias
obtenidas por la explotación salitrera entre los paralelos
23¼ y 25¼ sería repartida en partes iguales.
1867
Empezó a regir un Código de Comercio que
reemplazó a la legislación vigente desde la época
colonial
1871
Se prohíbe la reelección inmediata del
Presidente.(Reforma a la Constitución del 33)
Profesor Felipe Apablaza Hernandez
REFORMAS CONSTITUCIONALES
1873 Se reforma el quorum
legislativo: el Senado legisla
con la tercera parte y la
Cámara de Diputados con la
cuarta parte de sus miembros:
1874
1.- Reformas electorales
 Se traspasa el proceso electoral
desde las municipalidades que
dependían del ejecutivo a las “Juntas
de mayores contribuyentes”.
 Se introduce el voto acumulativo
a las elecciones de diputados.
Los senadores son elegidos por
provincia.
 Se elimina el carácter censitario
del voto presumiendo que las
personas que supieran leer y
escribir tenían la renta que la
Constitución exigía para ser
ciudadano.
2.- Se agiliza el sistema de
acusación a los
ministros.
3.- Se permite la libertad de
reunión, asociación y
enseñanza.
4.- Se permite a los
extranjeros obtener
nacionalidad chilena
después de 1 año de
residencia en el país,
pudiendo de esta forma
optar a la ciudadanía.
Profesor Felipe Apablaza Hernandez
Gobierno de
Aníbal Pinto Garmendia (1876 – 1881)
 Tuvo que enfrentar la crisis
económica del país.
 Se da inicio a la guerra del
Pacífico
Medidas económicas:
Decretó la Ley de inconvertibilidad del
billete, (prohibición de cambiar los
billetes a monedas metálicas de oro o
plata y a su vez, aumentar la emisión de
billetes)
Profesor Felipe Apablaza Hernandez
23

24. Aumentó las contribuciones y rebajó los
sueldos de los empleados públicos
Decretó desarme parcial de la escuadra
nacional
Eliminó el estanco del tabaco.
Profesor Felipe Apablaza Hernandez
Aportes a la educación
 La mujer se incorpora a la
Universidad
 Gratuidad de la enseñanza
secundaria y universitaria.
 Se estableció el “Consejo
universitario” con facultad para
costear estudios a personas
de bajos ingresos.
Profesor Felipe Apablaza Hernandez
24