Este documento fornece uma introdução à pedagogia, definindo seus termos originais em grego e descrevendo seu desenvolvimento histórico. Também define educação de acordo com vários pensadores e aborda as visões da UNESCO e da Doutrina Espírita sobre educação.

1. PEDAGOGIA
APLICADA À
EVANGELIZAÇÃO
Introdução à
Pedagogia
Revista Pedagógica Espírita - www.rpespirita.com.br
IDE - Editora - www.ideeditora.com.br
Grupo Pedagogia Aplicada à Evangelização - www.pedagogiaespirita.org
Coordenação: Walter Oliveira Alves

2. O QUE É PEDAGOGIA
QUE PEDA
Por volta do séc. V a.C. surge na Grécia a palavra paidéia que, de início, significava criação ou
formação das crianças (paidós = criança).
No séc. IV a.C. o termo paidéia se amplia para adquirir a forma do ideal educativo da Grécia
clássica.
Platão define paidéia como “... a essência de toda a verdadeira educação ou Paidéia é a que dá ao
homem o desejo e a ânsia de se tornar um cidadão perfeito e o ensina a mandar e a obedecer,
tendo a justiça como fundamento”.
Surge também a palavra paidagogos que significa literalmente aquele que conduz a criança (agogós
= que conduz), no caso, o escravo que acompanha a criança à escola.
Com o tempo o termo pedagogia se amplia para designar toda a teoria sobre a educação.
Foram os gregos, pois, ao discutir os fins da paidéia, que esboçaram as primeiras linhas da ação
pedagógica, cuja influência se estende através dos séculos da cultura ocidental.
Pedagogia, pois, corresponde a teoria e ciência da educação e do ensino.
Pode também ser definido como o conjunto de doutrinas, princípios e métodos de educação, ou o
estudo dos ideais de educação, segundo uma determinada concepção de vida, e dos meio mais
eficientes para efetivar esses ideais.
Podemos também definir pedagogia como a ciência e a arte da educação.
A pedagogia é considerada uma ciência da área sócio-humana,
com um enfoque educacional. Estuda a educação em todos
os seus aspectos, tanto quanto aos objetivos educacionais,
currículo, conteúdo, metodologia, prática de ensino, enfim, tudo
o que contribui para o processo de desenvolvimento dos
indivíduos ou grupos sociais em seus estados físicos, mentais,
culturais, intelectuais, emocionais, volitivos e espirituais.
Ela se apóia em outras áreas de estudo como psicologia,
sociologia, filosofia, antropologia, biologia educacional e
atualmente, as neurociências.
Estamos considerando apenas a educação no ocidente. No
oriente, tivemos diferentes conceitos e metodologias
educacionais, principalmente na China, na Índia, no Egito, na
Babilônia e entre o povo Hebreu, que estudaremos em outra
oportunidade.
Platão (Atenas 428 a.C - 348 a.C

3. O QUE É EDUCAÇÃO
Pedagogia, como já vimos corresponde a ciência e a arte de educar.
Também pode ser definida como o conjunto de teorias, princípios e métodos do processo
educativo.
Mas, o que é educação?
A educação pode ser definida de várias formas, de acordo com a visão de cada autor.
Para Comenius o objetivo central da educação era “tornar os homens bons cristãos, sábios
no pensamento, dotados de fé, capazes de praticar ações virtuosas”, estendendo-se a todos:
ricos, pobres, mulheres e portadores de deficiência. (Didática Magna)
Pestalozzi, em linguagem simples e sintética, nos oferece uma das melhores definições de
educação como sendo “o desenvolvimento gradual e progressivo de todas as qualidades
do homem.”
Para Froebel “a educação é o processo pelo qual o indivíduo desenvolve a condição humana
autoconsciente, com todos os seus poderes funcionando completa e harmoniosamente,
em relação à natureza e à sociedade.”(A Educação do Homem) Para Goethe a educação é,
antes de tudo, trabalho espiritual de humanização. O importante é a formação da
personalidade.
Herbart, embora intelectualista, tem como objetivo a formação moral do aluno. O instrumento
para isso é a instrução pois “só o ignorante comete erros”. Maria Montessori afirma a
necessidade de harmonizar a interação de forças corporais e espirituais, ou seja, corpo,
inteligência e vontade, através dos princípios fundamentais que são: atividade, individualidade
e liberdade.
Para Celestin Freinet a educação deveria formar um homem livre, com autonomia e
responsabilidade, que não apenas se adapte a uma sociedade, mas que possa contribuir
para a transformação dessa sociedade.
Para John Dewey a educação corresponde ao desenvolvimento da capacidade de raciocínio
e espírito crítico do aluno. Defende a coexistência da ciência com a religião, mas de forma
racional.
Segundo a UNESCO, a educação deve visar o pleno desenvolvimento da personalidade da
criança, através de uma educação integral, centrada nos quatro pilares fundamentais:
- afetivo-emocional
- cognitivo
- ético-moral
- psicomotor
No entanto, a maioria dos países ainda possui uma visão unilateral, valorizando o intelecto
e procurando preparar o aluno para um mundo extremamente competitivo.
Mas o que é educação do ponto de vista da Doutrina Espírita?
Para responder a essa pergunta, vamos estudar as idéias dos principais pensadores e
educadores de nossa história, iniciando da antiga Grécia.