1. PSICOLOGIA DE LA
EDUCACIÓN
DIANA CAROLINA MONTAÑO ESTUPIÑAN
ESTUDIANTE PSICOLOGÍA
CORPORACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA

2. DEFINICION
• Es una rama de la psicología cuyo objeto
de estudio son las formas en las que se
produce el aprendizaje humano dentro
de los centros educativos.
• La psicología educativa estudia cómo
aprenden los estudiantes y en qué forma
se desarrollan. (Definicion de, s/f)

3. DESARROLLO HISTORICO
(psicologia de la educacion, s/f)
•se caracteriza por la preocupación por el estudio de las diferencias individuales
•la administración de tests útiles para el diagnóstico y tratamiento de los niños problemáticos
1880-1920
•impacto del movimiento de salud mental promueve la proliferación de servicios psicológicos para tratar los
problemas psicológicos infantiles dentro y fuera de la escuela
•divulga la idea de una psicología "escolar" no limitada al diagnóstico y tratamiento de los problemas de
1920-1955 aprendizaje escola
•empieza a considerarse la necesidad de formar a los profesores en los avances del conocimiento psicológico y
en su integración en la metodología didáctica y se piensa en el psicólogo como el profesional que actúe de
1955-1970 puente entre tal conocimiento psicológico y la práctica escolar
•comienza la búsqueda de modelos alternativos basados en las teorías
cognitivas, sistémicas, organizacionales, ecológicas y en la psicología comunitaria
A partir de •Intenta dar un giro al esquema tradicional de atención individualizada a los casos problemáticos subrayando la
1970 importancia del contexto, tanto instruccional como sociocomunitario.

4. FUNCIONES
• Intervención ante las Necesidades
Educativas de los Alumnos.
• Funciones ligadas a la Orientación,
Asesoramiento Profesional y Vocacional.
• Funciones Preventivas.
• Intervención en la mejora del Acto
Educativo.
• Formación y Asesoramiento Familiar.
• Intervención Socioeducativa.
• Investigación y Docencia (Colodron, 2004)

5. METODO Y TAREAS
La Psicología Educativa, como área
aplicada de la psicología. utiliza los
métodos generales de la misma. El
procedimiento general de intervención
engloba los siguientes pasos:
• Evaluación inicial y diagnóstico
• Intervención
• Seguimiento y evaluación final
• Valoración (Colodron, 2004)

6. TAREAS DE LA PSICOLOGIA
EDUCATIVA
Las tareas propias de la Psicología
Educativa pueden dividirse en dos
grandes bloques:
1. Las relacionadas con la Evaluación.
2. Las que se refieren a la Intervención.

7. LAS RELACIONADAS CON LA
EVALUACIÓN.
• La evaluación se efectúa sobre las distintas
áreas en función de la demanda, la
problemática y las necesidades, priorizando
su funcionalidad y operatividad
• se analizan detalladamente las variables
psicológicas que influyen en el
comportamiento humano dentro del
contexto educativo llegando a la
determinación de un diagnóstico en la
situación educativa. (Colodron, 2004)

8. LAS QUE SE REFIEREN A LA
INTERVENCIÓN.
• La intervención se efectúa en los
diferentes ámbitos sobre las diferentes
variables psicológicas que intervienen en
el acto educativo.
• Las técnicas de intervención en
Psicología Educativa son las derivadas de
las áreas básicas y aplicadas de la
psicología (Colodron, 2004)

9. REFERENCIAS
• Colodron, F.(2004) Psicologia educativa tomado de
http://www.cop.es/colegiados/M-02744/#DEFINICIÓN
el dia 01 de septiembre de 2012.
• Definicion de. (s/f) DEFINICION DE PSICOLOGIA
EDUCATIVA tomado de http://definicion.de/psicologia-
educativa/ El dia 31 de agosto de 2012.
• PSICOLOGIA DE LA EDUCACION. (s/f) Psicologia de la
educacion. Tomado de
http://www.cop.es/perfiles/contenido/educativa.htm el dia
31 de agosto de 2012