Reflexiones sobre cl

1. REFLEXIONES
SOBRE CL
Desarrollo e integración
de destrezas
comunicativas
Máster LAEELE
Facultad de las Artes y las
Letras, Lenguas aplicadas y
Educación

2. ¿Qué es leer? 1: Procesos
• Anticipar.
• Activar esquemas.
• Interacción texto-lector.
• Generar, comprobar y reformular hipótesis.
• Actualizar esquemas.
• Interpretar.
• Verificar.
• Reaccionar / Tomar postura respecto a lo leído.

3. Lectura de arriba a abajo
Hipótesis de lectura
Anticipo por macroestructuras y superestructuras
Lectura rápida
Roboto regular
Lectura con detalle

4. ¿Qué es leer? 2: Variables
• Cognitivas.
• Lingüísticas.
• Textuales.
• Socioculturales.
• Personales, del aprendiz,
• Didácticas
ENTENDEMOS LA LECTURA A LA LUZ DE una concepción lingüística +
c. psicolingüística + c. sociocultural.
(Cassany)

5. COMPETENCIA
LECTORA
Estrategias
personales de
lectura y
aprendizaje
Conocimientos
previos y
experiencia
socio-cultural
Competencia
discursiva en
LM y L2
Competencia
lingüística
básica en L2
¿Qué debemos enseñar?

6. • Estrategias personales de lectura y aprendizaje:
– Diferentes tipos de lectura.
– Seleccionar puntos importantes.
– Inferirsignificados.
– Rellenarlagunas.
– Formarhipótesis, confirmarlas yreestructurarel texto.
• Conocimientos previos y experiencia socio-cultural.
Relacionada con los textos que trabajemos en clase.
• Competencia discursiva y textual en LM y L2:
– Géneros textuales.
– Reconocerla estructura (macroestructura yelementos formales).
– Reconstruir el sentido (subjetividad, proceso lector, memoria).
– Marcas de cohesión (conectores, anáforas).
• Competencia lingüística básica en L2
Según el Marco y el nivel concreto denuestros estudiantes.

7. Debemos crear lectores…
ESTRATÉGICOS (que sepan
cuándo, cómo y dónde usar las
estrategias).
AUTÓNOMOS (acostumbrados a
hacer reflexiones metacognitivas y
metalingüísticas solos)