A PUC-Campinas realizou uma programação de acolhida para os novos alunos na primeira semana de aula, oferecendo palestras sobre cada faculdade, atividades de integração e explicações sobre serviços. O jornal da universidade preparou um roteiro com dicas para facilitar a integração dos calouros. Além disso, a universidade realizará sua Aula Magna no dia 16 de março para marcar o início do ano letivo.

1. 21 de fevereiro a 13 de março/2011 Ano VI - Número 117
www.puc-campinas.edu.br
Acolhida aos Calouros Fotos: Ricardo Lima
Para desejar boas-vindas
aos novos alunos, a
PUC-Campinas realizou, na
primeira semana de aula, a
Programação de Acolhida aos
Calouros, que contou com
palestras referentes a cada
Faculdade, atividades de
integração, apresentação de
projeto pedagógico, além de
explicações sobre os serviços
oferecidos. Os ingressantes
(foto), do Curso de Ciências
Biológicas, promoveram
a implantação de hortas
hidropônicas verticais no
Campus II. O trabalho de moni-
toramento ficou a cargo dos
estudantes que participam do
Programa de Educação Tutorial
(PET). Para também facilitar a
integração dos novos alunos, o
Jornal da PUC-Campinas
preparou um roteiro com dicas
dos principais projetos e
serviços oferecidos. Confira!
Conflito no Egito
Países do norte da África e Oriente Médio vêm passando por um
período de manifestações populares contra governos ditatoriais.
O principal exemplo pela busca da democracia é o Egito. Após
quase 30 anos de regime ditatorial, a população egípcia conse-
guiu a renúncia do ex-presidente Hosni Mubarak. Na tentativa de
conter os manifestantes, o governo tentou estabelecer o toque
de recolher, censura à imprensa, interrupção de sistemas de
comunicação como telefonia e internet e, como último esforço,
a criação de um comitê de reforma constitucional. O Jornal da
PUC-Campinas conversou com professores de diferentes cursos
que deram sua opinião sobre o conflito. PÁGINAS 04 E 05
ENTREVISTA Qualidade e
Em entrevista,
a Reitora da
aprendizado
PUC-Campinas, Alunos e professores do Curso de Arquitetura e Urbanismo da
Angela de Mendonça PUC-Campinas participaram do Concurso Morar Carioca –
Engelbrecht (foto) Conceituação e Prática em Urbanização de Favelas. O projeto
fala das principais ficou entre os 5 melhores. Para as alunas do 3º ano do curso de
metas para 2011 Arquitetura e Urbanismo, Kamilla Elizeu e Gabriella Rizzo (foto), que
e a importância também participaram dos trabalhos, esse reconhecimento foi motivo
de recepcionar de orgulho e alegria. “Acreditamos que o sucesso do projeto se deu
os novos alunos. justamente por essa diversidade e experiência profissional de todos.
Leia! O resultado foi um projeto visionário e viável, de acordo com a
PÁGINA 06 proposta do edital do concurso”, comentou Kamilla. PÁGINA 07
Aula Magna 2011 No dia 16 de março, às 9h,
no Auditório Dom Gilberto,
ATENÇÃO - A PUC-Campinas não realiza festas, shows
ou quaisquer outras atividades que não tenham caráter
Campus I ocorre a Aula Magna 2011. Os interessados em acadêmico e não autoriza empresas e instituições a promoverem
participar podem se inscrever no site da Universidade. PÁGINA 02 ou realizarem eventos usando marcas ou signos da Instituição.

2. Jornal da PUC-Campinas
2 3
21 de fevereiro a 13 de março/2011 Jornal da PUC-Campinas 21 de fevereiro a 13 de março/2011
Boas-vindas Novas tradições
EDITORIAL
OPINIÃO
A volta às aulas nas universidades é o começo de uma nova fase na vida Foram feitas pesquisas que puderam compro-
Rito de passagem é o termo que a antropologia usa para sua experiência universitária. No período de chegada, esti- var, empiricamente, a característica do trote
dos jovens ingressantes. O início de uma vida acadêmica, em uma
classificar as cerimônias e celebrações criadas pelos grupos mulamos e apoiamos o conhecimento desse espaço-físico, como rito de integração sadomasoquista na vida
instituição de ensino pode ser marcado, infelizmente, pela violência e o universitária. A dor que o calouro masoquista-
sociais para marcar mudanças de posição do indivíduo na para que a familiarização seja rápida, suave e positiva. desrespeito. O docente da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) mente precisa suportar por ocasião de sua entra-
da na universidade poderá ser sadicamente vin-
sociedade. O espaço universitário também compreende uma ins- Antônio Alvaro Soares Zuin autor do livro O Trote na gada nos novatos do próximo ano, ou seja,
Sociedades indígenas, por exemplo, celebram a passa- tância comportamental, levando o ingressante a ser uni- Universidade - Passagens de um Rito de Iniciação comenta os atos quando se tornar um veterano. Porém, ficam as
desenvolvidos pelos estudantes universitários. No livro, Zuin descreve o questões: será que novas tradições de ingres-
gem para a condição de guerreiro ou caçador, que marca, versitário além de estar na universidade. trote atual como uma etapa sadomasoquista de integração. so na vida universitária não poderiam ser cria-
das? Será que tal inserção deverá ser feita sem-
por assim dizer, o fim da adolescência e a “entrada” na vida Essa instância comportamental implica direitos, sen- pre por meio do emprego de violências física e
adulta. do o acesso ao conhecimento o primeiro e o mais impor- Jornal da PUC-Campinas - Como o senhor “... construção de outras simbólica?
vê a acolhida feita aos calouros, muitas
Da mesma forma que acontece com os rapazes, também tante deles, como significa, também, incorporar deveres, vezes, voltadas para a violência e ações
novas tradições, que não
existem ritos de passagem que definem mudanças sociais das estando, à frente de todos, o compromisso com a cidadania pejorativas? fossem balizadas na Para o senhor, qual a melhor solução para
recepção violenta e acabar com essa ‘tradição’?
mulheres. e a responsabilidade social. Antônio Alvaro Soares Zuin - Infelizmente,
essa tem sido a tradição referente ao processo
humilhante dos calouros.” Seria a construção de outras novas tradições,
Na sociedade ocidental contemporânea a condição de O acesso ao conhecimento, a possibilidade de estar à de integração do calouro na vida universitária. que não fossem balizadas na recepção violenta
universitário define um status muito específico e valoriza- frente do desenvolvimento científico, intelectual, cultural e Penso que a forma como o veterano recebe seu e humilhante dos calouros.
calouro tem muita relação com o modo como seja ela simbólica, física ou mesmo ambas.
do, legitimando comportamentos e celebrações que marcam civilizatório, faz aumentar, proporcionalmente, a respon- impera, entre os alunos, uma cultura autoritá-
Arquivo pessoal
rio na qual o veterano se julga, na condição de Como as universidades podem contribuir
essa passagem. sabilidade do universitário com a construção de uma socie- portador da “cultura”, no direito de “domesticar” Como acabar com a cultura da violência e para mudar essa cultura de recepção atual
Desde cumprimentos e parabéns, até a tosa dos cabelos, dade cada vez mais justa, fraterna, pacífica e civilizada, o calouro, não por acaso chamado de bicho. diferenciação? e quais seriam os exemplos?
pelo mundo afora, são muitas e diferentes as formas que os baseada na liberdade, na integração, no respeito ao indi- A universidade ter instâncias que poderiam ser As universidades não podem se furtar de seu
Qual o limite da violência ao se tratar de utilizadas para a promoção de debates e pales- compromisso de discutir as razões pelas quais
ingressantes são saudados e reconhecidos como novos uni- víduo e na tolerância irrestrita à pluralidade. os calouros não denunciam os trotes recebidos.
um trote? tras sobre a origem e perpetuação do trote.
versitários. Nós acreditamos e praticamos esses valores e, por isso, Talvez essa fosse uma boa alternativa para com- Esse seria o primeiro passo. Logo em seguida,
A própria palavra trote já alude à violência apli- bater tal barbárie. essas instituições deveriam promover debates
Aqui na PUC-Campinas cultivamos e cultuamos a nesta Universidade, banimos, de vez, o trote, que não acei- cada por aquele que se julga no “direito” domes- contínuos sobre as razões das práticas dos tro-
Antônio Alvaro
acolhida fraternal como forma mais expressiva de saudar o tamos nem como tradição, nem como ritual legítimo de ticar o novato. Os limites para a aplicação dos tes e, num esforço conjunto, imaginar a criação Soares Zuin
trotes são superados todos os anos por novida- Qual a proposta do livro “O trote na de novos ritos de passagem balizados no res- Docente da Universidade
Federal de São Carlos
novo universitário. Para nós, a essência do rito da passa- passagem. Não nos parece lógico, nem admissível, que a des que, cada vez mais, humilham. Portanto, Universidade: passagens de um rito de ini- peito mútuo e na celebração concernente à entra-
(UFSCar)
qualquer trote porta consigo alguma violência, ciação”? Como foi feita a produção do livro? da do calouro na vida universitária.
gem à condição de acadêmico é representada pelo estímulo violência, a coerção e o constrangimento sejam praticados
ao envolvimento e à apropriação do que chamamos de “espa- em nome da ritualização da passagem. Ao contrário, para
ço universitário”. todos nós, alunos, professores, gestores e funcionários, ritua- Fotos: Ricardo Lima
galeria
“Ter um bom currículo
O espaço universitário tem, evidentemente, um viés físi- lizar a (nova) condição de universitário significa acolher o pedagógico, ter atividades práticas, que é fundamen-
“Que me garanta
oportunidades e
tal no campo da medicina.”
co, representado pelos campi e a estrutura neles edificada para calouro com respeito e fraternidade, confirmando que a que eu ganhe
cê Laura Paraguai - ALUNA DO 1º ANO
e vo
experiência, além
dar suporte ao aprendizado. São as salas de aula, os labo- PUC-Campinas é a Sua Melhor Escolha. O qu da sua DO CURSO DE MEDICINA de conhecer
ra a? pessoas legais”
ratórios, as áreas de apoio e suporte, em que o aluno vive Bem-vindo. espe ersitári
uni v Bianca Conti -
vida ALUNA DO 1º
ANO DE
RELAÇÕES
“Sou de Itapira e me PÚBLICAS
notas
Inscrições abertas para grupos artísticos do CCA
Programação
Confira os mudei para Campinas
destaques da porque procuro uma
O Centro de Cultura e Arte (CCA) está com inscrições abertas para os grupos artísticos até dia 18 de março. programação da universidade de alto
TV PUC-Campinas,
As inscrições podem ser feitas pela internet ou, pessoalmente, em uma das bibliotecas da Universidade. O CCA exibidos no nível e bem conceitua-
conta com cinco grupos artísticos: Coral Universitário, Grupo de Teatro, Grupo de Dança, Big Band e Grupo de Canal 10 da Net da, que garanta oportu-
Música de Câmara. As vagas são destinadas à comunidade interna (alunos, professores e funcionários) e também nidades de estágio e
para a comunidade externa. No caso dos alunos, é concedida uma bolsa-estímulo parcial (12 horas por semana) minha inserção no mer- “Meu
descontada do boleto bancário, após assinatura de Termo de Compromisso de Bolsa-Estímulo (Contrato). A TV PUC-Campinas apresenta, em sua cado de trabalho.” principal objetivo é
programação, um tema que está mais próximo de Lucas Isac Bazan – focar nos estudos e nas
nossas vidas do que podemos imaginar. A psicopatia ALUNO DO 1º NO DO atividades acadêmicas,
Informativo quinzenal da Pontifícia
Aula Magna 2011 e a alta incidência de psicopatas na população CURSO DE além de fazer amigos”
Universidade Católica de Campinas
A PUC-Campinas realiza no dia 16 de março, às 9h, no Auditório Dom Gilberto,
mundial, 1% em mulheres e 3% em homens, de PUBLICIDADE E Bruno Arruda -
acordo com uma pesquisa americana. Amplamente PROPAGANDA ALUNO DO 1º DO CURSO
Campus I, a Aula Magna de 2011, marcando, assim, o início do ano letivo. O evento terá divulgado e mantido pelos meios de comunicação, DE FISIOTERAPIA
como convidado o coordenador do Escritório de Análise de Imagens e Monitoramento “Vim de Amparo para
o tema desperta a curiosidade e o interesse da morar sozinha. Espero
por Satélite da Secretaria de Acompanhamento e Estudos Institucionais da Presidência sociedade. O programa “Campinas – Os Desafios conseguir um bom
da República, Evaristo de Miranda. O tema da aula será a Campanha da Fraternidade da Metrópole” exibe essa discussão com o tema emprego e maturidade
“Ter um
2011, “Fraternidade e a Vida no Planeta”. Os interessados em participar podem se “Psicopatia e as Relações de Convívio”. futuro legal, que a pessoal e profissional.”
inscrever e enviar perguntas ao convidado pelo site www.puc-campinas.edu.br. “Conseguir
REITORA - Angela de Mendonça Engelbrecht;
Universidade contribua Marcela Gozzoli - sucesso
As perguntas selecionadas serão respondidas após a palestra. para essa nova rotina
VICE-REITOR - Eduard Prancic; ALUNA DO 1º ANO profissional,
Outro destaque é o programa “Diálogos” que que se inicia.” DO CURSO DE porque a
CONSELHO EDITORIAL- Wagner José Geribello, Celso
mostra peculiaridades do mercado de ações. Um Maira Almeida - PSICOLOGIA Universidade tem
agenda
Pedroso Campos Filho e Lindolfo Alexandre de Souza; 25/02 03/03
> Data-limite para o aluno de Graduação e Pós- Reunião das Câmaras e Comissão do Conselho
economista e um estatístico falam sobre os riscos e ALUNA DO 1º ANO um bom nome, e
EDITORA - Ana Paula Moreira (MTb. 48.963); as formas adequadas de investimento na bolsa de
Graduação Stricto Sensu requerer correção dos Universitário (CONSUN). DO CURSO DE fazer amigos. É na
REPÓRTERES - Amanda Artioli, Ana Paula Moreira, Du valores. Você confere, também, o documentário
Paulino, Henderson Arsênio e Leila Mattiaso;
resultados escolares do 2º. semestre de 2010. CIÊNCIAS faculdade que se faz
“Templos Desconhecidos” que resgata a importância FARMACEUTICAS amigos para a vida
REVISÃO - Marly Teresa G. de Paiva; > Data-limite para o aluno de Pós-Graduação
04/03
> Data-limite para envio à Secretaria Geral de cor- dos museus históricos de Campinas e mostra a falta toda.”
FOTOGRAFIA - Ricardo Lima; Stricto Sensu solicitar alteração/inclusão na grade
de incentivos e investimentos nessa área. Na
de matrícula.
reção de nota e/ou frequência relativa ao 2º Rafaela Amade
TRATAMENTO DE FOTOS - Marcelo Toni; semestre de 2010 de aluno da Graduação e Pós- Revista Eletrônica “Espelho Urbano”, você “Gosto da área de - ALUNA DO
PROJETO GRÁFICO E EDITORAÇÃO Graduação Stricto Sensu. acompanha as principais notícias de Campinas, Biologia e espero
> Data-limite para entrega de relatório parcial de
me desenvolver
1º ANO DE
ELETRÔNICA - Neo Arte; Iniciação Científica e de Iniciação em com destaque para a reportagem que mostra o
Desenvolvimento Tecnológico e Inovação aos
> Data-limite para a Secretaria Geral processar
abandono do kartódromo do Taquaral. As produções profissionalmente e MEDICINA
IMPRESSÃO - Grafcorp;
alteração na grade de matrícula de aluno da Pós-
REDAÇÃO - Campus I da PUC-Campinas, Rodovia Núcleos de Pesquisa e Extensão, referente ao
Graduação Stricto Sensu.
foram realizadas pelos alunos do Curso de espero conhecer
período de agosto/2010 a julho/2011. novos amigos.”
D.Pedro I, km 136, Parque das Universidades. Jornalismo da PUC-Campinas.
TELEFONES: (19) 3343-7147 e 3343-7674. > Data-limite para inscrição como Aluno Especial
07/03 Felipe Levy -
E-MAIL: jornaldapuc@puc-campinas.edu.br em disciplina da Graduação – 1º. semestre.
> Recesso acadêmico e administrativo, exceto em
A PROGRAMAÇÃO COMPLETA ESTÁ DISPONÍVEL EM:
ALUNO DO 1º ANO
atividades que não podem sofrer interrupção.
www.puc-campinas.edu.br DO CURSO DE
CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
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3. 21 de fevereiro a 13 de março/2011 Jornal da PUC-Campinas
4 5 21 de fevereiro a 13 de março/2011
EGITO
Depois de quase 30 anos de regime ditatorial, a população
do Egito conseguiu a renúncia do ex-presidente Hosni
Mubarak, em 11 de fevereiro deste ano. O governo
Busca da a criação de um comitê de reforma constitucional.
A mobilização da população egípcia foi inspirada nas
manifestações ocorridas na Tunísia, em dezembro
DEMOCRACIA
Mubarak foi marcado pela alta rigidez, com pouquíssimo passado, e que culminaram no fim do governo de
espaço para a oposição, além de restrição aos direitos Zine el-Abidine Ben Ali. Desde então, o mundo árabe
básicos e à liberdade da população. Os protestos foram vive um verdadeiro “efeito dominó”, com outros
iniciados em 25 de janeiro e se concentraram na Praça movimentos populares atuando no norte da África e no
Tahir, no Cairo. Ao longo de dezesseis dias, foram muitos Oriente Médio. Sudão, Jordânia, Líbia e Iêmen são alguns
mortos e feridos devido à violenta repressão da polícia dos países em que os cidadãos saíram às ruas para exigir
egípcia. Na tentativa de conter a população, o governo O olhar crítico de especialistas, de diferentes áreas do melhores condições sociais, econômicas e políticas.
tentou estabelecer o toque de recolher, censura à conhecimento, proporciona melhor compreensão de um momento Acompanhe o ponto de vista de alguns docentes, de
imprensa, interrupção de sistemas de comunicação diferentes áreas do conhecimento, sobre o cenário
como telefonia e internet e, como última tentativa, tenso como este, vivido no mundo árabe relatado acima. (Colaborou Henderson Arsênio)
Amanda Artioli
amanda.artioli@puc-campinas.edu.br
ECONOMIA DIREITO
Professora do Curso de
Ciências Econômicas Professor do Curso de Direito
Eliane Navarro Rosandiski Luiz Renato Vedovato
Fotos: Ricardo Lima
De acordo com a religião
dominante no antigo Egito,
Muito temos ouvido falar na mídia sobre os mortos deveriam ter seus
esse conjunto de manifestações contra o dita- corpos conservados, assim,
dor egípcio Hosni Mubarak, que vem ocor- quando retornassem, pode-
rendo numa região já tão tumultuada, mas riam aproveitar seus refle-
pouco entendemos seu significado. Dois xos terrestres. A expectativa
aspectos, relacionados à sua origem, são impor- era a de que os faraós vol-
tantes elementos de reflexão: a presença dos tassem para comandar o
jovens e da internet (redes sociais) como meio mundo todo.
de propagação dos manifestos. Como sabe- A profecia não se reali-
mos, a origem está relacionada ao desconten- zou, ao menos fisicamente.
tamento em relação às péssimas condições Porém, os acontecimentos
sociais que o país apresenta: 40% da popula- dos últimos dias demons-
ção abaixo da linha de pobreza, elevado desem- tram que o despertar dos
prego, altos preços de alimentos e elevada cor- egípcios está acontecendo. As ruas tomadas. A manifestação intensa contra o
rupção. Diante desse quadro, jovens que bus- governo, que, apesar de ter sido levado ao poder com apoio ocidental, há muito
cavam uma inserção no mercado de trabalho se distanciava dos padrões democráticos difundidos pelas outrora potências do
e não conseguiram, se mobilizaram da forma oeste, é ampliada pelos modernos meios de comunicação.
que essa geração conhece: via internet. De fato, o movimento, mais do que impulsionado pelas idéias políticas, acon-
O que nos preocupa é que, como o movimento não foi orquestrado por tece por motivação econômica. O povo egípcio também enfrenta dificuldades
nenhuma liderança política, não se sabe como as lideranças irão se compor numa financeiras imensas, que levaram à mobilização, alicerçada na força das palavras
eventual eleição. “liberdade” e “escolha”, pauta dos países que sustentam a ditadura no poder des-
Que lições tirar dessa sucessão de fatos? A mais importante é perceber que de a década de 80.
esses processos políticos, ditaduras ou democracias, não se sustentam num A grande questão agora é saber por quanto tempo ficarão despertos os egíp-
ambiente de forte exclusão social. Ou seja, fica evidente que não é possível gover- cios, impedindo que o rumo do país seja ditado por radicais (de todas as formas).
nar política e economicamente para uma minoria. A solução desse conflito não Por quanto tempo conseguirão resistir em mobilizações gigantescas. Penso que
caminha para o adiamento da recomposição do processo democrático, pois os egíp- a força virá não do despertar, mas do tempo em que conseguirão ficar acordados
cios nos ensinam que sempre vale a pena lutar para construir um mundo melhor. e alertas, especialmente contra movimentos que poderão levar ao isolamento
Sentimento típico dos jovens, que contaminou toda a sociedade. maior do país e à restrição completa da liberdade.
HISTÓRIA COMUNICAÇÃO
Professor do Curso de História Professor do
Vicente Contador Curso de Jornalismo
Artur Araújo
Os fatos que vêm ocorrendo no Egito desde o início deste ano, indicam um novo fator sociopo-
lítico que ameaça a hegemonia de regimes autoritários do Norte da África e do Oriente Médio, Há silêncios que se impõem e outros que são
sejam estes seculares ou teocráticos, muçulmanos radicais ou moderados. Entretanto, por mais que impostos. Alguns expressam sabedoria, outros
alguns insistam nos fatores endógenos, culturais, de longa duração, como determinantes para a per- perplexidade e certos silêncios traduzem a violên-
manência de tais tipos de regimes políticos nesta parte do mundo, desde, por exemplo, a Antiguidade, cia e o desespero de sistemas moribundos. A dita-
não se pode ignorar os fatores externos contemporâneos. Entre estes se destacam a política milita- dura do Egito fez do silêncio uma arma para neu-
rista do Estado de Israel ante os palestinos, bem como a dominação política dos EUA na região. tralizar a revolta nas ruas, quando interrompeu
Desde o final da II Guerra Mundial, os EUA têm apoiado todo e qualquer regime contrário, primeiro ao nacionalismo árabe (criação de temporariamente as conexões telefônicas e digitais. Foi uma luta contra os ventos da mudança,
Estados nacionais livres dos mandatos e do domínio colonial de potências europeias), depois ao pan-arabismo (proposta de unificação política movida por um regime enfraquecido pelos desmandos de uma elite há muito desconectada do
das nações árabes, livres do domínio político e econômico do Ocidente) e, mais recente e genericamente, ao islamismo. Os atuais movimentos povo. A “Revolução de Jasmim”, que floresce no mundo árabe, brota em rizomas, de que nos
sociais de massa contra o governo de Hosni Mubarak não têm a característica religiosa como aquela da Revolução Xiita Iraniana de 1979 e, por falavam Guattari e Deleuze, auxiliada pelas redes digitais. É bom lembrar: “uma sociedade se
isso, indicam um ressurgimento do pan-arabismo de tipo nasserista, isto é, a instauração de um regime semelhante ao do presidente Gamal Abdel define por seus amálgamas, e não por suas ferramentas”, e o amálgama que incitava a mudança
Nasser (1956-1970), responsável pela Revolução egípcia de 1952, a qual provocou a derrocada da monarquia absolutista e a instauração de uma se manteve vivo, mesmo quando as ferramentas, as conexões digitais, foram neutralizadas.
República popular nacionalista não apenas no Egito, mas em boa parte do mundo árabe nos anos 50 e 60. A comunicação alimentou a revolta, mas o silêncio não a deteve.

4. 21 de fevereiro a 13 de março/2011 Jornal da PUC-Campinas
6 7
Jornal da PUC-Campinas 21 de fevereiro a 13 de março/2011
ENTREVISTA URBANISMO
AVANÇO gradual Ricardo Lima
Da redação de Infraestrutura que atenda os próximos 10
A
jornaldapuc@puc-campinas.edu.br
anos. Esse planejamento consiste desde a
transferência da Faculdade de Direito para o
Reitora da PUC- Campus I até a edificação de novos espaços
Campinas, Angela de serviços para melhor atender à comunida-
de Mendonça de, como, por exemplo, uma nova bibliote-
Engelbrecht conversa com o ca central. Essas novas edificações disponibi-
lizarão os espaços necessários para as novas
Jornal da PUC-Campinas propostas da graduação e da pós-graduação.
sobre os projetos para 2011 e Outra meta é a busca constante na qualidade
metas para os próximos anos. de ensino, por meio da modernização dos
Concurso
Dando início ao seu segundo laboratórios e salas de aulas tanto do Campus
I, como do Campus II.
ano de gestão, a Reitora explica a
importância da Universidade
recepcionar seus novos alunos Com o início do ano letivo, a Univer-
MORAR CARIOCA
e fala sobre as comemorações sidade recebe cerca de 6 mil novos estu-
dantes. Como a PUC-Campinas recep-
dos 70 anos de fundação da
ciona e garante a integração dos alunos
PUC-Campinas. com a comunidade acadêmica?
Jornal da PUC-Campinas - Quais avan- A PUC-Campinas está sempre preocupada Projeto de professores e alunos da PUC-Campinas é reconhecido
ços ocorreram na Graduação, no primei- em garantir o acolhimento dos novos mem-
ro ano desta gestão? bros de sua comunidade durante o início e o pelo grau de qualidade em concurso da prefeitura do Rio de Janeiro
desenrolar do ano. Criou, em 2009, o Comitê Fotos: Ricardo Lima
Angela de Mendonça Engelbrecht - Do Permanente de Acolhida aos Calouros, res- Henderson Arsênio
O
henderson.oliveira@puc-campinas.edu.br
ponto de vista pedagógico, tivemos avanços ponsável pela articulação das diversas frentes
na qualificação dos componentes curricula- de recepção aos estudantes implementadas projeto de urbanismo
res – estágio – pesquisa no mundo do traba- na Instituição. As atividades garantem a inte- coordenado pelo pro-
lho, Trabalho de Conclusão de Curso – con- gração e maior domínio dos espaços físicos e fessor do Curso de
solidação dos indicadores de avaliação pro- contato próximo com os docentes que acom- Arquitetura e Urbanis-
cessual, Enade – ampliação das discussões nos panharão o ingressante durante o seu percur- mo, Jonathas Maga-
Centros. Pudemos verificar avanços também so. É um momento festivo e alegre com mui- lhães Pereira da Silva, foi um dos melhores
nos projetos desenvolvidos pela Pró-Reitoria ta arte e cultura, no qual diversos setores de colocados no Concurso Morar Carioca –
em parceria com os centros e faculdades, como apoio se apresentam ao estudante informações Conceituação e Prática em Urbanização de
pesquisa com egressos, Projeto Acompanha- dos docentes pesquisadores a serem subme- fundamentais. Favelas, uma iniciativa do Instituto de
mento Acadêmico do Aluno (PAAA) – abran- tidos para o próximo biênio, potencializan- Arquitetos do Brasil (IAB-RJ) e a prefeitura
gência de 4.150 alunos nas três etapas, estu- do a dimensão de inserção social à pesquisa do Rio de Janeiro (RJ). “A vantagem desse
dos sobre Permanência, Programa de Apoio na Universidade de forma a atender a indi- Em 2011, a PUC-Campinas comemora concurso foi a metodologia adotada, em que
à Aprendizagem (PROAP) e no Programa cadores de qualidade do Ministério da os 70 anos de fundação. Qual a impor- os projetos eram construídos coletivamente,
tância dessa data?
“
Permanente de Capacitação dos Professores Educação (MEC) e da CAPES. Assim como, com a presença de profissionais de várias
(PPCP), que contou com o módulo Gestores, implementar o desenvolvimento de novas áreas”, comentou o professor. Além dele, esti-
além dos professores, com 1.605 participa- propostas de atividades de extensão deriva- Mudar e melhorar continuamente a manei- veram envolvidas no projeto as professoras
ções de docentes nas várias atividades. das do ensino de graduação, visando atender ra como atua ao longo de toda a sua existên- Laura de Mello Bueno e Maria Amélia
Do ponto de vista organizacional, os avanços a indicadores de qualidade presentes no Plano cia pode ser a preposição de uma instituição. D’Azevedo Leite. O concurso ocorreu no ano
podem ser percebidos na atuação e amplia- Nacional de Educação. Seu caráter, no entanto, é imutável. O cará- passado e premiou as melhores soluções urba-
ção da participação dos Integradores Acadê- ter da PUC-Campinas é moldado por sua nísticas para o desafio das favelas cariocas.
micos da Graduação, no apoio acadêmico- história de sucesso ao longo de setenta anos; O resultado do concurso foi
pedagógico junto aos gestores. Há metas, a longo prazo, para o desen- pela solidez de propósitos de seus fundado- divulgado em dezembro. E o pro- um quarto da sua população vive nessas con-
volvimento da Universidade? “A res, de seus mantenedores e de seus direto- jeto coordenado pelo professor dições”, informou a professora Laura.
PUC-CAMPINAS res, pela postura de seus gestores, professo- Jonathas Silva ficou entre os 5 esco- Segundo ela, a iniciativa do plano é inova-
Quais são as metas para 2011 nas áreas de As metas a longo prazo estão estabelecidas res e colaboradores, por suas contribuições e lhidos por unanimidade entre o júri. dora. Por meio de palestras, seminários, cur-
ESTÁ SEMPRE
Pesquisa e Extensão? nos compromissos de gestão assumidos para facilidades à vida da comunidade onde se inse- Para as alunas do 3º ano do curso de sos e outros eventos que envolvem o con-
a Universidade. No caso da Graduação, envol-
PREOCUPADA re. E mais, ao desenvolvimento, progresso e vênio. “Os resultados desse plano poderão
Arquitetura e Urbanismo, Kamilla
Na área de Pesquisa, está a ampliação da pro- vem também ações a curto e médio prazo, EM GARANTIR bem-estar da sociedade como um todo, atra- Elizeu e Gabriella Rizzo, que tam- ser aplicados também em outras cidades e ser-
dução científica qualificada da Universidade em especial, a consolidação da qualidade dos O ACOLHIMEN- vés do Ensino, Pesquisa e Extensão, respei- bém participaram dos trabalhos, virão de base para outras iniciativas de urba-
pela inserção de novos docentes pesquisado- cursos, o crescimento seletivo do seu ofere- TO DOS NOVOS tando, incentivando e praticando em sua ple- esse resultado foi motivo de orgu- nização desse tipo de moradia”, comentou.
res nos Grupos de Pesquisa certificados jun- cimento. nitude a cidadania institucional. lho e alegria. “Acreditamos que o Para a professora Maria Amélia D’Azevedo
MEMBROS Por tudo isso e pelo valor que agrega à cida-
to ao Diretório de Grupos do Conselho Estão inclusas, também, a consolidação da sucesso do projeto se deu justamen- Leite, estudar a questão urbanística dentro do
Nacional de Desenvolvimento Científico e pós-graduação stricto e lato sensu pela criação de DE SUA de de Campinas e toda macro-região admi- te por essa diversidade e experiên- Curso de Arquitetura e Urbanismo é funda-
Tecnológico (CNPq); submeter duas pro- novos cursos em ambas as esferas. Em rela- COMUNIDADE nistrativa, a PUC-Campinas sempre buscou cia profissional de todos. O resul- mental. “Segundo os resultados do mais recen-
postas de cursos novos de pós-graduação stric- ção à pós-graduação stricto sensu, almeja-se DURANTE e sempre buscará agir não apenas para cum- tado foi um projeto visionário e viá- te censo, a população urbana já representa
to sensu à Coordenação de Aperfeiçoamento criar pelo menos um Programa de Pós- prir sua missão institucional, mas principal- vel, de acordo com a proposta do 85% da sociedade brasileira; e, destas, meta-
O INÍCIO E O No alto, os
de Pessoal de Nível Superior (CAPES); Graduação Acadêmico para cada uma das mente, para ser reconhecida como um valo- edital do concurso”, comentou Kamilla. nosso trabalho”, afirmou. de está em grandes aglomerações. E mesmo
ampliar o número de planos de trabalho de grandes áreas do conhecimento, na pós-gra- DESENROLAR roso e indispensável ativo socioeconômico e Segundo Gabriella, o concurso contribuiu Esse concurso foi a primeira ação do con-
docentes Laura
as regiões rurais ou áreas de proteção ambien-
Bueno, Jonathas
inovação tecnológica a serem submetidos à duação lato sensu, objetiva-se a oferta de um DO ANO”. educacional. enormemente para a sua formação como vênio estabelecido entre o IAB-RJ e a pre- Magalhães e Maria tal são extremamente influenciadas pela dinâ-
avaliação dos pareceristas do CNPq; da mes- conjunto consolidado e estável de cursos de Com essas reflexões, quero enfatizar que a arquiteta. “Obtivemos, por meio do grupo, feitura carioca e integra uma série de ações Amélia D’Azevedo. mica urbana”, comentou. Um exemplo dis-
Acima, as alunas
ma forma em relação ao Programa de Iniciação especialização com seus respectivos módu- importância dos setenta anos, a meu ver, não uma diversidade de informações e visões de acordo com o Plano Municipal de so é a produção no meio rural de grande par-
Kamilla Elizeu e
Científica para o Ensino Médio, além de los de cursos de extensão. está apenas na longevidade, na tradição e no diferenciadas que nos fazem refletir sobre o Integração de Assentamentos Precários Gabriella Rizzo, te dos insumos que mantêm a população urba-
implementar o Núcleo de Inovação Para atender ao seu Planejamento Estratégico, renome, mais do que isso, ela reside no com- papel do arquiteto na sociedade. Acreditamos Informais que busca, até 2020, urbanizar que também na. “O entendimento dessa inter-relação, por-
prometimento com a causa do saber, alicer- participaram tanto, é fundamental e exige domínio técni-
Tecnológica (NIT) na PUC-Campinas. no que se refere ao número de alunos e à que essa experiência enriqueceu o nosso todas as favelas da cidade. “A questão das do projeto
Na Extensão, implementar a inserção de ati- expansão da Graduação e Pós-Graduação, a çado no humanismo e iluminado pela fé em repertório em relação ao campo de atuação favelas é um problema presente em todas as co por parte do futuro arquiteto”, apontou
vidades de extensão aos planos de trabalho Universidade estabeleceu um Planejamento Deus. que podemos seguir e a responsabilidade do metrópoles mundiais. No Rio de Janeiro, Maria Amélia.