Septimo sociales

Índice
Nº página
Presentación y jornalización 3
Planificaciones didácticas
Unidad 1. El medio geográfico y población de El Salvador y Centroamérica 4
Unidad 2. Centroamérica desde una perspectiva cultural, económica, política e 10
integracionista
Unidad 3. Nuestras sociedades: diversidad sociocultural, identidad y territorio 20
Unidad 4. Familia, sociedad y niñez 25
Unidad 5. Democracia y estado de derecho 31

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Presentación

Editorial Santillana, ante la actualización curricular de los nuevos programas de estudio, realizada por
el Ministerio de Educación, decide crear una guía complementaria que contiene:

 La jornalización anual de contenidos y unidades tomando en consideración: tiempo,
unidades, contenidos y sistemas de evaluación trimestral que indica el MINED.
 La planificación del proceso de enseñanza-aprendizaje (unidades didácticas) basada en
competencias: contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales; indicadores de
logro; y orientaciones metodológicas y de evaluación, mediante la creación de actividades
integradoras.

Esta iniciativa pedagógica nace con la intención de apoyar al personal docente en el proceso de
planeación metodológica requerida en los programas.

Jornalización

Nº de
Total de Total de horas
Nº de Fecha Fecha de Evaluación
horas horas clase Unidades
unidades de inicio finalización trimestral
anuales semanales por
unidad
200 5 5 1. El medio geográfico y
población de El 5 de 27 de
50
Salvador y enero febrero
Centroamérica
20 al 24 de
2. Centroamérica desde abril
una perspectiva
2 de
80 cultural, económica, 2 de mayo
marzo
política e
integracionista
3. Nuestras sociedades:
diversidad 4 de
25 27 de junio
sociocultural, mayo 17 al 21 de
identidad y territorio agosto
4. Familia, sociedad y 29 de 29 de
25
niñez junio agosto
5. Democracia y estado 31 de 5 de 6 al 13 de
20
de derecho agosto noviembre noviembre

Planificación de unidad didáctica

Unidad 1. El medio geográfico y población de El Competencias:
Salvador y Centroamérica • Análisis de la problemática social.
• Investigación de la realidad social. Tiempo: 50 horas
• Participación crítica y responsable en la sociedad.

Objetivo de la unidad:
 Observar y describir con interés los componentes geográficos de la localidad, país y de la región centroamericana, sus características
geoeconómicas y ecológicas; la vulnerabilidad y gestión para la reducción de riesgos a desastres y la institucionalidad ambiental,
proponiendo con responsabilidad soluciones para reducir o eliminar acciones en contra del ambiente y mitigar sus consecuencias.

Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales Contenidos actitudinales
− Principales características del medio − Observación y descripción de la − Valoración por la topografía de la
geográfico y fundamentos topografía de la localidad mediante el uso localidad, El Salvador y Centroamérica.
geoeconómicos de El Salvador y de fundamentos básicos de geografía y
Centroamérica. geoeconomía.

− Principales características del relieve − Investigación y explicación de la relación − Interés por conocer más acerca de la
físico (llanuras, mesetas, montañas y existente entre los medios de vida de las relación de la vida de las personas con
otros) e hidrográfico (ríos, lagos, mares, poblaciones con el relieve físico e su medio geográfico.
océanos, golfos, costas, litoral, hidrográfico de su localidad, El Salvador
penínsulas y otros) de la localidad, El y de Centroamérica.
Salvador y Centroamérica y su relación
con los medios de vida de las
poblaciones.

− Principales ciudades y regiones − Representación y lectura de mapas sobre − Valoración argumentada sobre los
agrícolas, industriales y comerciales de el relieve físico e hidrográfico de El aportes de los recursos naturales a la
El Salvador y Centroamérica. Salvador y Centroamérica y explicación vida de los seres humanos.
de su relación con las principales
ciudades, regiones agrícolas, industriales
y comerciales.

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− Puertos marítimos, lacustres y fluviales − Identificación en un mapa de los − Interés por mejorar las condiciones de
de El Salvador y Centroamérica. principales puertos marítimos, lacustres y vida de la comunidad mediante el uso
fluviales de El Salvador y Centroamérica inteligente, responsable y adecuado de
y relación con las actividades los recursos naturales.
económicas que realiza la población.

− Fenómenos naturales: sismos, − Investigación y sistematización sobre − Esmero al indagar sobre los desastres
terremotos, erupciones, inundaciones, zonas de mayor sismicidad y otros naturales que afectan El Salvador y
deslizamientos, huracanes, ciclones, desastres naturales ocurridos en El Centroamérica.
tsunamis y otros. Salvador y Centroamérica en los últimos
10 años y descripción de las
consecuencias económicas y sociales de
mayor impacto en la población.

− El impacto social, económico y ecológico − Descripción y clasificación de los − Interés en el impacto social, económico y
de los fenómenos naturales en El fenómenos naturales ocurridos en El ecológico de los fenómenos naturales.
Salvador y Centroamérica. Salvador y Centroamérica considerando
su impacto social, económico y
ecológico.

− Medidas institucionales, comunitarias y − Discusión y análisis, en un cuadro − Interés y compromiso en involucrarse en
personales ante los riesgos ocasionados comparativo, sobre las medidas actividades de la escuela y/o comunidad,
por fenómenos naturales, en El Salvador gubernamentales y comunitarias que se orientadas a la prevención de riesgos
y Centroamérica. han aplicado en los países de ante los fenómenos naturales.
Centroamérica para la prevención de
riesgos ante fenómenos naturales.

− La contaminación ambiental. Concepto y − Identificación y descripción de tipos de − Respeto y aprecio por el medio ambiente
tipos de contaminación en la localidad: contaminación ambiental existentes en la natural.
contaminación del aire y de las aguas. localidad y en el país; sus causas y − Esmero en el manejo de la información
efectos negativos para la calidad de vida para estructurar informes.
de la población. − Interés y apoyo a actividades que realiza
la localidad, para promover la
conservación, y rescate del ecosistema.

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− La deforestación y la erosión. − Análisis de causas y efectos de la − Responsabilidad y compromiso para
deforestación y erosión en la localidad y evitar la deforestación y erosión del país.
en el país.

− Propuestas para descontaminar y − Resumen de la situación ecológica del − Interés y responsabilidad en la
contrarrestar la erosión y reforestar la país y Centroamérica y formulación de conservación, y rescate del ecosistema.
comunidad. medidas para proteger el medio
ambiente.

− La urbanización y la concentración de la − Investigación y elaboración de un informe − Esmero e interés al indagar sobre la
población en El Salvador y sobre el fenómeno de la concentración concentración de la población.
Centroamérica. en las zonas urbanas en El Salvador y
Centroamérica en los últimos cinco años,
sus aspectos positivos y negativos para
la vida de las personas.

− Desastres provocados por el ser − Elaboración de una matriz comparativa − Criticidad para analizar los desastres
humano: deficiencias en construcciones, sobre características de los desastres provocados por el ser humano.
deforestación, sobrecarga en edificios y naturales y los provocados por el ser
casas, incendios, otros humano, valorando las condiciones de
vulnerabilidad generadas.

− Evaluación de acciones responsables e − Responsabilidad y prevención ante
irresponsables del ser humano para desastres provocados por la naturaleza y
provocar o prevenir desastres naturales y por el ser humano.
condiciones de vulnerabilidad.

− Investigación y divulgación de medidas
para hacer frente a los desastres
naturales y provocados por el ser
humano.

− Políticas gubernamentales para la − Lectura comprensiva de políticas y leyes − Valoración de las leyes y políticas que
protección y mejoramiento del medio de protección ambiental en El Salvador y protegen el ambiente natural.
ambiente natural. Centroamérica.

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− Leyes que rigen la protección ambiental. − Análisis crítico de políticas y leyes de − Criticidad al analizar las políticas y leyes
Legislación referida a la gestión de protección ambiental vigentes en que protegen el ambiente natural de los
protección de riesgos. Centroamérica; y formulación de países de Centroamérica.
propuestas para mejorarlas.

− Evaluación de la aplicación de la
legislación de protección y mejoramiento
ambiental a situaciones reales o
simuladas de El Salvador.

− Instituciones gubernamentales y no − Investigación y análisis del papel de las − Interés por monitorear la aplicación de la
gubernamentales que promueven la instituciones protectoras del medio legislación medioambiental.
protección y mejoramiento ambiental. ambiente en El Salvador y
Centroamérica.

Sugerencias metodológicas:
• Realice actividades de análisis y clasificación de los departamentos, según sus características geográficas; por ejemplo:
departamentos donde existen volcanes, planicies, zonas costeras, etcétera.
• Realice actividades de análisis y clasificación de los departamentos, según sus características geoeconómicas.
• Establezca tablas de comparación de los países centroamericanos, según su geoeconomía.
• Promueva actividades de representaciones cartográficas, uso de iconos para la representación y ubicación del relieve físico e
hidrografía de Centroamérica.
• Realice actividades donde se discuta sobre los desastres naturales que sufre el país y cuáles podrían ser las medidas que podrían
tomar en caso de desastres.
• Proponga actividades donde se creen posibles medidas de prevención en el centro escolar ante un desastre, ya sea natural o
humano.
• Realice actividades donde los estudiantes imaginen que son educadores ambientales, y propóngales que elaboren estrategias que
eduquen a los otros para convencerlos de dejar de realizar prácticas que dañan el medio ambiente.
• Promueva actividades donde se discutan sobre casos a los que debe aplicárseles la ley medio ambientalista y su reglamento, y cómo
esta influye en la sociedad el cumplimiento de las mismas.

Indicadores de logro: Actividades de evaluación:
1.1 Describe y valora la topografía de El Salvador y Centroamérica, Ubicación de las zonas de alto riesgo de volcanes,
utilizando correctamente términos geográficos y relacionándolos con inundaciones, terremotos, etcétera.
las actividades económicas que se realizan en dicho contexto. Criterios:

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1.2 Investiga y explica con interés la relación que existe entre los medios • Ubicación en un mapa de El Salvador 50%.
de vida de sus poblaciones con el relieve físico e hidrográfico de su • Presentación formal del documento: orden y aseo
localidad, El Salvador y Centroamérica. 30%.
1.3 Representa y lee en mapas el relieve físico e hidrológico de El • Uso de recursos para la presentación 20%.
Salvador y Centroamérica, valorando su importancia para la actividad
de las principales ciudades y regiones agrícolas, industriales y Prueba de exposición oral.
comerciales. Criterios:
1.4 Identifica en un mapa las principales ciudades, puertos marítimos, • Orden de ideas 50%.
lacustres y fluviales de El Salvador y Centroamérica, explicando con • Aportes de análisis 50%.
interés medidas para hacer un uso responsable de los recursos
naturales y favorecer las condiciones de vida de los
centroamericanos.
1.5 Recopila y sistematiza información con esmero, acerca de las zonas
de mayor sismicidad en El Salvador y Centroamérica en los últimos
diez años; así como de otros desastres naturales ocurridos en la
misma época y describe las consecuencias económicas y sociales de
mayor impacto en la población.
1.6 Describe y clasifica correctamente los diferentes fenómenos
naturales que afectan El Salvador y Centroamérica, explicando con
interés su impacto social, económico y ecológico y la importancia de
prevenir desastres naturales.
1.7 Discute y analiza correctamente las medidas gubernamentales y
comunitarias que se han aplicado en El Salvador y Centroamérica,
para la prevención de riesgos ante los fenómenos naturales de la
región, manifestando interés en involucrarse.
1.8 Describe los tipos de contaminación ambiental de la localidad, El
Salvador y Centroamérica, analizando con interés sus causas y
efectos en la calidad de vida de la población.
1.9 Ejemplifica y comenta con responsabilidad las causas y efectos de la
deforestación y erosión en su localidad y El Salvador.
1.10 Sintetiza por escrito, citando datos estadísticos y fuentes, la situación
ecológica de El Salvador y Centroamérica, formulando y divulgando
medidas para proteger el medio ambiente.
1.11 Elabora con esmero un informe sobre la concentración de población
en las zonas urbanas en El Salvador y Centroamérica y sus efectos
en los últimos cinco años.

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1.12 Elabora una matriz discriminando acertadamente los desastres
provocados por el ser humano y los desastres naturales.
1.13 Evalúa y emite opiniones acertadas sobre la responsabilidad del ser
humano en la prevención de desastres fundamentándose en las
condiciones de vulnerabilidad.
1.14 Propone y divulga medidas para hacer frente a desastres naturales
provocados por el ser humano.
1.15 Interpreta y explica el contenido de las políticas y leyes de protección
y mejoramiento ambiental del país y Centroamérica expresando
juicios de valor sobre su contenido y formula recomendaciones de
mejoramiento a las mismas.
1.16 Evalúa con interés la aplicación de políticas y leyes gubernamentales
que protegen e impulsan el mejoramiento del medio ambiente natural
en El Salvador, a partir de situaciones reales o simuladas.
1.17 Investiga y explica con interés las acciones que realizan instituciones
protectoras del medio ambiente en El Salvador y Centroamérica.

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Unidad 2. Centroamérica desde una perspectiva Competencias:
cultural, económica, política e integracionista • Análisis de la problemática social.
• Participación, crítica y responsable, en la sociedad.

 Identificar las diferentes etapas del desarrollo histórico de El Salvador y Centroamérica, a través del estudio de las características principales
—políticas, económicas y culturales— de cada época o períodos claves; considerando acciones de indagación básica, lecturas permanentes y
discusión, con la finalidad de construir una visión general del significado de ese pasado en las sociedades centroamericanas actuales y
fortalecer la identidad y el compromiso por la paz y la integración centroamericana en la juventud salvadoreña.

− Centroamérica y sus períodos históricos: − Ubicación y distinción de los tres períodos − Interés en la historia de Centroamérica
 Época prehispánica cronológicos correspondientes a las
 Época colonial épocas: prehispánicas, colonial y
 Época republicana republicana de la historia de
Centroamérica en una línea de tiempo.

− Primeros pobladores de Mesoamérica. − Investigación y representación gráfica en − Interés por profundizar en el conocimiento
un mapa de Mesoamérica de la posible de las culturas prehispánicas de
ruta que siguieron sus primeros pobladores Mesoamérica.
y explicación de la teoría que la sustenta.

− La influencia de las condiciones − Explicación de la relación entre el medio
geográficas en el desarrollo cultural de las geográfico de Mesoamérica con el nivel de
principales etnias prehispánicas de desarrollo cultural de sus principales
Mesoamérica. civilizaciones prehispánicas.

− Cultura material (alimentación, agricultura, − Descripción y explicación de la cultura − Valoración del aporte cultural positivo de
arquitectura) y espiritual (religión, valores, material (alimentación, agricultura, los pueblos prehispánicos, que contribuyen
familia). arquitectura) y espiritual de los pueblos a la identidad cultural de nuestra sociedad
prehispánicos en Mesoamérica; e actual.
identificación de la influencia histórica de

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esa cultura en la sociedad actual.

− Elaboración de informes de visitas de
campo o investigaciones sobre museos,
sitios arqueológicos y otras evidencias de
las culturas prehispánicas.

− Redacción de propuestas para rescatar
aspectos valiosos de la cultura
prehispánica en la comunidad y en el país,
para el refuerzo de la identidad cultural
local, nacional y centroamericana

− Las organizaciones políticas de los pueblos − Deducción de semejanzas y diferencias − Orden al presentar información sobre los
prehispánicos de Centroamérica. entre los sistemas de organización política sistemas de organización política de los
Semejanzas y diferencias. de los pueblos prehispánicos de pueblos prehispánicos.
Mesoamérica.

− Descubrimiento, conquista y periodo − Construcción del perfil de España en la − Criticidad al analizar el perfil de España
colonial en Centroamérica. época del descubrimiento del istmo durante la conquista.
− Perfil de España durante el descubrimiento centroamericano a partir del análisis de su
del istmo centroamericano. pensamiento, valores y situación histórica.

− Acontecimientos históricos más relevantes − Organización de información sobre los − Interés en los hechos históricos del
del descubrimiento, la conquista y hechos históricos más relevantes del descubrimiento, conquista y colonización
colonización de Centroamérica y actores descubrimiento, la conquista y colonización del Centroamérica.
principales. de Centroamérica por la colonia española,
destacando el papel de sus actores
principales.

− Características de la colonia en − Investigación y análisis de las − Criticidad al analizar las características de
Centroamérica. características principales de la vida la vida colonial.
colonial en Centroamérica, estableciendo
su influencia en la vida actual de los
pueblos centroamericanos.

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− Herencia del período colonial en la − Investigación de evidencias históricas de la − Valoración crítica de los aspectos culturales
actualidad de Centroamérica. colonia en Centroamérica y explicación de provenientes del período colonial en
su influencia en la sociedad actual. Centroamérica.

− La independencia de España y el dilema: − Elaboración de un cuadro sinóptico, en el − Valoración y criticidad ante el esfuerzo
federación o anexión a México. que se establezcan de las características realizado por los pueblos de Centroamérica
principales del contexto socioeconómico, para logar su independencia de la
político y cultural en que se enmarca la monarquía española.
independencia de Centroamérica, y
establecer las relaciones de causas y
efectos.
− Responsabilidad al opinar sobre
− Contrastación de razones en pro y en acontecimientos de la historia a partir de su
contra de la anexión a México de las ubicación en el contexto histórico.
provincias de Centroamérica en los albores
de su independencia de España; y la
relación de ese dilema con el contexto
socioeconómico, político y cultural de la
región en esa época.

− Descripción de las razones y del proceso − Interés por unir a los pueblos
de creación de la Federación Autónoma de centroamericanos valorando recursos y
las Repúblicas en Centroamérica y análisis aspectos culturales comunes.
de su importancia en el presente de la
región centroamericana.

− Ventajas de la construcción de una − Investigación y análisis de los − Criticidad para opinar sobre la disolución de
federación de países centroamericanos acontecimientos principales favorables y la federación de países centroamericanos.
para el desarrollo humano de sus pueblos. desfavorables que sucedieron en el
proceso de creación y disolución de La
República Federal de Centroamérica.

− Esfuerzos Centroamericanos por la unidad
en los siglos XX y XXI.

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− Origen y propósitos del Mercado Común − Realización de un análisis crítico de − Valoración de los méritos que tuvo el
Centroamericano. ventajas principales que trajo a los pueblos Mercado Común Centroamericano en los
de Centroamérica el Mercado Común en aspectos económicos, políticos y culturales,
sus años de apogeo (1960-1968), en los para fomentar en los estudiantes actitudes
aspectos económicos, políticos y culturales. positivas hacia la unidad de la región.

− La guerra entre Honduras y El Salvador: − Indagación bibliográfica y entrevistas sobre − Esmero al consolidar la información
desarticulación de un intento de unidad las causas y efectos del conflicto armado investigada.
económica en el istmo. entre El Salvador y Honduras, en julio de
1969; y sobre el impacto que tuvo dicho
conflicto en la disolución del Mercado
Común Centroamericano.
−
− Perspectiva de los Tratados de Libre − Organización y relación de causas − Criticidad al comentar causas económicas
Comercio de Centroamérica con otros económicas que conllevaron a la disolución de la disolución del Mercado Común
países dentro y fuera del continente del Mercado Común Centroamericano. Centroamericano.
americano.
− Análisis de ventajas y desventajas de los
Tratados de Libre Comercio de − Responsabilidad al emitir juicios de valor
Centroamérica con otros países dentro y sobre los Tratados de Libre Comercio de la
fuera del continente americano. región.

− Modelo agroexportador en Centroamérica − Elaboración de una reseña acerca del − Criticidad al exponer las motivaciones
surgimiento del modelo agro exportador en económicas del cultivo del café y banano
El Salvador y Centroamérica y las razones en Centroamérica.
económicas para el cultivo del café y del
banano (1870-1930). − Precisión al localizar las zonas cafetaleras
y bananeras en el mapa.
− Localización de las zonas cafetaleras y
bananeras en el mapa de El Salvador y
Centroamérica.

− Las reorganizaciones políticas − Descripción y explicación acerca de las − Valoración crítica de los efectos del modelo
Centroamericanas en función del Mercado reorganizaciones políticas agro exportador en la vida de los pueblos
Mundial. Centroamericanas en función del Mercado Centroamericanos, en los aspectos
Mundial, con la implantación del modelo económico, social y cultural.

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agroexportador del café y del banano.

− Las reorganizaciones del sistema laboral − Investigación del impacto del modelo agro − Valoración de los derechos de los
centroamericano en: el trabajo familiar, la exportador del café y del banano en la trabajadores y trabajadoras.
masculinización de oficios, el trabajo a organización laboral en la región
domicilio, las migraciones estacionales, etc. Centroamericana y sus efectos en la vida
de las personas.

− Ambiente laboral en Centroamérica en los − Caracterización del ambiente laboral en − Interés en la historia económica de la
primeros 50 años del siglo XX Centroamérica (oficios, ocupaciones y región.
procesos de trabajo) en los primeros 50
años del siglo XX. Causas y efectos.

− Las reformas sociales durante los primeros − Elaboración de reseña acerca de las − Valoración de las reformas sociales que se
50 años del siglo XX (seguridad social, reformas sociales más importantes que se implementaron en Centroamérica en los
escolarización, créditos bancarios y otros). implementaron en Centroamérica en los primeros 50 años del siglo XX.
primeros 50 años del siglo XX.

− Obreros, sindicatos y luchas urbanas y − Descripción y análisis del surgimiento − Valoración de las conquistas laborales
conquista de mejoras salariales, regulación sindical obrero y su participación en las logradas por las movilizaciones de
de la jornada laboral, el descanso dominical luchas urbanas por la conquista de mejores sindicatos obreros urbanos.
y otros. condiciones laborales.

− El mundo agrario: situación laboral de los − Organización en una línea del tiempo de − Criticidad al analizar el contexto en el que
campesinos e indígenas. los primeros movimientos de sublevación surgen los primeros movimientos de
de los campesinos e indígenas en sublevación indígena y campesina en
Centroamérica e investigación de sus Centroamérica
condiciones de trabajo y de vida y de otros
factores relevantes de finales del siglo XIX
y primeros 50 años del siglo XX.

− La universalización de los derechos − Caracterización y evaluación de la posición − Valoración de los derechos políticos
políticos: mujeres e indígenas. socioeconómica política y cultural de la logrados por las movilizaciones sociales de
mujer y de los indígenas en Centroamérica mujeres, campesinos e indígenas; y su
a inicios del siglo XX. aporte a las condiciones de la sociedad
actual.

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− Elaboración de una reseña histórica de la
acción colectiva de: movilizaciones
sociales, de mujeres e indígenas en
Centroamérica, en los primeros 50 años del
siglo XX, por la conquista de sus derechos
políticos, tales como: derecho al sufragio, a
la educación y al bienestar social.

− Los regímenes militares en la región. − Identificación de los países − Interés por la historia política de
centroamericanos que han presentado más Centroamérica.
regímenes militares desde la
Independencia de España (1821) a partir
de la elaboración y análisis de una
cronología y deducción de conclusiones
sobre sus causas.

− Apogeo de los regímenes militares después − Relación del apogeo de regímenes − Criticidad al analizar del apogeo de
de la Segunda Guerra Mundial. militares en Centroamérica después de la regímenes militares en Centroamérica.
Segunda Guerra Mundial con el
surgimiento de la Guerra Fría e
intervenciones extranjeras.

− Militarismo y reformas sociales. − Descripción analítica y crítica de las − Valorización critica de las reformas sociales
reformas sociales impulsadas por lo implementadas durante el apogeo de los
regímenes militares en Centroamérica en militares en Centroamérica.
los años 50 y 60.

− Los conflictos armados en Centroamérica − Caracterización del contexto − Interés y criticidad al analizar el contexto en
(1960-1992). socioeconómico, político y cultural en el el que se enmarcan los conflictos armados
que se enmarcan los conflictos armados en en Centroamérica.
Centroamérica durante el período 1960-
1992.

− La guerra civil de Guatemala y su proceso − Elaboración de una síntesis histórica sobre − Interés en comprender la Guerra Civil y el
de paz. la guerra civil en Guatemala, sus causas y proceso de paz en Guatemala.
efectos principales; y descripción del

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proceso de Paz implementado después de
la Guerra.

− La revolución Sandinista en Nicaragua. − Descripción de causas, proceso − Criticidad al describir las causas, desarrollo
y consecuencias de la Revolución y consecuencias de la revolución
Sandinista en Nicaragua a partir de una Sandinista.
documentación bibliográfica.
− La guerra civil en El Salvador y su proceso − Elaboración de reseña histórica de la − Responsabilidad y respeto al emitir juicios
de paz. guerra civil en El Salvador y valoración de de valor sobre las causas, desarrollo y
sus causas y efectos socioeconómicos, efectos Guerra Civil en El Salvador.
políticos y culturales.

− Descripción y análisis de los Acuerdos de
Paz (1992) que pusieron fin al conflicto
armando en El Salvador.
− Valorización critica y positiva de los
procesos de Paz implementados en la
− Comparación y valoración de los procesos región Centroamericana después de los
de Paz implementados en Guatemala y El conflictos armados
Salvador.

− La erradicación del militarismo en Costa − Investigación bibliográfica y explicación − Interés y criticidad ante la erradicación del
Rica. acerca de la erradicación del militarismo en militarismo en Costa Rica.
Costa Rica y sus efectos en la sociedad.

• Realice actividades donde se expongan las culturas más sobresalientes de Mesoamérica en la época Prehispánica: su estructura social y
política, formas de vida y religión.
• Proponga actividades de investigación sobre los grupos culturales que habitaron el actual territorio salvadoreño: su cultura, religión, gobierno
y estructura social.
• Plantee actividades de análisis de las causas y consecuencias de la conquista en Centroamérica.
• Establezca tablas comparativas de las causas de la no anexión a México y de la creación de la federación en los países centroamericanos.
• Realice actividades donde se describan los diferentes monocultivos en El Salvador y como estos modificaron a la sociedad.
• Proponga actividades de discusión sobre las causas y consecuencias de las rebeliones campesinas e indígenas en El Salvador.
• Promueva actividades de discusión sobre los sindicatos del siglo pasado y los actuales, estableciendo semejanzas y diferencias.

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2.1 Ubica con precisión los diferentes períodos históricos de Centroamérica (época Redacción de ensayo sobre los grupos culturales
prehispánica), (época colonial), (época republicana) en una línea de tiempo, prehispánicos y actuales en El Salvador tomando en
manifestando interés por la historia de Centroamérica. cuenta los siguiente aspectos:
2.2 Investiga y representa en forma gráfica en un mapa de Mesoamérica la posible • Ubicación geográfica 20%.
ruta que siguieron los primeros pobladores de Mesoamérica; y explica la teoría • Aspectos culturales 30%.
que la sustenta. • Formas de vida 50%.
2.3 Explica con interés la relación de los asentamientos indígenas con el medio
geográfico de Mesoamérica, distinguiendo claramente en un mapa las
diferentes regiones. Presentación:
2.4 Describe con claridad y detalle los aspectos de la cultura material y espiritual de • Orden de ideas 50%.
los pueblos prehispánicos explicando su influencia en la práctica de valores, • Aportes de análisis 50%.
actitudes, usos, costumbres y tradiciones vigentes en los países de
Centroamérica.
2.5 Presenta creativamente informes sobre evidencias históricas de las culturas
prehispánicas observadas en visitas a museos, sitios arqueológicos o por otros
medios.
2.6 Escribe propuestas de rescate cultural de los aportes de la cultura prehispánica,
argumentando su importancia para la identidad cultural local, nacional y
centroamericana.
2.7 Explica y presenta claramente y de forma ordenada las semejanzas y diferencias
entre las organizaciones políticas de los pueblos prehispánicos de
Mesoamérica.
2.8 Resume y comenta críticamente las características principales de España
durante el descubrimiento del istmo centroamericano, relacionando su manera
de pensar, valores y situación histórica en ese periodo.
2.9 Elabora, con interés y esmero, crónicas, líneas del tiempo y resúmenes de los
hechos históricos más relevantes del descubrimiento, conquista y colonización
de Centroamérica y destaca el papel de sus actores principales.
2.10 Indaga y comenta críticamente las características principales de las estructuras
sociales y productivas en la época de la colonia en Centroamérica; y establece
su influencia en la sociedad actual.
2.11 Presenta creativamente evidencias históricas de la época colonial indagadas en
visitas a museos, lugares históricos, uso de Internet, afiches turísticos, etcétera
y explica críticamente su influencia en la actual sociedad salvadoreña y
centroamericana.

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2.12 Elabora un cuadro sinóptico del contexto socioeconómico, político y cultural en
que se enmarca la Independencia de Centroamérica; y establece críticamente
las relaciones de causa y efecto, valorando el ideal de independencia.
2.13 Emite responsablemente juicios de valor sobre la decisión de anexión a México
explicando las razones a favor y en contra a partir de su relación con el contexto
socioeconómico, político y cultural de la región, en esa época.
2.14 Describe con interés las razones y el proceso de creación de la Federación
Autónoma de Repúblicas en Centroamérica argumentando su importancia en el
presente de la región centroamericana.
2.15 Investiga y comenta en forma crítica los principales acontecimientos que
favorecieron o afectaron la creación y funcionamiento de la República Federal de
Centroamérica.
2.16 Elabora y explica acertadamente una reseña histórica sobre el origen,
propósitos, características y desarrollo del Mercado Común Centroamericano,
valorando su importancia en dicho contexto.
2.17 Presenta oralmente o por escrito resultados del análisis crítico sobre las ventajas
principales que trajo la región, la creación y desarrollo del Mercado Común
Centroamericano, en los aspectos económicos, políticos y culturales.
2.18 Sistematiza con esmero información sobre las causas y efectos del conflicto
armado entre El Salvador y Honduras en julio de 1969; a partir de una
investigación bibliográfica y entrevistas, comentando su impacto en la disolución
de El Mercado Común Centroamericano.
2.19 Presenta organizadamente las causas económicas que conllevaron a la
disolución del Mercado Común Centroamericano y los comenta con criticidad.
2.20 Emite responsablemente juicios de valor sobre las ventajas y desventaja de los
TLC de Centroamérica con otros países, dentro y fuera del continente
americano, a partir de información documentada.
2.21 Elabora una reseña histórica acerca del surgimiento del modelo agroexportador
en El Salvador y Centroamérica exponiendo críticamente las motivaciones
económicas que impulsaron el cultivo y exportación del café y del banano en
Centroamérica entre 1870 y 1930.
2.22 Localiza con precisión en el mapa de El Salvador y en el de Centroamérica las
zonas cafetaleras y bananeras.
2.23 Describe y explica las principales reorganizaciones políticas que surgieron en
Centroamérica en función del Mercado Mundial, con la implantación del modelo
agro exportador del café y del banano.

18

2.24 Indaga y describe las principales reorganizaciones laborales impulsadas en
Centroamérica por la influencia del modelo agro exportador del café y del
banano; y comenta sus efectos en la vida de las personas.
2.25 Describe con interés cuáles fueron las características principales del ambiente
laboral en Centroamérica en los primeros años del siglo XX, documentando
fuentes consultadas.
2.26 Elabora una reseña histórica acerca de las reformas sociales más importantes
que se realizaron en Centroamérica en los primeros 50 años del siglo XX
(seguridad social, escolarización, créditos bancarios y otros).
2.27 Describe y emite juicios valorativos sobre el surgimiento de los sindicatos
obreros en Centroamérica y sus conquistas laborales obtenidas mediante la
participación en luchas urbanas.
2.28 Organiza en una línea del tiempo los primeros movimientos de sublevación
indígena y campesina en Centroamérica explicando críticamente sus causas a
partir de la investigación de sus condiciones de trabajo y de vida y otros factores
relevantes de finales del siglo XIX y la segunda mitad del siglo XX.
2.29 Caracteriza la posición social, económica, política y cultural de mujeres e
indígenas en Centroamérica, en los primeros 50 años del siglo XX y evalúa
críticamente el ejercicio de sus derechos y mejores condiciones laborales.
2.30 Ubica en el tiempo la movilización colectiva de mujeres e indígenas en
Centroamérica en la primera mitad del siglo XX, y explica su relación con la
conquista de sus derechos al sufragio, a la educación y al bienestar social.
2.31 Identificación de los países centroamericanos que han presentado más
regímenes militares a partir de la elaboración y análisis de una cronología
(desde la Independencia) deduciendo con interés conclusiones sobre las causas
de este fenómeno.
2.32 Explica críticamente las relaciones entre el apogeo militar en Centroamérica
después de la Segunda Guerra Mundial con la Guerra Fría e intervenciones
extranjeras.
2.33 Describe y analiza en forma crítica las reformas sociales introducidas por los
regímenes militares en Centroamérica en las décadas del 50 y 60 y explica las
motivaciones que indujeron ese fenómeno.
2.34 Explica críticamente y con interés las principales condiciones económicas,
sociales, políticas y culturales en Centroamérica, del contexto en que se
enmarcan los conflictos armados en Centroamérica (1960 – 1992).
2.35 Elabora síntesis histórica y expone con interés las causas, características y

19

efectos de la Guerra Civil en Guatemala, y describe con juicio crítico su proceso
de paz.
2.36 Describe en forma analítica y crítica las causas, desarrollo y consecuencias de la
revolución Sandinista en Nicaragua, documentándose en diversas fuentes
bibliográficas.
2.37 Elabora una reseña histórica de la Guerra Civil en El Salvador y emite juicios
de valor de forma responsable y respetuosa sobre sus causas, desarrollo y
efectos principales.
2.38 Describe y explica con detalle en qué consistieron los Acuerdos de Paz en El
Salvador y sus efectos positivos en la democracia salvadoreña.
2.39 Compara los procesos de Paz de El Salvador y Guatemala implementados al
finalizar los conflictos armados; y valora su importancia en la democracia de
ambas naciones.
2.40 Investiga y explica con interés y criticidad la erradicación del militarismo en
Costa Rica y sus efectos en la sociedad.

20


Unidad 3. Nuestras sociedades: diversidad sociocultural, Competencias:
identidad y territorio • Análisis de la problemática social.

 Identificar y valorar la cultura de su localidad, municipio, país y región estableciendo relaciones entre los rasgos geográficos, actividades
económicas, costumbres y tradiciones y aplicando conceptos de diversidad sociocultural e identidad en El Salvador y Centroamérica con
el fin fomentar el respeto y aprecio a la identidad y cultura nacional y centroamericana.

− Identidad personal. − Aplicación de elementos básicos de la − Respeto y aprecio asimismo y a los
definición de “identidad personal”, en sus demás.
componentes: histórico, social, biológico,
psíquico y cultural al elaborar descripciones
de sí mismo y de personas cercanas.

− Diferencias culturales. − Identificación y análisis de diferencias − Respeto por las características culturales
culturales entre su comunidad y otras de otras comunidades.
cercanas por medio de la observación y
entrevistas.

− Cultura. − Selección y comentario de una definición − Autonomía e iniciativa al seleccionar una
de cultura a partir de una investigación definición de cultura.
bibliográfica y análisis del acercamiento ha
dicho término.

− El territorio como fuente de identidad. − Descubrimiento y explicación de la − Creatividad y respeto al explicar la
influencia del territorio en la identidad local influencia del territorio en la cultura de la
 Identidades y culturas de asentamientos al contrastar, en un croquis de El Salvador, localidad.
humanos los rasgos geográficos, actividades
económicas y tradiciones principales que
identifican su comunidad con el territorio y

21

la diferencian de otras comunidades.

− Identidades de barrios, colonias, caseríos − Identificación de similitudes y diferencias − Consideración y aprecio a personas
y cantones. culturales entre las diversas comunidades provenientes de diversos contextos
de proveniencia de los estudiantes (barrios socioculturales, locales y regionales.
y colonias; caseríos y cantones) en un
croquis del municipio en el que se
presenten las diferencias de territorio
(geografía, actividades económicas y
cultura de sus habitantes).

− Identidades y cultura del municipio. − Descripción detallada de las principales − Creatividad y aprecio al presentar las
características que identifican el municipio características de su municipio y de
donde vive, y su relación con aspectos: municipios representativos de la
geográficos, culturales, económicos y diversidad cultural de El Salvador.
sociales.

− Identidades y culturas municipales − Investigación y descripción de las
específicas: Cacaopera, Panchimalco y características principales de la identidad y
Santo Domingo de Guzmán. cultura de las localidades y municipios
típicos del país, tales como: Cacaopera,
Panchimalco, y Santo Domingo de
Guzmán aplicando criterios socioculturales.

− Identidades y culturas regionales: San − Representación gráfica, en el mapa de El − Respeto y valoración por las diferentes
Miguel, Chalatenango, San Vicente, Salvador, de las principales identidades culturas regionales de El Salvador.
Sonsonate. culturales, regionales, por zona geográfica
mediante iconos alusivos y la aplicación
de criterios socioculturales.

− Características de la identidad salvadoreña. − Investigación y análisis de los principales − Satisfacción de ser salvadoreño o
rasgos característicos de identidad y cultura salvadoreña.
que definen lo que es “ser salvadoreño”.

− Aspectos básicos del origen de la identidad − Sistematización de información que − Respeto y valoración por la cultura
cultural de Centroamérica. describe el origen de las identidades centroamericana.

22

culturales de las naciones
centroamericanas.

− Identidades y culturales nacionales en − Comparación y explicación sobre las − Aprecio por los lazos culturales que unen
Centroamérica. diferencias y semejanzas de identidad y a los pueblos centroamericanos.
cultura de cada país de Centroamérica.
− Respeto por las diferencias culturales
− Investigación y difusión de aspectos entre las naciones de Centroamérica.
representativos de la identidad cultural de
los países de Centroamérica: música y − Creatividad e Interés al divulgar la cultura
danza, arte, literatura, arquitectura, de los pueblos centroamericanos.
tradiciones, símbolos patrios y otros.
• Promueva actividades que aborden la temática del concepto de cultura y que puedan identificar esos elementos en la vida diaria.
• Realice actividades donde se analice sobre la salvadoreñidad y la diversidad de identidades en El Salvador, entre ellas la urbana y
rural.
• Realice actividades donde invite a un representante de algún grupo étnico de El Salvador, para que exponga su forma de vida,
creencias, costumbres y tradiciones que se han mantenido a través del tiempo.
• Proponga la elaboración de un periódico mural sobre la diversidad de identidades en Centroamérica tomando como referencia
símbolos patrios, grupos étnicos y culturales, entre otros.
• Promueva actividades sobre la creación de un día sobre la cultura del salvadoreño, su identidad y su cultura.
• Realice actividades donde se debata sobre la importancia de los grupos étnicos en Centroamérica y se analice la realidad social,
económica y política de estos grupos; así como sus derechos humanos.
3.1 Aplica los elementos básicos de identidad personal (componentes Exposiciones sobre la diversidad cultural e identidad de los
histórico, social, biológico, psíquico y cultural) al elaborar descripciones países de Centroamérica.
de sí mismo y de personas cercanas con respeto y aprecio. Criterios:
3.2 Identifica y explica diferencias culturales observadas e investigadas en • Costumbres y tradiciones, grupos étnicos, identidad
su comunidad y otras comunidades vecinas manifestando respeto por nacional, etcétera 100%.
las particularidades de cada comunidad.
3.3 Selecciona y comenta con autonomía e iniciativa, una definición de Prueba de exposición oral.
cultura a partir de una investigación bibliográfica y del análisis de Criterios:
acercamientos previos a dicho término • Orden de ideas 30%.
3.4 Explica creativamente la influencia del territorio en la identidad local al • Uso de recursos visuales 20%.
contrastar en un croquis territorial características geográficas, • Aportes de análisis 50%.
económicas, culturales, religiosas de su comunidad y de otras

23

comunidades, manifestado respeto por la cultura.
3.5 Presenta, con apoyo de un croquis del municipio, las similitudes y
diferencias entre las comunidades de proveniencia de los estudiantes de
la clase explicando la influencia de las características geográficas,
económicas y culturales del territorio y manifestando respeto y aprecio
por todas las personas.
3.6 Presenta creativamente y con aprecio las principales características que
identifican a su municipio en aspectos geográficos, culturales,
económicos y sociales.
3.7 Investiga por diferentes medios y presenta creativamente las
características culturales e identidad propias de localidades y
municipios típicos del país, resaltando su valor; a partir de la aplicación
de criterios socioculturales.
3.8 Representa con respeto y aprecio, las características culturales e
identidades de localidades típicas correspondientes a las tres zonas
geográficas de El Salvador, mediante iconos alusivos ubicados en el
mapa de El Salvador y la aplicación de criterios socioculturales.
3.9 Investiga y analiza los principales rasgos de identidad y cultura que
describen lo que es “ser salvadoreño o salvadoreña”, manifestando
agrado por su identidad nacional.
3.10 Organiza información que describa la conformación y consolidación de
la cultural nacional salvadoreña y centroamericana, manifestando
actitud respeto y valoración por la diversidad cultural de la región.
3.11 Compara respetuosamente y explica las diferencias de identidad y
cultura de cada una de las naciones de Centroamérica opinando con
entusiasmo sobre los aspectos culturales que las unen.
3.12 Divulga creativamente aspectos representativos de la identidad cultural
de los países centroamericanos comunicando información investigada
por diferentes fuentes.

24


Unidad 4. Familia, sociedad y niñez Competencias:
• Análisis de la problemática social.
• Participación crítica y responsable en la sociedad.

 Analiza críticamente la situación de la familia en El Salvador y Centroamérica, relacionando factores o problemas incidentes como la
migración, el respeto de los derechos de la niñez; y aplicación de la legislación protectora con la finalidad de valorar y proponer medidas
de protección a la familia y a la niñez salvadoreña.

− La familia. Situación actual de la familia − Caracterización del contexto − Criticidad al explicar los efectos del
en El Salvador y Centroamérica. socioeconómico, político y cultural en que contexto socioeconómico, político y
se desenvuelve la familia en la sociedad cultural en la vida familiar.
actual, en El Salvador y Centroamérica y
explicación de sus efectos en aspectos:
tamaño de la familia, forma de vida,
empleo, canasta básica, vivienda,
esparcimiento, transporte y otros.

− Definición y carácter psicosocial de la − Identificación y descripción de diferentes − Interés en reconocer el contexto psico-
familia. contextos psico-sociales de las familias a social de las familias.
partir del análisis de las relaciones
existentes entre sus miembros y
deducción de sus efectos en el desarrollo
de la personalidad de la niñez.

− Composición del grupo familiar en El − Identificación y análisis de los diferentes − Respeto y aprecio por los diferentes tipos
Salvador y Centroamérica: tipos de composición de los grupos de familia.
mononucleares, polinucleares y otros. familiares existentes en la comunidad, el
país y Centroamérica.

− División de roles en las familias. − Análisis y discusión sobre la validez de − Respeto, amor y solidaridad con los

25

los diferentes roles que se observan a miembros de su familia.
diario en las familias de la comunidad,
proponiendo formas de relación basadas
en el amor, respeto, complementariedad,
solidaridad, etcétera.

− Definición legal de la familia y tratamiento − Discusión de la definición legal y − Valoración de la legislación vigente sobre
en la Constitución de la República de El tratamiento de la familia según los la familia.
Salvador. artículos de la Constitución de la
República de El Salvador (32-36) y el
 Matrimonio, unión libre, divorcio y Código de Familia.
repartición de bienes.
− Interpretación y aplicación del Código de − Responsabilidad al aplicar el código de
Familia a estudios de casos sobre el familia a estudio de casos.
matrimonio, la unión libre, el divorcio y el
reparto de bienes.

− Origen y transformaciones históricas en − Investigación bibliográfica y elaboración − Entusiasmo e interés por conocer la
la estructura y reglas de la familia: de una reseña histórica acerca del origen historia de la familia en la historia de la
matriarcado, patriarcado, clan, tribu, y evolución de la familia a través de la humanidad.
incesto, parentesco, entre otros. historia de la humanidad; con énfasis en
su estructura y reglas, utilizando términos
clave: matriarcado, patriarcado, clan,
tribu, incesto, parentesco y otros.

− Migración y familia. − Explicación de la dimensión y las causas − Interés y criticidad al interpretar las
del fenómeno de la migración dentro y causas y dimensión de la migración en
fuera de los países centroamericanos a Centroamérica.
partir de la interpretación de datos
estadísticos y lecturas sobre dicha
temática.

− Efectos de la migración sobre el ingreso, − Discusión y análisis sobre efectos − Valorización de los esfuerzos que hacen
estructura y roles en la familia. positivos y negativos de la migración en los migrantes para fortalecer el ingreso
el ingreso, estructura y roles de la familia familiar.
y su impacto en el desarrollo psicosocial

26

de la niñez y la adolescencia.

− Niñez. Situación en El Salvador y − Observación dirigida e investigación − Sensibilidad e interés en problemáticas
Centroamérica. sobre las condiciones de vida de la niñez de la niñez en El Salvador y
en la comunidad y el país; identificando Centroamérica.
los mayores problemas que le afectan y
proponiendo medidas de protección y
apoyo.

− Características de la niñez en su − Investigación bibliográfica y presentación − Actitud propositiva y responsable para
desarrollo físico, afectivo, cognitivo y creativa de las características principales erradicar problemas de maltrato en la
social. del desarrollo evolutivo de la niñez, en lo niñez.
físico, afectivo, cognitivo y social;
relacionándolo con su realidad cercana.

− Factores que posibilitan y obstaculizan el − Elaboración y divulgación de propuestas − Responsabilidad e iniciativa al divulgar
desarrollo del niño. para mejorar condiciones que propicien medidas que apoyen el bienestar de la
el bienestar de la niñez a partir de la niñez.
identificación y análisis de los factores
que posibilitan u obstaculizan
actualmente su desarrollo integral.

− Niños de/en la calle. − Elaboración de propuestas de corto y − Compromiso e interés por aportar para la
largo plazo, para minimizar o erradicar, solución de la situación de la niñez en la
de ser posible, la situación de la niñez calle y el trabajo infantil.
que vive en la calle, afectando las causas
que producen dicho fenómeno en El
Salvador y Centroamérica.

− El trabajo infantil: principales causas y − Caracterización del trabajo infantil en El
consecuencias. Salvador, a partir del análisis de
estadísticas y establecimiento de causas
y consecuencias y proposición de
medidas para erradicarlo.

27

− Las peores formas de trabajo infantil. − Identificación y análisis de las peores − Censura de las peores formas de trabajo
formas de trabajo infantil en El Salvador y infantil.
Centroamérica y elaboración de
propuestas, factibles a corto o largo
plazo, para su erradicación y prevención.

− La declaración de los derechos de la − Interpretación y divulgación de los − Respeto por los derechos universales y
niñez y la legislación nacional sobre derechos universales de la niñez, de la legislación nacional a favor de la
niñez. declarados por la ONU, y de la niñez.
legislación nacional sobre niñez, para el
logro de su bienestar en la sociedad
salvadoreña y centroamericana.

− Investigación sobre instituciones
gubernamentales y no gubernamentales
protectoras de la niñez salvadoreña;
divulgando en la comunidad sus acciones
principales.

• Realice actividades donde se discuta los diferentes tipos de familia.
• Promueva actividades donde se investiguen casos reales donde la migración haya ocasionado una ruptura en el grupo familiar
analizando los resultados de la desintegración.
• Realice actividades donde se analice la importancia del sano desarrollo de los niños y niñas en la sociedad; así como de su realidad
social.
• Proponga actividades de discusión de la realidad de los niños y niñas de la calle y los peligros a los que se exponen.
• Promueva actividades donde se elaboren exposiciones sobre los derechos de los niños y las niñas apoyándose de la legislación
salvadoreña.
• Proponga debatir sobre los problemas que aquejan a los niños y niñas en El Salvador; como por ejemplo: el maltrato infantil, el trabajo
infantil, el abuso sexual y cuáles son las propuestas que ellos ofrecerían para erradicarlos.

4.1 Caracteriza el contexto socioeconómico, político y cultural en que se Identificación de la realidad social de la familia en la última
desenvuelve la familia en El Salvador y Centroamérica y explica con década.
criticidad sus efectos en aspectos importantes de la vida familiar. Criterios:
4.2 Identifica y describe con interés diferentes contextos psicosociales de • Modificación del grupo familiar 25%.

28

las familias a partir del análisis de las relaciones existentes entre sus • Desintegración 25%.
miembros y deduce los efectos en el desarrollo de la personalidad de la • Maltrato infantil 25%.
niñez. • Derechos de la niñez y la familia 25%.
4.3 Identifica y describe los diferentes tipos de composición familiar
existentes en la comunidad, el país y Centro América, valorando y Prueba de exposición oral.
respetando la diversidad existente. Criterios:
4.4 Emite juicios de valor sobre los diferentes roles que se observan en las • Orden de ideas 30%.
familias de la comunidad; y propone formas de relación basadas en el • Uso de recursos visuales 20%.
amor, respeto, complementariedad, solidaridad, etcétera. • Aportes de análisis 50%.
4.5 Discute y explica la definición legal y el tratamiento de la familia, según
la Constitución de la República de El Salvador y el Código de Familia,
valorando su importancia y relevancia en la vida cotidiana.
4.6 Interpreta y aplica responsablemente el Código de Familia a estudio de
casos sobre el matrimonio, la unión libre, el divorcio y el reparto de
bienes.
4.7 Estructura una breve reseña histórica del origen y evolución de la
familia en la humanidad a partir de investigación bibliográfica y
aplicación de conceptos clave (clan, matriarcado, patriarcado, tribu,
incesto, parentesco); y establece diferencias entre culturas.
4.8 Explica con interés la dimensión y causas principales del fenómeno
migratorio dentro y fuera de Centroamérica a partir de la interpretación y
lectura crítica de datos estadísticos y textos sobre dicha temática.
4.9 Argumenta críticamente los efectos positivos y negativos de la
migración en el ingreso, roles y estructura familiar y el impacto en el
desarrollo psicosocial de la niñez y la adolescencia.
4.10 Propone medidas para no malgastar el dinero de las remesas que
envían los compatriotas a las personas de la comunidad para fortalecer
su ingreso familiar.
4.11 Identifica los mayores problemas de la niñez en El Salvador y
Centroamérica, por medio de la observación dirigida y la investigación
documental de sus condiciones de vida manifestando interés y
sensibilidad ante dichas problemáticas.
4.12 Investiga y presenta creativamente las características principales del
desarrollo evolutivo de la niñez en sus diferentes aspectos: físico,
cognitivo, afectivo y social, utilizando ejemplos de su vida o de casos
cercanos.

29

4.13 Propone y divulga medidas con responsabilidad e iniciativa para mejorar
las condiciones de bienestar de la niñez, a partir de la identificación y
análisis de los factores que posibilitan u obstaculizan su desarrollo
integral.
4.14 Presenta propuestas de corto y largo plazo, para minimizar o erradicar
la situación de niños y niñas en la calle, afectando las causas que la
propician en El Salvador y Centroamérica, demostrando compromiso e
interés en dicha problemática.
4.15 Caracteriza el trabajo infantil relacionando sus causas y efectos en la
sociedad salvadoreña y centroamericana; y propone medidas factibles a
corto o largo plazo, para erradicarlo.
4.16 Identifica y expone las peores formas de trabajo infantil en El Salvador
y Centroamérica, censurando dicha práctica y presentando propuestas
para su erradicación, tomando en cuenta la legislación vigente.
4.17 Interpreta y divulga los derechos universales de la niñez y la legislación
nacional de niñez y da a conocer instituciones protectoras de la niñez
existentes en El Salvador y la manera de acceder a su apoyo legal.

30


Unidad 5. Democracia y estado de derecho Competencias:
• Análisis de la problemática social.

 Identificar y valorar los derechos y deberes en el marco de la democracia; mediante la revisión y discusión sobre el contenido de la
legislación y el análisis de datos estadísticos, investigaciones y situaciones, con la finalidad de participar conscientemente en la vida
escolar y comunitaria con responsabilidad; proponiendo normas de convivencia democrática, y construyendo una ciudadana
responsable de acuerdo a la edad, los diferentes espacios de interacción social.

− Declaración Universal de los Derechos − Lectura e interpretación de los artículos − Interés por difundir la Declaración de los
Humanos (artículos del 1 al 30). del 1 al 30 de la Declaración Universal de Derechos Humanos establecidos por la
los Derechos Humanos establecidos por ONU.
la ONU para identificar problemas
sociales que se observan a diario en la
sociedad salvadoreña, que están
relacionados directamente con el déficit
de aplicación de los derechos humanos.

− Desarrollo histórico de los Derechos − Investigación bibliográfica acerca del − Valoración de la importancia de la
Humanos en El Salvador y el mundo. origen y desarrollo de los Derechos aplicación de los Derechos Humanos.
Humanos en el mundo y en El Salvador;
analizando las motivaciones principales
que dieron origen a los mismos y de sus
beneficios para la humanidad.

− Valores en diferentes culturas y valores − Identificación y análisis de los valores − Respeto por los valores que
compartidos por la humanidad. que fundamentan la Declaración fundamentan los Derechos Humanos.
Universal de los Derechos Humanos
establecidos por la ONU, y compartidos a
nivel mundial por la humanidad.

31

− Los derechos civiles, políticos, − Interpretación y análisis de los derechos − Interés en la aplicación de los derechos
económicos, sociales y culturales en la individuales contenidos en la individuales y de la familia en El
Constitución de la República de El Constitución de la República de El Salvador.
Salvador. Salvador y ejemplificación mediante
estudios de casos, en los que se observa
 Derechos individuales (artículos 1-25). constante violación o cumplimiento de
ellos en nuestra sociedad.

− Derechos de la familia (artículos del 32 al − Interpretación, de los Artículos − Responsabilidad al juzgar el
36). Constitucionales referidos a los derechos cumplimiento o incumplimiento de los
de la familia y aplicación a casos de derechos de la familia.
incumplimiento o cumplimiento a los
mismos en la sociedad salvadoreña.

− Derechos al trabajo y seguridad social. − Análisis de casos de violación o respeto − Interés en los derechos laborales y de
(Artículos 37, 38, 41-45, 47,48 y 50). a derechos laborales y de seguridad seguridad social.
social que mediante la interpretación y
aplicación de los artículos
constitucionales respectivos.

− Derechos: Educación, Ciencia y Cultura. − Sistematiza información y genera − Promoción de los derechos a la
(Artículo 53-64). conclusiones sobre índices de educación, ciencia y cultura en su
analfabetismo, grados de escolaridad de comunidad.
la población, cobertura y acceso a la
educación, acceso de la población a
beneficios científicos y culturales que se
promueven en el país y en
Centroamérica.

− Derechos: Salud pública y asistencia − Contrastación de información obtenida − Promoción en la comunidad de los
social. (Artículos 65-70). con los artículos constitucionales Derechos Constitucionales a la salud y
referidos a educación, ciencia y cultura asistencia social.
con la realidad social salvadoreña.

− Investigación documental sobre
problemas relacionados con la salud

32

pública relacionados al acceso y calidad
del servicio en centros asistenciales de
salud pública y privada.

− Análisis de estadísticas sobre
enfermedades más comunes en El
Salvador, índices de mortalidad por
grupos etáreos, en áreas urbana y rural;
contrastando toda la información anterior
con los Artículos Constitucionales
referidos a los derechos de la población a
servicios de calidad en salud.

− La participación ciudadana: valores, − Análisis sobre el nivel de cumplimiento o − Valoración responsable sobre el ejercicio
derechos y responsabilidad democrática. incumplimiento de derechos y deberes de derechos y deberes ciudadanos en la
ciudadanos y exposición de sus efectos sociedad actual.
en el clima social que se vive
actualmente en la sociedad salvadoreña.

− Los ciudadanos: sus derechos y deberes − Identificación y análisis de casos en los
políticos (artículos del 71 al 75). que se violan derechos y se incumplen
deberes políticos de los ciudadanos en el
país, de acuerdo a los Artículos (71-75)
de la Constitución de la República de El
Salvador.

− Sufragio y Voto. − Análisis de comportamientos ciudadanos − Interés porque los miembros de su
en cuanto a la emisión del sufragio y voto comunidad ejerzan su Derecho
 (Artículos 77 y 78 de la Constitución en elecciones de Presidentes de la Constitucional al sufragio y voto.
de la República y Artículos 3-6 y 8 del República, diputados y diputadas,
Código Electoral). alcaldes y alcaldesas, en El Salvador a la
luz de los Artículos Constitucionales y
del Código Electoral.

− Las diferentes formas de participación − Investigación y discusión sobre partidos − Responsabilidad y respeto al expresar su
política: Partidos políticos y movimientos políticos y movimientos sociales opinión.

33

sociales. existentes en El Salvador; y explicación
de su importancia y roles en la
democracia.

− Importancia de la participación ciudadana − Análisis de las formas de participación − Valoración de la participación ciudadana
en la democracia. ciudadana y su importancia para la vida para la vida democrática.
democrática en el país.

− La democracia como forma de vida: − Adopción y divulgación de − Comportamiento democrático en su
respeto a las diferencias, trato igualitario comportamientos coherentes con el convivencia con los demás.
y disposición al diálogo. concepto de “democracia como forma de
vida”.

− Migración, derechos ciudadanos y − Investigación y estudio de casos, de las − Interés por los derechos ciudadanos de
participación. condiciones favorables o adversas de los los migrantes salvadoreños en el
migrantes salvadoreños en el extranjero, extranjero.
en relación a sus derechos humanos y/o
ciudadanos.

− Formas de participación de los migrantes − Investigación de las formas de − Interés en los derechos de participación
(forma de participación en la comunidad participación ciudadana de los migrantes ciudadana de los migrantes salvadoreños
de origen y en la comunidad de destino). salvadoreños en el extranjero, y análisis en el exterior.
de los proyectos en marcha para su
futura participación ciudadana desde el
extranjero en la vida política de El
Salvador.

• Realice actividades de debate sobre el atropello a los Derechos Humanos en El Salvador y propongan soluciones a la misma.
• Desarrolle actividades en las que se realicen entrevistas a los adultos sobre los cambios que ha tenido la sociedad en materia de
derechos humanos en el país.
• Proponga la elaboración de un periódico mural con la temática: La democracia como forma de vida.
• Promueva actividades donde se elaboren ensayos sobre los pueblos que han sido modificados por la remesas.

34

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