1. READING PATHS

2. Título del Proyecto: READING PATHS ( Caminos de Lectura ) Área: Lengua y Cultura I, II, III y IV - Profesorado en Inglés.

3. Breve descripción del Proyecto: Se trata de un proyecto de taller de lectura mediante el cual se propongan actividades de lectura de diferentes géneros literarios, para su análisis y discusión en forma completamente virtual. Responsables: Docentes de Lengua y Cultura I, II, III, IV . Docentes de Lengua y Expresión Escrita I, II, III y IV del Profesorado en Inglés. Destinatarios: Alumnos de 1°, 2°, 3° y 4° año del Profesorado en Inglés.

5. Desarrollar competencias de lecto-escritura acordes con el nivel requerido.

6. Desarrollar el goce estético por las diferentes manifestaciones literarias.

7. Participar activamente en el marco de las áreas de Lengua y Cultura y Expresión Escrita, integrando conceptos y procedimientos propios de las mismas.

9. Convocatoria a los alumnos para participar.

10. Bienvenida a los participantes.

11. Comunicación sobre la dinámica de trabajo: contenido a tratar - material a utilizar - metodología.

12. Puesta en marcha del taller de lectura: propuesta de actividades de lectura y análisis.

13. Evaluación de la experiencia.

14. Elaboración de conclusiones.

15. Evaluación: -INICIAL: Se realizará un diagnóstico de situación con referencia a las habilidades de manejo de las herramientas de informática y software. -FORMATIVA: Se evaluará el proceso de continuo aprendizaje de los alumnos mediante los aportes, la cantidad y pertinencia de contribuciones, y demás datos cuantitativos y cualitativos referidos al acceso y utilización de la red. Red social a utilizar: http://grou.ps/readingpaths

16. ¿POR QUÉ UTILIZAR REDES APLICADAS A LA EDUCACIÓN? Fuente: http://educaresdesarrollo.blogspot.com/2010/08/educacion-virtual-aulas-sin-paredes.html

18. Ofrecen amplias posibilidades de participación individual y colectiva.

19. Ofrecen un espacio de aprendizaje dinámico y enriquecedor.

20. Favorecen la inclusión de las TICs en el aula y la adopción de las mismas en el ámbito educativo.

21. Permiten múltiples formas de comunicación sin fronteras de tiempo y espacio.

22. Permiten compartir materiales, recursos y experiencias.

23. Fomentan la cultura colaborativa.