1. UNIVERSIDAD ESPECIALIZADA DE LAS AMÉRICAS
FACULTAD: EDUCACIÓN SOCIAL, ESPECIAL Y REHABILITACIÓN
CARRERA: L I C E N C I A T U R A E N I N A D A P T A D O S S O C I A L E S E I N F R A C T O R E S .
AS I G N AT U R A: 2 2 0 4 N A T U R A L E Z A Y C A R A CT E R Í S T I C A S D E L I N F R A CT O R .
AÑ O : 2 0 0 9 S E M E S T R E : 1 e r . S E M E S T R E
H O R AS T E Ó R I C AS : 3 h o r a s . H O R AS P R ÁC T I C AS : 0 _
C R É D I T O S : 3 c r é d i t o s _ _
E L AB O R AD O P O R :
P R O F E S O R A E V A D Í A Z .
Panamá, 2009.

2. VISIÓN Y MISIÓN DE LA UNIVERSIDAD ESPECIALIZADA DE LAS AMÉRICAS, mediante Acuerdo No.
01-2008 de 12 de junio por el consejo Técnico de Administración de UDELAS.
VISIÓN:
La Universidad Especializada de Las Américas se compromete a:
 Desarrollar actividades de su misión como es la docencia, la extensión, la investigación y prestaciones de
servicio, tomando en cuenta la problemática social con mira a fortalecer la calidad y la eficiencia
educativa del nivel superior.
 Ofrecer carreras universitarias del nivel técnico, licenciatura, postgrado y maestría para formar
profesionales que enfrenten con eficiencia las necesidades sociales del país.
 Formar profesionales dentro del marco del desarrollo de la sensibilidad social, la honestidad y cultivos
de los valores éticos y morales.
 Propiciar una educación superior democrática en todas sus carreras.
 Propiciar la libertad, el pensamiento, los valores éticos y morales.
MISIÓN:
La Universidad Especializada de las Américas, como institución educativa al más alto nivel, se compromete
con la formación de nuevos líderes para el desarrollo social, emocional e intelectual de la población, fomentando
los valores, actitudes y comportamientos que proporcionen una sociedad más justa, solidaria y democrática.

3. 1. JUSTIFICACIÓN:
La asignatura de Naturaleza y Característica del Infractor tiene el propósito de proporcionarle al estudiante
de Licenciatura en Inadaptados Sociales e Infractores una visión de la Conducta Criminal y Delincuencial,
considerando ésta como un hecho social susceptible de estudiarse a partir de variables socioculturales.
La comprensión de la gran variedad conductual de los hombres y mujeres que conviven socialmente, se
logra en la medida que descubrimos que el proceso de homogenización del pensamiento y acción humana
en un grupo determinado, está influido por las formas de vida definidas y aprobadas por éstos. Estas formas
de vida varían según el tiempo y espacio, es por ello que observamos una gran riqueza cultural, que a lo
largo del desarrollo humano se ha creado, y perdurando de generación en generación.
Así mismo, el estudio antropológico cultural, nos permite entender la conducta antisocial, en la medida que
ésta surge como consecuencia de fallas en el proceso de enculturación y socialización humana.

4. 2. DESCRIPCIÓN:
Este curso fue diseñado para capacitar a los estudiantes en la Licenciatura en Inadaptados Sociales e
Infractores en los conocimientos teóricos-conceptual desde la perspectiva de las ciencias sociales, en
particular de aquellas que utilizan un marco de referencia a partir de variables socioculturales; el
conocimiento de estos puntos de vista explicativos permitirá brindarle al estudiante una visión más amplia de
la conducta criminal, que se presenta como una necesidad social y educativa para las instituciones cuyas
responsabilidades requieren de este tipo de profesionales. Esta asignatura enfatiza la formación dirigida a la
atención de la población inadaptada en riesgo social e infracción.
Existe una necesidad urgente de atención especializada a personas e instituciones que requieren el servicio
de atención, con lo cual el Especialista en Inadaptados Sociales e Infractores, podrá comprender de manera
integral los factores que subyacen en este tipo de conducta social, que constituyen el resultado de
problemáticas referidas al abandono, divorcio, prostitución, embarazo precoz, maltrato infantil, violencia
intrafamiliar, deficiencia en el manejo de disciplina con los hijos, drogas, trastornos psicológicos,
criminalidad.

5. 3. OBJETIVOS DEL CRURSO
OBJETIVOS GENERALES:
1. Analizar el enfoque sociocultural de las ciencias sociales en el estudio de hecho criminal, en
partículas de la Naturaleza y características del infractor.
2. Elaborar un marco teórico-conceptual del hecho criminal, desde una perspectiva integral, que le
permita estudiar este fenómeno social interdisciplinario.
3. Reconocer la existencia de una serie de regularidades socioculturales que están presentes en la
conducta criminal.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
1. Analizar los aportes científicos proporcionados por la Naturaleza y Características del Infractor
en el estudio y explicación de la vida humana en sociedad.
2. Explicar la conducta humana como resultado de un proceso sociocultural.
3. Utilizar las categorías intraculturales con la finalidad de estudiar y explicar formas de
pensamiento y acción que se desarrollan en una sociedad determinada.
4. Valorar los aspectos científicos proporcionados por la antropología cultural en el estudio y
explicación de la conducta criminal.
5. Comprender el fenómeno criminal como un hecho sociocultural.
6. Reconocer en la inadaptación social e infractora factores de análisis socioculturales, con el
propósito de aplicarlos.
7. Caracterizar la conducta criminal utilizando variables socioculturales.
8. Aplicar los criterios de clasificación sociocultural en el estudio de hechos criminales.

6. 4. METODOLOGÍA:
El curso tiene la finalidad de preparar profesionales capaces de prevenir e identificar las causas de las
conductas sociales patológicas de los Inadaptados Sociales e Infractores (niño, niña, adolescente y adulto), y
analizar los métodos y técnicas específicas, según el curso de Naturaleza y Características del Infractor, que
deberán aplicarse en los distintos programas, de manera que pueda desarrollar las estrategias necesarias,
entre las cuales se destacan:
• Clases expositivas y dialogadas.
• Demostraciones de técnicas y estrategias aplicadas a la especialidad.
• Lecturas y análisis críticos.
• Investigaciones bibliográficas.
• Trabajos grupales e individuales.
• Dinámicas de grupo.
• Resúmenes de lecturas.

7. 4.1 DESARROLLO DEL ACTO DOCENTE:
El curso fue diseñado para desarrollar estrategias didácticas activas, el fin de que cada estudiante
reconozca el valor de la responsabilidad para el desarrollo de los trabajos individuales y grupales que
conlleva a:
• Realizar investigaciones en base al manejo de equipo, materiales, pruebas y técnicas que apoyen el
proceso científico de la readaptación social.
• Elaborar trabajos escritos, tanto individuales como grupales.
• Aplicar las dinámicas de grupo dentro del aula de clases.
• Participar activamente en el desarrollo de las clases.
• Desarrollar presentaciones de trabajos o charlas de un tema definido.
• Asistir a clases puntualmente.

8. 4.2 ORIENTACIONES PARA UN APRENDIZAJE EFICIENTE:
El curso fue diseñado para que cada participante sea capaz de aplicar los diferentes métodos y
estrategias impartidos en el aula de clases, y así lograr con gran satisfacción el alcance de los
objetivos propuestos, mediante la puesta en práctica de las siguientes actividades:
• Participación activa en las clases, cuando se da el desarrollo del acto docente.
• Elaboración de síntesis y trabajos grupales e individuales asignados.
• Entrega puntual de los trabajos escritos y exposiciones.
• Aplicación de la teoría a la puesta en práctica de la asignatura.
• Búsqueda de información complementaria para la realización de trabajos grupales e individuales.
• Realización de exámenes parciales para la retroalimentación de conocimientos.

9. 5. EVALUACIÒN DEL CURSO:
Los participantes serán evaluados de acuerdo con los siguientes criterios:
Asistencia y participación 10%
Presentaciones Individuales 15%
Presentaciones Grupales 15%
Parciales (3 parciales de 10% c/u.) 30%
Trabajo escrito (Ensayo) 10%
Examen Semestral 20%
100%

10. Módulo No. 1. ANTROPOLOGÍA CULTURAL.
Objetivo: Analizar el estudio antropológico para explicar la conducta individual y colectiva de los seres humanos organizados para
vivir en sociedad, considerando para ello el concepto de cultura.
Tiempo: 12 horas
OBJETIVOS
SPECÍFICOS
CONTENIDOS ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS O
DIDACTICAS
RECURSOS EVALUACIÓN
Revisar el
concepto
antropológico de
cultura desde la
perspectiva de la
sociedad.
Explicar la
diversidad cultural
y las categorías
intraculturales en
torno a la
antropología.
Sociedad y cultura.
• Definición
antropológica de
cultura.
• La enculturación:
1. El determinismo
biológico.
2. El determinismo
ambiental.
El relativismo cultural:
 Lo particular y lo
universal.
Categorías
intraculturales:
 Creencias
 Valores
 Normas y sanciones
 Símbolos
 Lenguaje
 Tecnología
• Investigaciones
• Organización de
grupos de trabajo.
• Exposiciones
dialogadas
• Presentación de
trabajos escritos.
 Elaboración de mapas
conceptuales.
 Retroalimentación de
las teorías expuestas
en cada exposición.
• Marcadores
• Tableros
• Proyector
• Memoria USB
• CPU
• Carteles
• Cuaderno
• Pluma
• Lápiz
• Páginas blancas
DIAGNÓSTICA
- Lluvia de ideas para
indagar sobre el
conocimiento
previo a los
conceptos.
FORMATIVA
- Trabajos
individuales.
SUAMTIVA
- Trabajos escritos.
- Trabajos grupales.
(5%)
- Trabajos
individuales. (5%)
- Examen Parcial.
(valor 10%)

11. Módulo No. 2. EL MARCO TEÓRICO-CONCEPTUAL SOCIOCULTURAL DE LA CONDUCTA CRIMINAL.
Objetivo: Valorar los aspectos científicos que se derivan del estudio de la criminalidad desde de la perspectiva de las ciencias
socioculturales.
Tiempo: 12 horas
OBJETIVOS
SPECÍFICOS
CONTENIDOS ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS O
DIDACTICAS
RECURSOS EVALUACIÓN
Definir la conducta
criminal desde la
perspectiva de las
ciencias
socioculturales en
la criminalidad.
Conocer los
diferentes
enfoques teóricos-
conceptuales que
estudia la
criminalidad.
Ciencias conductuales y
criminalidad.
• Conceptos y
definición.
• Disciplinas
socioculturales.
• Delineamientos
epistemológicos en
las ciencias
socioculturales.
Evolución de los
enfoques teóricos en
torno al estudio
sociocultural.
 Teoría del conflicto
cultural.
 Teoría de la
subcultura del
delincuente.
 Teoría de la
asociación
diferencial.
 Teoría de la
identificación
diferencial.
 Teoría socialista.
• Investigaciones
• Organización de
grupos de trabajo.
• Exposiciones
dialogadas
• Presentación de
trabajos escritos.
• Resúmenes del tema
para los compañeros
de clases.
 Cuadro comparativo
de las diferentes
teorías.
 Retroalimentación de
las teorías expuestas
en cada exposición.
• Marcadores
• Tableros
• Proyector
• Memoria USB
• CPU
• Carteles
• Cuaderno
• Pluma
• Lápiz
• Páginas blancas
DIAGNÓSTICA
- Interrogatorios
orales.
FORMATIVA
- Evaluaciones de los
grupos de trabajo.
SUAMTIVA
- Trabajos escritos.
- Trabajos grupales.
(5%)
- Trabajos
individuales. (5%)
- Examen Parcial.
(valor 10%)

12. Módulo No. 3. LA CRIMINALIDAD COMO HECHO SOCIAL.
Objetivo: Reconocer que la criminalidad es un hecho social que requiere para su estudio y comprensión situarlo en un contexto
cognoscitivo que le permita explicar la realidad sociocultural del delincuente.
Tiempo: 12 horas
OBJETIVOS
SPECÍFICOS
CONTENIDOS ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS O
DIDACTICAS
RECURSOS EVALUACIÓN
Manejar el
concepto de
delincuente y las
formas de
peligrosidad desde
la perspectiva
sociocultural.
Analizar la
personalidad
criminal desde los
caracteres
psicosociales.
Punto de partida del
delincuente:
• Formas de estado
peligroso.
• Modos de
investigación.
• Personalidad
criminal.
Características
psicosociales:
 Entorno Socio-
familiar
 Entorno socio-
cultural.
 Entorno socio-
económico.
• Investigaciones
• Organización de
grupos de trabajo.
• Exposiciones orales
• Presentación de
trabajos escritos.
 Discusiones de
lecturas específicas.
 Retroalimentación de
las teorías expuestas
en cada exposición.
• Marcadores
• Tableros
• Proyector
• Memoria USB
• CPU
• Carteles
• Cuaderno
• Pluma
• Lápiz
• Páginas blancas
DIAGNÓSTICA
- Experiencia orales
sobre conceptos
expuestos
FORMATIVA
- Participaciones
individuales.
SUAMTIVA
- Trabajos escritos.
- Trabajos
individuales. (5%)
- Examen Parcial.
(valor 10%)

13. Módulo No. 4. LA DELINCUENCIA DESDE UN ENFOQUE SOCIOCULTURAL.
Objetivo: Clasificar las regularidades sociales y criterios para la categorización de la delincuencia desde la perspectiva de diferentes
disciplinas socioculturales.
Tiempo: 12 horas
OBJETIVOS
SPECÍFICOS
CONTENIDOS ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS O
DIDACTICAS
RECURSOS EVALUACIÓN
Comprender y
analizar las
regularidades
sociales de la
delincuencia.
Aplicar los
criterios de
clasificación en el
estudio de la
delincuencia desde
los factores
psicosociales.
Regularidades sociales
de la delincuencia:
• Regularidades
sociales.
• Equilibrio relativo.
Clasificación de la
delincuencia:
 Criterio sociológico
criminal.
 Criterio etnológico.
 Criterio ecológico.
 Noción de
prevención.
• Investigaciones
• Organización de
grupos de trabajo.
• Exposiciones orales
• Presentación de
trabajos escritos.
 Autocríticas y críticas
grupales.
 Retroalimentación de
las teorías expuestas
en cada exposición.
 Presentación de
Ensayo.
• Marcadores
• Tableros
• Proyector
• Memoria USB
• CPU
• Carteles
• Cuaderno
• Pluma
• Lápiz
• Páginas blancas
DIAGNÓSTICA
- Interrogatorios
orales sobre
conceptos expuestos
FORMATIVA
- Participaciones y
consultas.
SUAMTIVA
- Trabajos grupales.
(5%)
- Presentación de
ensayo. (10%)
- Examen Final.
(valor 20%)

14. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
1. Beals, Ralph y Hoijer, Harry. Introducción a la Antropología. Editorial Aguilar, Madrid, 1995.
2. Levainne, Ann y otros. Introducción a la Sociología. Editorial McGraw Hill, México, 1996.
3. De Tariva, Juan Pablo. Apuntes para una Sociología criminal. Madrid, 1991.
4. Ferri, Enrico. Sociología Criminal. Editorial Góngora. México, 1990.
5. Villalobos, Marcela Márquez de. Apuntes sobre la Criminalidad: Un enfoque sociocultural. Panamá, 1992.

15. UNIVERSIDAD ESPECIALIZADA DE LAS AMÉRICAS
FACULTAD DE EDUCACIÓN SOCIAL, ESPECIAL Y REHABILITACIÓN
L I C E N C I A T I R A E N I N A D A P T A D O S S O C I A L E S E I N F R A CT O R E S
C R O N O G R AM A D E C L AS E S
A S I G N A T U R A N A T U R A L E Z A Y C A R A C T E R Í S T I C A D E L I N F R A C T O R
RESPONSABLE: Profa. EVA DÍAZ
SEMANA TEMAS ACTIVIADES
1ª Y 2ª
3ª y 4ª
Sociedad y cultura.
• Definición
• Factores
Categorías intraculturales:
 Creencias
 Valores
 Normas y sanciones
 Símbolos
 Lenguaje
 Tecnología
• Investigaciones
• Exposiciones dialogadas
* Sumativa 5%
• Presentación de trabajos escritos.
 Elaboración de mapas conceptuales.
* Sumativa 5%
 Trabajos escritos.
 Examen Parcial
* Sumativa 10%
5ª Y 6ª
7ª y 8ª
Ciencias conductuales y criminalidad.
• Conceptos y definición.
• Disciplinas socioculturales.
• Delineamientos epistemológicos.
Evolución de los enfoques teóricos en torno al estudio sociocultural.
 Teoría del conflicto cultural.
 Teoría de la subcultura del delincuente.
 Teoría de la asociación diferencial.
 Teoría de la identificación diferencial.
 Teoría socialista.
• Investigaciones
• Exposiciones dialogadas
* Sumativa 5%
• Resúmenes del tema para los compañeros de
clases.
 Cuadro comparativo de las diferentes teorías.
* Sumativa 5%
 Trabajos escritos.
 Examen Parcial
* Sumativa 10%
9ª Y 10ª Punto de partida del delincuente: • Investigaciones

16. 11ª y 12ª
• Formas de estado peligroso.
• Modos de investigación.
• Personalidad criminal.
Características psicosociales:
 Entorno Socio-familiar
 Entorno socio-cultural.
 Entorno socio-económico.
• Organización de grupos de trabajo.
• Exposiciones orales
• Presentación de trabajos escritos.
* Sumativa 5%
 Discusiones de lecturas específicas.
 Retroalimentación de las teorías expuestas en
cada exposición.
13ª Y 14ª
15ª y 16ª
Regularidades sociales de la delincuencia:
• Regularidades sociales.
• Equilibrio relativo.
Clasificación de la delincuencia:
 Criterio sociológico criminal.
 Criterio etnológico.
 Criterio ecológico.
 Noción de prevención.
• Investigaciones
• Organización de grupos de trabajo.
• Exposiciones orales
• Presentación de trabajos escritos.
* Sumativa 5%
 Autocríticas y críticas grupales.
 .Presentación de Ensayo.
* Sumativa 10%
 Retroalimentación de las teorías expuestas en
cada exposición
 Examen Final. (valor 20%)

17. UNIVERSIDAD ESPECIALIZADA DE LAS AMÉRICAS
FACULTAD DE EDUCACIÓN SOCIAL, ESPECIAL Y REHABILITACIÓN
L I C E N C I A T I R A E N I N A D A P T A D O S S O C I A L E S E I N F R A C T O R E S
P L AN I F I C AC I Ó N M I C R O C L AS E
A S I G N A T U R A N A T U R A L E Z A Y C A R A CT E R Í S T I C A D E L I N F R A CT O R
RESPONSABLE: Profa. EVA DÍAZ
OBJETIVO ESPECIFICO _Analizar el concepto antropológico de cultura y sus determinantes en lo natural y la base social.
_____________________________________________________________________________________________________________
OBJETIVO DE
CLASE
CONTENIDOS ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS O
DIDACTICAS
RECURSOS EVALUACIÓN
Conocer sobre el
concepto
antropológico de
cultura y la
clasificación en su
enculturación.
Antropología y cultura.
• Concepto y
definición
La enculturación:
3. El determinismo
biológico.
4. El determinismo
ambiental.
* Punto de vista
contemporáneo
 Presentaciones breve
de los conceptos.
 Retroalimentación de
la temática.
 Lluvia de ideas
 Discusiones y aportes
 Trabajo escrito
diagrama de lo
expuesto (3 grupos)
 Cierre y evaluación
 Marcadores
 Tableros
 Proyector
 Memoria USB
 CPU
 Carteles
 Cuaderno
 Pluma
 Lápiz
DIAGNÓSTICA
- Lluvia de ideas para
indagar sobre el
conocimiento previo a
los conceptos.
FORMATIVA
- Trabajos en grupo.
Aporte escrito de lo
comprendido en clase.
SUAMTIVA
- Parcial. (10%)

18.  Páginas blancas
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
1. Beals, Ralph y Hoijer, Harry. Introducción a la Antropología. Editorial Aguilar, Madrid, 1995.