Soumettre la recherche
Mettre en ligne
ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพุทธิปัญญา
•
0 j'aime
•
2,448 vues
E
Eye E'mon Rattanasiha
Suivre
ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพุทธิปัญญา
Lire moins
Lire la suite
Formation
Signaler
Partager
Signaler
Partager
1 sur 1
Télécharger maintenant
Télécharger pour lire hors ligne
Recommandé
Behaviorism cm
Behaviorism cm
Khorkhuad Jakkritch
สรุปทฤษฎีการเรียนรู้
สรุปทฤษฎีการเรียนรู้
Mod DW
รูปแบบการสอนดร.ทิศนา แขมณี
รูปแบบการสอนดร.ทิศนา แขมณี
Parichart Ampon
การจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดคอนสตรัคติวิสต์
การจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดคอนสตรัคติวิสต์
Fern's Supakyada
ทฤษฎีการเรียนรู้ (Learning theory)
ทฤษฎีการเรียนรู้ (Learning theory)
Maesinee Fuguro
การเรียนรู้แบบทัศนศึกษา
การเรียนรู้แบบทัศนศึกษา
ประภัสสร สุพรรณโมก
องค์ประกอบของหลักสูตร
องค์ประกอบของหลักสูตร
Sunisa199444
Slโครงสร้างรายวิชาหน่วย is1 การศึกษาและการสร้างองค์ความรู้
Slโครงสร้างรายวิชาหน่วย is1 การศึกษาและการสร้างองค์ความรู้
krupornpana55
Recommandé
Behaviorism cm
Behaviorism cm
Khorkhuad Jakkritch
สรุปทฤษฎีการเรียนรู้
สรุปทฤษฎีการเรียนรู้
Mod DW
รูปแบบการสอนดร.ทิศนา แขมณี
รูปแบบการสอนดร.ทิศนา แขมณี
Parichart Ampon
การจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดคอนสตรัคติวิสต์
การจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดคอนสตรัคติวิสต์
Fern's Supakyada
ทฤษฎีการเรียนรู้ (Learning theory)
ทฤษฎีการเรียนรู้ (Learning theory)
Maesinee Fuguro
การเรียนรู้แบบทัศนศึกษา
การเรียนรู้แบบทัศนศึกษา
ประภัสสร สุพรรณโมก
องค์ประกอบของหลักสูตร
องค์ประกอบของหลักสูตร
Sunisa199444
Slโครงสร้างรายวิชาหน่วย is1 การศึกษาและการสร้างองค์ความรู้
Slโครงสร้างรายวิชาหน่วย is1 การศึกษาและการสร้างองค์ความรู้
krupornpana55
พฤติกรรมนิยม
พฤติกรรมนิยม
Eye E'mon Rattanasiha
บทที่1 ทฤษฎีการเรียนรู้
บทที่1 ทฤษฎีการเรียนรู้
นางสาวอัมพร แสงมณี
ทฤษฎีการเรียนรู้
ทฤษฎีการเรียนรู้
Thunyalak Thumphila
ชุดสร้างความรู้ตามแนวคอนสตรัคติวิสต์
ชุดสร้างความรู้ตามแนวคอนสตรัคติวิสต์
Charuni Samat
การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา
การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา
Chowwalit Chookhampaeng
รูปแบบการพัฒนาหลักสูตร
รูปแบบการพัฒนาหลักสูตร
Bigbic Thanyarat
ทฤษฎีการเรียนรู้พุทธิปัญญา ออซูเบล
ทฤษฎีการเรียนรู้พุทธิปัญญา ออซูเบล
immyberry
I30201 2-แผนการสอน
I30201 2-แผนการสอน
คุณครูพี่อั๋น
ทฤษฎีการสร้างความรู้ด้วยตนเอง(Constructivism)
ทฤษฎีการสร้างความรู้ด้วยตนเอง(Constructivism)
Mamoss CM
บทที่ 11 นวัตกรรมทางการศึกษาปฐมวัย 55
บทที่ 11 นวัตกรรมทางการศึกษาปฐมวัย 55
Decode Ac
สื่อและแหล่งการเรียนรู้
สื่อและแหล่งการเรียนรู้
poms0077
ทฤษฎีการสร้างความรู้ด้วยตัวเอง constructivism
ทฤษฎีการสร้างความรู้ด้วยตัวเอง constructivism
คน ขี้เล่า
โรงเรียนและชุมชน
โรงเรียนและชุมชน
Twatchai Tangutairuang
การบริหารงานวิชาการ
การบริหารงานวิชาการ
Twatchai Tangutairuang
การวิจัยเชิงสำรวจ
การวิจัยเชิงสำรวจ
khuwawa2513
รูปแบบการเรียนการสอนตามทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์
รูปแบบการเรียนการสอนตามทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์
Mod DW
บันทึกการเยี่ยมชมนวัตกรรม
บันทึกการเยี่ยมชมนวัตกรรม
Jirathorn Buenglee
ทฤษฎีการเรียนรู้ (Learning theory)
ทฤษฎีการเรียนรู้ (Learning theory)
Chantana Papattha
ทฤษฎีการเรียนรู้ของกลุ่มปัญญานิยม
ทฤษฎีการเรียนรู้ของกลุ่มปัญญานิยม
นิสิตประกาศนียบัตรวิชาชีพครู รุ่น1 ปีการศึกษา 2557 ห้อง 4 Mahachulalongkornrajavidyalaya University
คำนำ
คำนำ
A'ye Oranee
ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพุทธิปัญญานิยมและการออกแบบการสอน
ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพุทธิปัญญานิยมและการออกแบบการสอน
Nisachol Poljorhor
ทฤษฎีการเรียนรู้และการสอน
ทฤษฎีการเรียนรู้และการสอน
TupPee Zhouyongfang
Contenu connexe
Tendances
พฤติกรรมนิยม
พฤติกรรมนิยม
Eye E'mon Rattanasiha
บทที่1 ทฤษฎีการเรียนรู้
บทที่1 ทฤษฎีการเรียนรู้
นางสาวอัมพร แสงมณี
ทฤษฎีการเรียนรู้
ทฤษฎีการเรียนรู้
Thunyalak Thumphila
ชุดสร้างความรู้ตามแนวคอนสตรัคติวิสต์
ชุดสร้างความรู้ตามแนวคอนสตรัคติวิสต์
Charuni Samat
การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา
การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา
Chowwalit Chookhampaeng
รูปแบบการพัฒนาหลักสูตร
รูปแบบการพัฒนาหลักสูตร
Bigbic Thanyarat
ทฤษฎีการเรียนรู้พุทธิปัญญา ออซูเบล
ทฤษฎีการเรียนรู้พุทธิปัญญา ออซูเบล
immyberry
I30201 2-แผนการสอน
I30201 2-แผนการสอน
คุณครูพี่อั๋น
ทฤษฎีการสร้างความรู้ด้วยตนเอง(Constructivism)
ทฤษฎีการสร้างความรู้ด้วยตนเอง(Constructivism)
Mamoss CM
บทที่ 11 นวัตกรรมทางการศึกษาปฐมวัย 55
บทที่ 11 นวัตกรรมทางการศึกษาปฐมวัย 55
Decode Ac
สื่อและแหล่งการเรียนรู้
สื่อและแหล่งการเรียนรู้
poms0077
ทฤษฎีการสร้างความรู้ด้วยตัวเอง constructivism
ทฤษฎีการสร้างความรู้ด้วยตัวเอง constructivism
คน ขี้เล่า
โรงเรียนและชุมชน
โรงเรียนและชุมชน
Twatchai Tangutairuang
การบริหารงานวิชาการ
การบริหารงานวิชาการ
Twatchai Tangutairuang
การวิจัยเชิงสำรวจ
การวิจัยเชิงสำรวจ
khuwawa2513
รูปแบบการเรียนการสอนตามทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์
รูปแบบการเรียนการสอนตามทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์
Mod DW
บันทึกการเยี่ยมชมนวัตกรรม
บันทึกการเยี่ยมชมนวัตกรรม
Jirathorn Buenglee
ทฤษฎีการเรียนรู้ (Learning theory)
ทฤษฎีการเรียนรู้ (Learning theory)
Chantana Papattha
ทฤษฎีการเรียนรู้ของกลุ่มปัญญานิยม
ทฤษฎีการเรียนรู้ของกลุ่มปัญญานิยม
นิสิตประกาศนียบัตรวิชาชีพครู รุ่น1 ปีการศึกษา 2557 ห้อง 4 Mahachulalongkornrajavidyalaya University
คำนำ
คำนำ
A'ye Oranee
Tendances
(20)
พฤติกรรมนิยม
พฤติกรรมนิยม
บทที่1 ทฤษฎีการเรียนรู้
บทที่1 ทฤษฎีการเรียนรู้
ทฤษฎีการเรียนรู้
ทฤษฎีการเรียนรู้
ชุดสร้างความรู้ตามแนวคอนสตรัคติวิสต์
ชุดสร้างความรู้ตามแนวคอนสตรัคติวิสต์
การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา
การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา
รูปแบบการพัฒนาหลักสูตร
รูปแบบการพัฒนาหลักสูตร
ทฤษฎีการเรียนรู้พุทธิปัญญา ออซูเบล
ทฤษฎีการเรียนรู้พุทธิปัญญา ออซูเบล
I30201 2-แผนการสอน
I30201 2-แผนการสอน
ทฤษฎีการสร้างความรู้ด้วยตนเอง(Constructivism)
ทฤษฎีการสร้างความรู้ด้วยตนเอง(Constructivism)
บทที่ 11 นวัตกรรมทางการศึกษาปฐมวัย 55
บทที่ 11 นวัตกรรมทางการศึกษาปฐมวัย 55
สื่อและแหล่งการเรียนรู้
สื่อและแหล่งการเรียนรู้
ทฤษฎีการสร้างความรู้ด้วยตัวเอง constructivism
ทฤษฎีการสร้างความรู้ด้วยตัวเอง constructivism
โรงเรียนและชุมชน
โรงเรียนและชุมชน
การบริหารงานวิชาการ
การบริหารงานวิชาการ
การวิจัยเชิงสำรวจ
การวิจัยเชิงสำรวจ
รูปแบบการเรียนการสอนตามทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์
รูปแบบการเรียนการสอนตามทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์
บันทึกการเยี่ยมชมนวัตกรรม
บันทึกการเยี่ยมชมนวัตกรรม
ทฤษฎีการเรียนรู้ (Learning theory)
ทฤษฎีการเรียนรู้ (Learning theory)
ทฤษฎีการเรียนรู้ของกลุ่มปัญญานิยม
ทฤษฎีการเรียนรู้ของกลุ่มปัญญานิยม
คำนำ
คำนำ
En vedette
ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพุทธิปัญญานิยมและการออกแบบการสอน
ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพุทธิปัญญานิยมและการออกแบบการสอน
Nisachol Poljorhor
ทฤษฎีการเรียนรู้และการสอน
ทฤษฎีการเรียนรู้และการสอน
TupPee Zhouyongfang
ทฤษฎีการเรียนรู้
ทฤษฎีการเรียนรู้
Kanny Redcolor
กลุ่มพุทธิปัญญานิยม
กลุ่มพุทธิปัญญานิยม
Naracha Nong
ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพฤติกรรมนิยม
ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพฤติกรรมนิยม
Eye E'mon Rattanasiha
ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพฤติกรรมนิยม
ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพฤติกรรมนิยม
Eye E'mon Rattanasiha
ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพฤติกรรมนิยมและการออกแบบการสอน
ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพฤติกรรมนิยมและการออกแบบการสอน
Nisachol Poljorhor
ทฤษฎีการเรียนรู้
ทฤษฎีการเรียนรู้
Supeii Akw
4ทฤษฎีการเรียนรู้ ที่ครอบคลุมทั้งหมด
4ทฤษฎีการเรียนรู้ ที่ครอบคลุมทั้งหมด
คน ขี้เล่า
ทฤษฎีการเรียนรู้
ทฤษฎีการเรียนรู้
masaya_32
Cognitivism
Cognitivism
Isaiah Thuesayom
กลุ่ม ปัญญานิยม
กลุ่ม ปัญญานิยม
Nut Kung
ธอร์นไดค์
ธอร์นไดค์
ping1393
สถานการณ์ปัญหา (พฤติกรรมนิยม)
สถานการณ์ปัญหา (พฤติกรรมนิยม)
Uraiwan Chankan
จิตวิทยาการเรียนรู้
จิตวิทยาการเรียนรู้
Nat Thida
พุทธิปัญญา
พุทธิปัญญา
Eye E'mon Rattanasiha
Cognitivism theory (2)
Cognitivism theory (2)
Ptato Ok
ทฤษฎีการเรียนรู้
ทฤษฎีการเรียนรู้
April1904
พฤติกรรมนิยม
พฤติกรรมนิยม
Rabil Phakdeephol
En vedette
(19)
ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพุทธิปัญญานิยมและการออกแบบการสอน
ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพุทธิปัญญานิยมและการออกแบบการสอน
ทฤษฎีการเรียนรู้และการสอน
ทฤษฎีการเรียนรู้และการสอน
ทฤษฎีการเรียนรู้
ทฤษฎีการเรียนรู้
กลุ่มพุทธิปัญญานิยม
กลุ่มพุทธิปัญญานิยม
ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพฤติกรรมนิยม
ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพฤติกรรมนิยม
ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพฤติกรรมนิยม
ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพฤติกรรมนิยม
ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพฤติกรรมนิยมและการออกแบบการสอน
ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพฤติกรรมนิยมและการออกแบบการสอน
ทฤษฎีการเรียนรู้
ทฤษฎีการเรียนรู้
4ทฤษฎีการเรียนรู้ ที่ครอบคลุมทั้งหมด
4ทฤษฎีการเรียนรู้ ที่ครอบคลุมทั้งหมด
ทฤษฎีการเรียนรู้
ทฤษฎีการเรียนรู้
Cognitivism
Cognitivism
กลุ่ม ปัญญานิยม
กลุ่ม ปัญญานิยม
ธอร์นไดค์
ธอร์นไดค์
สถานการณ์ปัญหา (พฤติกรรมนิยม)
สถานการณ์ปัญหา (พฤติกรรมนิยม)
จิตวิทยาการเรียนรู้
จิตวิทยาการเรียนรู้
พุทธิปัญญา
พุทธิปัญญา
Cognitivism theory (2)
Cognitivism theory (2)
ทฤษฎีการเรียนรู้
ทฤษฎีการเรียนรู้
พฤติกรรมนิยม
พฤติกรรมนิยม
Similaire à ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพุทธิปัญญา
ครูมือใหม่
ครูมือใหม่
FuangFah Tingmaha-in
Presentation 5
Presentation 5
moohmed
Innovation
Innovation
ศิริลักษณ์ ภิวัฒน์
ครูมือใหม่
ครูมือใหม่
ศิริลักษณ์ ภิวัฒน์
ครูมือใหม่
ครูมือใหม่
Pitsiri Lumphaopun
ออซูเบล
ออซูเบล
sanniah029
ทฤษฎีของออซูเบล
ทฤษฎีของออซูเบล
NusaiMath
David p. ausubel
David p. ausubel
ya035
ออซ เบล New
ออซ เบล New
makusoh026
David p. ausubel
David p. ausubel
ya035
ออซ เบล New
ออซ เบล New
saleehah053
David p. ausubel
David p. ausubel
ya035
Innovation
Innovation
ศิริลักษณ์ ภิวัฒน์
Innovation...
Innovation...
ศิริลักษณ์ ภิวัฒน์
การสอนแบบสืบเสาะ
การสอนแบบสืบเสาะ
Weerachat Martluplao
ภารกิจการเรียนรู้ระดับครูผู้ช่วย
ภารกิจการเรียนรู้ระดับครูผู้ช่วย
Pamkritsaya3147
Teacher1
Teacher1
Piyatida Prayoonprom
ครูมือใหม่
ครูมือใหม่
panggoo
Original ausubel
Original ausubel
Rorsed Mardra
ระดับครูมือใหม่1
ระดับครูมือใหม่1
Kiw E D
Similaire à ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพุทธิปัญญา
(20)
ครูมือใหม่
ครูมือใหม่
Presentation 5
Presentation 5
Innovation
Innovation
ครูมือใหม่
ครูมือใหม่
ครูมือใหม่
ครูมือใหม่
ออซูเบล
ออซูเบล
ทฤษฎีของออซูเบล
ทฤษฎีของออซูเบล
David p. ausubel
David p. ausubel
ออซ เบล New
ออซ เบล New
David p. ausubel
David p. ausubel
ออซ เบล New
ออซ เบล New
David p. ausubel
David p. ausubel
Innovation
Innovation
Innovation...
Innovation...
การสอนแบบสืบเสาะ
การสอนแบบสืบเสาะ
ภารกิจการเรียนรู้ระดับครูผู้ช่วย
ภารกิจการเรียนรู้ระดับครูผู้ช่วย
Teacher1
Teacher1
ครูมือใหม่
ครูมือใหม่
Original ausubel
Original ausubel
ระดับครูมือใหม่1
ระดับครูมือใหม่1
ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพุทธิปัญญา
1.
ทฤษฎีการเรียนรู้ กลุ่มพุทธิปัญญา นิยม เพียเจต์ทฤษฎีพัฒนาการ เชาน์ปัญญา เป็นทฤษฎีที่ให้ความสนใจเกี่ยวกับ กระบวนการคิด การเรียนรู้เป็นไปตาม การพัฒนาสติปัญญา มีกระบวนการ ขั้นตอน บรูเนอร์ทฤษฎีการเรียนรู้โดยการค้นพบ การเรียนรู้มีปฏิสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อม นักเรียนมีประสบการณ์ที่แตกต่างกัน เด็กพัฒนาสมองและสติปัญญาโดย การลงมือทาด้วยตนเอง การจัดหมวดหมู่ การปรับตัว ลาดับขั้นตอนการเรียน การสอน ครูให้สาระหลักที่ใช้เป็นสื่อเชื่อมโยง ความรู้ใหม่และเก่าเข้าด้วยกัน ผู้สอนเสนอเนื้อหาใหม่ ผู้สอนให้ผู้เรียนผสมผสานความรู้ ออร์ซูเบล ทฤษฎีการเรียนรู้อย่างมี ความหมาย สิ่งที่ต้องเรียนรู้ต้องมีความหมาย ผู้เรียนมีประสบการณ์ในการเรียนรู้ ความตั้งใจของผู้เรียน การดูดซึม การปรับโครงสร้าง แนวความคิด การเรียนรู้เป็นผลของการ เชื่อมโยงระหว่างสิ่งเร้า
การ ตอบสนอง และทาความเข้าใจ หลักการนาไปใช้ Schema (สกีมา) Model (โมเดล) การบันทึกผัสสะ (Sensory register) ความจาระยะสั้น (Short-term memory: ความจาระยะยาวและการเก็บ รักษา (Long-term memory)
Télécharger maintenant