Leemos junto Guia de 1 y 2 grado

1. Experiencia de lectura desde
las ilusiones y las esperanzas
SEMANA 1
Leemos juntos
ORIENTACIONES
Estimada familia,
Le damos la bienvenida a “Leemos juntos”, una estrategia que busca fomentar la lectura en el hogar.
Cada semana, les alcanzaremos distintos textos para que puedan elegir cuál o cuáles leer.
Gracias por conectarte y ser parte de “Aprendo en casa”. En esta oportunidad, te invitamos a que la
lectura sea un motivo para compartir, abrazarse y recorrer el mismo camino.
En esta primera semana, estarán presentes dos cuentos: “El patito feo” que se encuentra en la página 24
del libro Mis primeros cuentos y “Tabita y Tabito”. Puedes encontrar este material disponible en la sección
“Recursos” de esta plataforma.
¡Listo! Comencemos…
TE PROPONEMOS ALGUNAS IDEAS PARA FAVORECER LA LECTURA
• Prepárate, revisa el cuento antes de leer.
• Elije un lugar cómodo y sin ruido.
• Invita a la niña y niños de la casa a ponerse cómodos
cerca de ti.
• Muestra los dos cuentos y permite que la niña o el
niño elija el que desea leer primero.
#APRENDOENCASA
Educación Primaria

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IDEAS PARA SEGUIR DIALOGANDO EN LA LECTURA
Dialogamos en familia
“El patito feo” “Tabita y Tabito”
• Imaginen que se encuentran con el
patito feo cuando él está huyendo de
la aldea.
- ¿Qué le dirían?
• El patito feo creció y se convirtió en un
hermoso cisne.
- ¿Alguna vez se han sentido como
él se sintió cuando se encontró con
los otros cisnes?
• Escojan entre ustedes quién vol-verá
a contar el cuento con sus propias
palabras a otro integrante de la familia.
• El autor de este cuento tiene un
hermano gemelo.
- ¿Creen que esta historia tendrá
alguna relación con su vida?
- ¿Qué les hace pensar ello?
• Cuando Tabita y Tabito se encontraron
en el baúl se sintieron muy
emocionados, pregúntenle a la niña o
al niño:
- ¿Qué les dirás a tus amigas y
amigos de la escuela cuando te
vuelvas a encontrar con ellas y
ellos?
EDUCACIÓN PRIMARIA
Leemos juntos
Experiencia de lectura desde
las ilusiones y las esperanzas
Muéstrale las imágenes del texto, conversa sobre lo
que observan en ellas.
Realiza pequeñas pausas cuando leas el texto. Puedes
proponer algunas preguntas como estas: ¿Qué pasará?
¿Qué interesante, no? ¿Qué crees que harán…?
Lee con entusiasmo modulando la voz según lo
que van expresando los personajes. Puedes jugar
diferenciando las voces de los personajes.
PARTIDA al momento
de leer

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Todas y todos tenemos la esperanza de estar mejor.
• A partir de esta afirmación, pregunten a cada integrante de la familia lo siguiente:
- ¿Crees que el patito feo y Tabita y Tabito tenían algunos deseos o esperanzas?
- ¿Tú tienes algunos deseos o esperanzas?
- ¿Qué estás haciendo para lograrlos?
• Pueden compartir sus respuestas en familia.
Diario de lectura
• Motiven a la niña o al niño a realizar las siguientes actividades:
- Escribe la parte del cuento que más te gustó.
- Dibuja una nueva carátula de “El patito feo” o “Tabita y Tabito”.
Actividades complementarias
• Juegan a que son una familia de artistas plásticos y dibujantes.
• Instrucciones básicas para seguir en familia:
- En la mesa, coloquen hojas de papel y lápices de colores, crayolas, témperas, ¡lo que tengan
en casa!
- Dibujen la escena que más les gustó de los cuentos leídos y expresen libremente lo que
han dibujado.
- Firmen y coloquen su nombre al lado de sus obras.
- Expongan sus creaciones en el lugar más acogedor
del hogar.
- Escriban el título de su obra de arte en tiras de
papel y colóquenlas a la altura de cada trabajo
creativo. Si la niña o el niño aún no escribe
alfabéticamente, que les dicte el título para
que luego lo copien en la tira de papel.
- Presenten su obra de arte a la familia,
explicando de qué trata el dibujo o la pintura.
¡No se olviden de aplaudir!
¡Ah, y recuerden ponerse de acuerdo sobre cuándo leerán el otro cuento!
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Experiencia de lectura desde
las ilusiones y las esperanzas